胡赳赳

我女兒小時(shí)候喜歡畫畫，拿到一支筆就開始到處畫，家里的墻上、桌子上、板凳上、枕頭上，到處都是她畫的我們看不懂的畫。

我現(xiàn)在回過頭看，覺得自己唯一做對(duì)的事情，就是沒有因此指責(zé)她、批評(píng)她。我當(dāng)時(shí)想，孩子喜歡畫就畫吧，反正我們家也沒人來。后來我想，她這么喜歡畫畫，要不給她報(bào)一個(gè)少年宮的畫畫班吧。但報(bào)了少年宮的畫畫班后，她上了3堂課就不去了。

那時(shí)候孩子小，大人得陪著去。她在里面畫，我就趴在窗戶上看老師怎么教。當(dāng)時(shí)那個(gè)老師讓小朋友們把本子拿出來，在這個(gè)小朋友的本子上畫一個(gè)五角星，在那個(gè)小朋友的本子上畫一個(gè)圓，再在另一個(gè)小朋友的本子上畫一個(gè)正方形……然后讓大家用蠟筆給這些形狀涂顏色，不許涂出邊框。我女兒幾分鐘就涂好了，涂得不均勻，框外面全都是，然后拿去給老師看。

老師說：“你這畫的是什么東西？我不是跟你說了不許涂出這個(gè)框嗎？你里邊也涂得不均勻，要把里面涂仔細(xì)、涂均勻?！?/p>

我女兒很不高興，她認(rèn)為自己是第一個(gè)畫完的，但老師沒有表揚(yáng)她。

她回到座位上仍然不高興，用一個(gè)紅色蠟筆在紙上寫了一個(gè)100分。老師過來說：“誰讓你給自己評(píng)100分的？不許自己評(píng)分，畫成這樣還想得100分。”

我當(dāng)時(shí)就在外面看著，心想：算了，不能讓女兒學(xué)畫畫了。她將來又不打算做油漆工，干嗎非要涂均勻？然后我就帶她回家，她自己愿意畫點(diǎn)什么就畫點(diǎn)什么吧。

之后，她再也沒上過任何美術(shù)班，自己喜歡畫什么就畫什么。到了高二的時(shí)候，她的成績(jī)也不是很好，考985院校很困難，所以我決定送她去日本的動(dòng)漫專業(yè)學(xué)校學(xué)動(dòng)漫。日本的大學(xué)是3月底4月初入學(xué)，這意味著她有半年時(shí)間沒有事情做，我就幫她找了家動(dòng)漫公司去實(shí)習(xí)。

我覺得這次實(shí)習(xí)對(duì)她的影響特別大，一是讓她對(duì)職業(yè)的看法不一樣了，二是讓她感受到了職場(chǎng)的氛圍。公司里的人剛開始可能覺得她是高中生，會(huì)關(guān)照一下，但時(shí)間長(zhǎng)了就沒人在意了，只把她當(dāng)作一個(gè)普通員工來對(duì)待。公司里上下級(jí)關(guān)系的處理、做事的流程、同事間的相處，對(duì)她都是一種新的體驗(yàn)。

這次實(shí)習(xí)還為她帶來了另一個(gè)發(fā)現(xiàn)。她進(jìn)公司剛開始主要是打雜，人家畫畫時(shí)她就勾個(gè)線、涂個(gè)色。但漸漸地，大家發(fā)現(xiàn)她畫畫的方式跟別人不一樣，因?yàn)樗皇钦?guī)培訓(xùn)出來的，她是野路子。大家覺得特別奇怪，就喊別人都過來看：“你們看她的這個(gè)畫法?！?/p>

大家一看，這個(gè)畫法很好，比他們?cè)瓉淼漠嫹ê?jiǎn)潔、方便多了，就開始讓我女兒畫人物。久而久之，她開始自己做項(xiàng)目，最后她一個(gè)人完成了兩套卡牌的所有人物設(shè)計(jì)。

我女兒在專業(yè)上是絕對(duì)自信的，我回想起這件事情也覺得很神奇，我其實(shí)從來沒有在畫畫上幫過她，我做的唯一貢獻(xiàn)就是從未阻止她。其實(shí)我到現(xiàn)在還反對(duì)她從事這個(gè)行業(yè)，畢竟畫畫太辛苦了。

我曾跟她說：“你喜歡動(dòng)漫，現(xiàn)在我們專門把你送到日本學(xué)動(dòng)漫，但我希望你能做更輕松一點(diǎn)的工作。不過如果你堅(jiān)持要做，我也一定會(huì)支持你?！?/p>

可能正是因?yàn)槿绱耍遗畠翰恢挂淮蔚馗鷦e人表達(dá)過，遇到我們這樣的父母很幸運(yùn)，因?yàn)樗吹?，很多同學(xué)的父母都有過扼殺孩子天賦的行為。

其實(shí)，父母要深刻意識(shí)到一點(diǎn)：我們沒有辦法為他們的人生承擔(dān)最終的責(zé)任。

我們中的很多人會(huì)干涉孩子的婚姻、干涉孩子的職業(yè)選擇，但當(dāng)孩子遇到困境時(shí)，是孩子自己去承受結(jié)果，而不是我們大人去承受。既然我們不能為他們承擔(dān)后果，又干嗎非要為他們做決定呢？

所以我覺得父母應(yīng)該更好地過自己的生活，過好自己的生活，才是對(duì)孩子最大的支持。

現(xiàn)在的孩子既生活在現(xiàn)實(shí)的三次元空間，也生活在虛擬的二次元空間，他們的成就感，有的來自學(xué)校，有的完全來自虛擬空間。如果他們?cè)谔摂M空間中能找到成就感，那無疑是一件很值得開心的事。但很可惜，很多家長(zhǎng)習(xí)慣性地把他們的電腦沒收，把他們的鍵盤沒收。

如果孩子在哪兒也找不到成就感，那就比較麻煩了。

他們這一代人和我們完全不一樣，互聯(lián)網(wǎng)是他們的生存特征、生存模式，那是他們的世界。家長(zhǎng)把那個(gè)世界收走了，將來他們就很難生存了。

我女兒從上小學(xué)開始，就可以自由上網(wǎng)，放學(xué)回來只要做完作業(yè)，就可以無限制地上網(wǎng)打游戲。我還會(huì)偷偷給她買游戲點(diǎn)卡，她媽媽都不知道。我當(dāng)時(shí)只有一個(gè)考慮，就是覺得等她將來進(jìn)入成人世界的時(shí)候，這些是她基本的生存方式，不讓她上網(wǎng)打游戲、看動(dòng)漫，可能會(huì)傷害她的人際關(guān)系。

當(dāng)其他小朋友都看動(dòng)漫，看完第二天早上跟同學(xué)討論劇情時(shí)，你家小孩卻在一邊傻站著，那人家下次聊天就不帶你家小孩了，你家小孩連個(gè)談資都沒有。

我們這一代人的活法很簡(jiǎn)單，只要學(xué)習(xí)好，我們就什么都會(huì)有。只要考上好大學(xué)就會(huì)有好工作，有好工作就會(huì)有好生活，然后房子、車子等都會(huì)有。但現(xiàn)在這代人所處的世界，無法只靠學(xué)習(xí)成績(jī)解決所有問題了。每代人有每代人的活法，我們要幫助孩子，讓他們活在自己的時(shí)代。

（心香一瓣摘自廣東人民出版社《反焦慮：今天我們?cè)鯓赢?dāng)家長(zhǎng)》一書，劉 璇圖）