葉莫

最近，一則12歲小女孩購買《中華人民共和國民法典》，告訴媽媽，她的行為有不妥之處的視頻上了熱搜。視頻中，小女孩正在向執(zhí)法人員哭訴：“每次媽媽生氣，都朝我發(fā)火。” 令人驚訝的是，這次媽媽對她的責(zé)罵，促使她選擇了報警。

這一事件，立刻引起了眾多網(wǎng)友的關(guān)注和討論。有人說：“挺好，孩子從小就知道維護(hù)自己的權(quán)利?！辈簧偌议L看后直言，自家有同款研究《中華人民共和國民法典》的孩子。也有人擔(dān)憂，“看似有些好笑的事，但背后其實(shí)隱藏著很多孩子的痛。”確實(shí)，父母的極端教育方式，會給孩子留下難以消除的心理陰影。若不及時修正，孩子的一生都將深受影響。

教育孩子這條單行線，一旦啟程便無法折返。遇到阻礙，能靈活變通、及時轉(zhuǎn)彎，是父母應(yīng)具備的智慧。

? 思維轉(zhuǎn)個彎，換個角度看孩子

孩子既擁有共性，又獨(dú)具個性。他們成長的步伐自有韻律，作為父母，我們需要做的就是尊重和理解。當(dāng)孩子言行失當(dāng)時，俯下身子，從孩子的角度去觀察，你會發(fā)現(xiàn)一個不一樣的世界。

有一天，我去接三歲半的女兒放學(xué)，看她正興奮地玩滑梯，便在一旁沒有打擾她。不一會兒，滑梯周圍的小朋友越來越多。大多數(shù)小朋友都自覺排隊，只有個別小朋友插隊，而女兒正是插隊的小朋友之一。面對其他小朋友的抗議，她卻一頭霧水。

我意識到，這是一個教育孩子的好機(jī)會?；氐郊液?，我拿出積木，陪孩子玩接長龍的游戲。我拿著一塊積木，試圖插入已經(jīng)排好的長龍中間。女兒瞬間急了，嚷著說：“媽媽，你把隊伍弄亂了?！庇谑?，我向孩子解釋，我的行為是插隊，會導(dǎo)致混亂。接著，我拿起那塊積木，放到隊伍末尾，隊伍就井然有序了。

女兒立刻明白，自己白天的插隊行為是不對的。生活中，要尊重孩子的成長節(jié)奏，允許他們的自由探索。

有時候，思維轉(zhuǎn)個彎，換個角度看問題，事情就會變得簡單明了。

當(dāng)我們困惑于孩子的言行時，不妨轉(zhuǎn)變思維方式，以孩子的視角去觀察孩子內(nèi)心的奇幻世界，探尋他們的真實(shí)想法和感受，在彼此的理解和信任中共同成長。

? ?脾氣轉(zhuǎn)個彎，換個方式管孩子

德國經(jīng)典繪本《發(fā)脾氣大叫的媽媽》中的故事，引人深思。一天早晨，企鵝媽媽毫無預(yù)兆地沖小企鵝發(fā)脾氣。小企鵝被嚇得不知所措，身體的其他部分都逃走了，只剩下兩只腳漫無目的地亂跑。直到小企鵝筋疲力盡，企鵝媽媽才追上這雙腳，把它們重新縫到小企鵝的身體上。雖然傷口已經(jīng)愈合，但傷疤卻永遠(yuǎn)留在了心中。

父母情緒失控，給孩子帶來的傷痛難以抹去。

在綜藝節(jié)目《少年說》中，一名同學(xué)上臺坦言，他和媽媽已經(jīng)有兩個月沒有說話了。原因是文理分科時，他沒有聽媽媽的話選擇理科，而是選擇了自己喜歡的文科。盡管在這兩個月里，他的成績有了顯著提升，但媽媽對此仍然感到不滿。

男孩的目光，時不時看向臺下的媽媽，希望得到媽媽的理解和尊重。經(jīng)過長久的沉默后，媽媽做出了讓大家意想不到的舉動。她向兒子鞠了一躬，并表示歉意，承認(rèn)自己錯了，不應(yīng)該對孩子亂發(fā)脾氣。

媽媽的轉(zhuǎn)變，讓男孩如釋重負(fù)，臉上露出了久違的笑容。如果說媽媽發(fā)脾氣是出于愛，那么，媽媽的轉(zhuǎn)變則是因?yàn)槔斫狻?/p>

有句話這么說：家長的情緒對孩子而言，就像是家里的風(fēng)向標(biāo)，聽話則母慈子孝，不聽話則雞飛狗跳。

父母只有先調(diào)節(jié)好自己的情緒，才能更好地引導(dǎo)孩子。

? ? ? ? 聲音轉(zhuǎn)個彎，換個音調(diào)教孩子

作者查一路在散文《聲音的溫度》中寫道：“聲音是有溫度的?！?/p>

人之百態(tài)，興之所至，抑或悲從心來，都能用有溫度的聲音來詮釋。尤其在親子溝通中，聲音起到至關(guān)重要的作用。

電視劇《少年派》中，當(dāng)林妙妙得知爸爸在殯儀館工作時，覺得自己在同學(xué)面前丟了面子。她責(zé)怪媽媽為什么不攔著，還用手指著爸爸讓他辭職。媽媽氣急，扇了女兒一巴掌，大聲責(zé)罵她“沒良心”。而女兒非但沒有意識到自己的錯誤，情緒反而更加激動了。

與媽媽不同，爸爸用溫和的語言，安撫了憤怒的妻子，平息了女兒的怒氣，然后才向女兒解釋前因后果。溝通后，林妙妙明白了爸爸的工作可以讓生者釋懷、更好地活著。她理解了爸爸，開始以爸爸的工作為傲。爸爸溫和的溝通方式，不僅讓孩子愿意傾聽，還化解了一場家庭矛盾。

北師大教授錢志亮曾說：“責(zé)備孩子的聲音越小，孩子就聽得越認(rèn)真，教育的效果也就會越好?！?/p>

讓聲音有溫度，是每位父母應(yīng)有的雅量。

? ? ? ? 束縛轉(zhuǎn)個彎，換個狀態(tài)愛孩子

放手還是束縛，是父母常面臨的兩難選擇。

放手，擔(dān)心孩子陷入游戲，放棄自我成長；束縛，怕孩子壓力過大，失去學(xué)習(xí)興趣。每一個父母，都不敢輕易試錯。

北大媽媽梅拾纓也曾遇到過這樣的抉擇，她在《喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力》一書中，講了這樣一個故事：兒子錢小能上初一后，因?yàn)橥婢W(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績下滑。面對這種情況，父母開始輪番上陣督促他學(xué)習(xí)。爸爸給他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)和物理，可是他的數(shù)學(xué)和物理成績毫無起色。媽媽監(jiān)督他寫家庭作業(yè)，可他的作業(yè)依舊馬馬虎虎，收效甚微。經(jīng)過深思熟慮，媽媽決定改變策略，既然束縛不管用，那就還他自由。于是，父母開始忙自己的事，不再時刻盯著錢小能。

幾個月后，媽媽發(fā)現(xiàn)兒子有了明顯的變化：他不再沉迷游戲，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。因?yàn)閮鹤涌吹搅烁改钙綍r認(rèn)真工作、學(xué)習(xí)、生活的樣子，于是開始模仿父母的行為，朝著父母期待的樣子成長。

教育家陶行知說：“要解放孩子的頭腦、手腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”當(dāng)嚴(yán)管無用時，不如放孩子自由。

我們應(yīng)該相信，即使沒有父母的管理，孩子也有能力做好自己的事。給束縛松綁，是每位父母都應(yīng)具備的勇氣。

魯迅曾說過：“我覺得坦途在前，人又何必因了一點(diǎn)小障礙而不走路呢？”尤其是在教育這條路上，直面障礙固然重要，但適時轉(zhuǎn)彎更顯智慧。

轉(zhuǎn)彎不是改道，而是尋找最佳方向。人生路上，改變是常態(tài)，而轉(zhuǎn)彎是必然。唯有我們率先改變，孩子方能如我們所愿，茁壯成長。

責(zé)編/伊和和

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