【導(dǎo)讀】

高爾基，蘇聯(lián)著名作家。出生于普通木工家庭，當(dāng)過(guò)學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等，底層生活閱歷豐富。1892年開(kāi)始發(fā)表作品。其著述頗多，作品多表現(xiàn)俄國(guó)沙皇制度下人民的苦難、人民對(duì)美好生活的向往，以及工人階級(jí)的革命斗爭(zhēng)。代表作有《母親》《童年》等。

《我的大學(xué)》是高爾基自傳體三部曲的最后一部，前兩部為《童年》《在人間》。它主要記敘了“我”（阿廖沙）在喀山的成長(zhǎng)經(jīng)歷。阿廖沙原本懷著上大學(xué)的夢(mèng)想來(lái)到喀山，但殘酷的現(xiàn)實(shí)很快打碎了他的夢(mèng)想，他不得不去“讀”大地窖、碼頭這樣的“社會(huì)大學(xué)”。阿廖沙到處打工，接觸到有革命思想的知識(shí)分子。通過(guò)他們的指引，以及社會(huì)的磨煉，阿廖沙獲得成長(zhǎng)，走向了新的生活。小說(shuō)塑造了阿廖沙這個(gè)從社會(huì)底層走向革命的典型形象。盡管本書(shū)的創(chuàng)作年代距今天較遠(yuǎn)，但“社會(huì)大學(xué)”這一說(shuō)法并不過(guò)時(shí)?！白x”好“社會(huì)大學(xué)”，“讀”社會(huì)這部“無(wú)字書(shū)”，能讓人獲得全面的成長(zhǎng)。可把這本書(shū)與《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)比閱讀。

【選評(píng)】

尼古拉很喜歡教我，每逢適當(dāng)機(jī)會(huì)，就來(lái)給我灌輸一些生活必需的知識(shí)。我對(duì)他的話，總是洗耳恭聽(tīng)?！欠N青年的輕佻、浮躁和只顧自個(gè)兒的作風(fēng)，也使他看不見(jiàn)可憐的媽媽是怎樣終日操勞、煞費(fèi)苦心地支撐家務(wù)的。他的弟弟是一個(gè)遲鈍又沉悶的中學(xué)生，就更覺(jué)察不出這一點(diǎn)了。我倒是早已看出了這個(gè)主婦的那一套復(fù)雜的廚房經(jīng)濟(jì)和化學(xué)戲法。我清楚地看見(jiàn)她的手法多么巧妙：天天總得想法兒喂飽自家的兩個(gè)孩子，另外還要養(yǎng)活我這個(gè)其貌不揚(yáng)、舉止粗野的流浪兒。自然，分給我的每一片面包，就跟一塊石頭一樣沉重地壓在我的心上。我開(kāi)始想去找點(diǎn)兒什么工作干。為了免得在她家里吃閑飯，我每天清早就跑出去，遇上刮風(fēng)下雨，就暫時(shí)躲到那片火燒場(chǎng)的荒蕪的大地窖里，悶坐在里面聽(tīng)著大雨滂沱和狂風(fēng)吼叫，聞飽了死貓死狗的臭味兒。我這才覺(jué)悟到：上大學(xué)不過(guò)是一個(gè)夢(mèng)想罷了，要是當(dāng)初我去波斯，也許比到這兒來(lái)還好些吧。于是，我就把自己幻想成一個(gè)白胡子老法師，能叫每粒谷子長(zhǎng)成蘋果那樣大，等等?？傊?，我為了這大地，為了這不光我一個(gè)人窮得走投無(wú)路的大地，幻想出了不少為民造福的好事情。

我已經(jīng)學(xué)會(huì)了幻想許多奇異的冒險(xiǎn)和偉大的英雄事業(yè)。在生活困難的日子里，這些幻想對(duì)我很有幫助?？墒强嚯y的日子真不少??！所以，我就變得更會(huì)幻想了。我并不期待別人的救助和偶然的幸運(yùn)，我的意志逐漸磨煉得頑強(qiáng)起來(lái)。生活條件越是困難，我就覺(jué)得自己越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)，甚至越發(fā)聰明了。我很小的時(shí)候就已經(jīng)懂得，人是在對(duì)周圍環(huán)境的不斷反抗中成長(zhǎng)起來(lái)的。

為了不致挨餓，我常跑到伏爾加河的碼頭上去。在那兒，容易掙到十五到二十戈比的工錢。在那兒，我混入那些裝卸工、流浪漢和無(wú)賴中間，覺(jué)得自個(gè)兒好像是一塊生鐵投進(jìn)了燒紅的爐火里一樣，每天都給我留下許多強(qiáng)烈又深刻的印象。

（選自第7、8頁(yè)）

（簡(jiǎn)評(píng)：阿廖沙在好友尼古拉的開(kāi)導(dǎo)下，來(lái)到喀山準(zhǔn)備上大學(xué)。阿廖沙寄宿在尼古拉家里，但殘酷的現(xiàn)實(shí)讓他的大學(xué)夢(mèng)很快破滅了。阿廖沙并沒(méi)有沉淪，而是進(jìn)入“社會(huì)大學(xué)”，適應(yīng)艱苦的環(huán)境，磨煉自己的意志，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。以上片段，表現(xiàn)了阿廖沙的哪些性格特點(diǎn)？）

這時(shí)候雜貨鋪已經(jīng)關(guān)門，我們手里拿著燈在店鋪里到處走走。門外面的街上，有人悄悄地在泥水里啪嚓啪嚓地走，時(shí)而有沉重的腳步偷偷踏到店鋪的臺(tái)階上來(lái)。

“喂！您聽(tīng)到了吧？有人在走！這是米貢，一個(gè)窮光棍兒，一頭野獸……”

隨后，他（羅馬斯）回到臥室……慢慢地斟酌著語(yǔ)句。簡(jiǎn)單明了地說(shuō)，他早已看到我把大好的青春都白白浪費(fèi)了。

“您這人很有才能，天性頑強(qiáng)，我看得出您也抱著美好的愿望。您應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，只是不要讓書(shū)本把您和周圍的人隔絕了……”

他又談起我已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的那些話，說(shuō)首先應(yīng)當(dāng)喚醒農(nóng)民。不過(guò)，從他那些熟悉的詞句里，我體會(huì)到了更深刻、更新穎的意思。

“你們城里的大學(xué)生老是空談愛(ài)人民……那只是句空話……”

他的胡須里透著微笑，眼光很銳利地望著我，開(kāi)始在屋里踱起步來(lái)，繼續(xù)熱烈、動(dòng)人地說(shuō)：“愛(ài)，就是贊同、遷就、不指摘、多原諒。對(duì)待女人才需要這樣！難道我們對(duì)農(nóng)民的愚昧無(wú)知能夠不加指摘嗎？”

“不能?！?/p>

（選自第108、109頁(yè)）

（簡(jiǎn)評(píng)：阿廖沙在“社會(huì)大學(xué)”中結(jié)識(shí)了有革命思想的知識(shí)分子，羅馬斯是其中的典型代表。在羅馬斯的影響下，阿廖沙來(lái)到農(nóng)村，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的革命思想，有了新的人生方向。以上片段中的語(yǔ)言描寫十分精彩，你能賞析一下嗎？）

羅馬斯離開(kāi)紅景村以后，我的心里像灌了鉛似的沉悶。我跟丟了主人的小狗一樣在村里走來(lái)走去，和巴里諾失一起到各村給富農(nóng)們?nèi)プ龌顑海捍蚬?，挖土豆，收拾果園。晚上就住在巴里諾夫的澡堂里。

“列克謝·馬克西莫維奇，你這個(gè)光桿兒司令，往后怎么辦呢？”在一個(gè)下雨的夜里，他這樣問(wèn)我，“咱們明天往海上去好嗎？”

巴里諾夫已經(jīng)不是第一次提起這個(gè)了。他也因?yàn)槭裁词虑楹艹類?，兩只胳膊無(wú)力地耷拉著，像在大森林里迷了路的樣子，愁苦地向四外張望。

雨點(diǎn)打著澡堂的窗戶，雨水沖刷著澡堂的屋角，嘩嘩地順著山溝向下流。這是今年最后一場(chǎng)暴雨了，淡白色的閃電虛弱地放著光。巴里諾夫又低聲問(wèn)我：“咱們明天就走吧？”

我們真的出發(fā)了。

秋夜里在伏爾加河上航行，真有說(shuō)不出的愉快。我坐在一只駁船的舵旁邊，掌舵的是個(gè)毛茸茸的“大頭鬼”。他一面掌舵，一面在甲板上踏著笨重的腳丫子，嘴里發(fā)出深沉的喘息聲。

船后面，汩汩地流著像焦油一樣濃稠、像綢緞一樣光滑的一望無(wú)邊的河水。河的上空滾動(dòng)著團(tuán)團(tuán)烏黑的秋云。四面全是緩緩蠕動(dòng)著的黑暗，黑暗拂去了河岸的界線。整個(gè)大地似乎在黑暗里面融化成液體，連綿不斷地、永無(wú)休止地、整個(gè)地往下流，流向沒(méi)有日月星辰、沒(méi)有人煙、沒(méi)有聲息的地方。

前面黑暗的霧氣里，看不清的拖輪，好像正在跟曳它的巨大拉力頑抗似的，十分艱難地喘息著前進(jìn)。拖輪上有三盞燈，兩盞好像浮在水面，一盞飄在半空；靠近我的這邊，又有四盞發(fā)出金魚(yú)樣的燈光的燈在烏云底下晃動(dòng)，其中之一就是我們駁船上的桅燈。

（選自第157、158頁(yè)）

（簡(jiǎn)評(píng)：羅馬斯的革命行動(dòng)損害了頑固分子的利益，他的雜貨鋪被燒毀。他與阿廖沙分別。羅馬斯走后，阿廖沙看清楚了俄國(guó)落后的現(xiàn)實(shí)，決定離開(kāi)紅景村。經(jīng)過(guò)“社會(huì)大學(xué)”的淬煉，阿廖沙形成了堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念，踏上新的“航程”，繼續(xù)自己的革命道路。你能賞析一下以上片段中的環(huán)境描寫嗎？）

（選自《我的大學(xué)》，陸風(fēng)／譯，人民文學(xué)出版社1988年版，有刪改）