趙米英

文題亮相

閱讀下面的材料，按要求寫作。

滋味是什么？滋味是一種感覺、一種體驗(yàn)。生活中的滋味有很多，“最愛湖東行不足”是白居易快樂的滋味，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”是崔顥思鄉(xiāng)的滋味，“沉醉不知?dú)w路”是李清照游玩的滋味，“燕然未勒歸無計(jì)”是范仲淹無奈的滋味……即將初中畢業(yè)的你，是不是也品嘗到了人生不一樣的滋味？

請圍繞“滋味”這一話題寫一篇作文。

要求：①立意自定，角度自選；②文體不限，詩歌除外；③表達(dá)自己的真情實(shí)感；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

思路導(dǎo)航

這是一則話題作文。話題的中心詞為“滋味”，本義指的是味覺感知，聯(lián)系引導(dǎo)語中的“滋味是一種感覺、一種體驗(yàn)”可知，這里的“滋味”指的是其引申義，即生活中的某種感覺或體驗(yàn)。因此，本次寫作需要表現(xiàn)的是自己在生活中獲得的某種感覺或體驗(yàn)。

材料中列舉了幾種滋味：快樂的滋味、思鄉(xiāng)的滋味、游玩的滋味、無奈的滋味等，為我們提供了幾種寫作思路。我們可以選取其中一種進(jìn)行寫作，但是又不能只寫其表面的滋味，而應(yīng)該從中引申出對生活的思考。如，考試失敗后，靠奮發(fā)圖強(qiáng)贏來轉(zhuǎn)機(jī)的喜悅滋味；放學(xué)后，一出校門就看到媽媽的幸福滋味；課堂上，因?yàn)樽约洪_小差，本以為會經(jīng)歷一場“暴風(fēng)驟雨”，但等來的卻是老師關(guān)切話語的感動滋味。

聯(lián)系材料中“生活中的滋味有很多”可知，這篇作文以寫記敘文或抒情散文為宜?？梢圆捎糜麚P(yáng)先抑的手法，也可以采用對比手法，還可以運(yùn)用心理描寫對人物進(jìn)行細(xì)致的刻畫。寫作時(shí)，我們要從生活中選取材料，立意積極向上，表達(dá)對生活的感激與贊美，寫出自己的真情實(shí)感。

佳作展示

我嘗到了苦頭

◎徐浩然

有時(shí)候自認(rèn)為的“甜頭”，會讓人吃到“苦頭”。

——題記

英語單詞聽寫是我們班每天早讀的必修課，也是最讓我頭疼的事情。但自從和英語課代表做同桌后，一切都發(fā)生了變化，我可以充分利用這得天獨(dú)厚的便利，事先打聽到需要聽寫的單詞，并提前打好小抄。一次、兩次、三次，我的英語聽寫都是滿分，老師為我豎起了大拇指，同學(xué)們也向我投來了羨慕的眼光。

“滿分呀！”“好厲害?。　薄笆茄?，你這幾天是‘聽寫大神附體了嗎？”聽著同學(xué)的稱贊和議論，我臉上的笑容像花一樣綻放。隨著分?jǐn)?shù)一次次穩(wěn)定在滿分，我不僅成為同學(xué)們口中羨慕的對象，也成了老師眼中進(jìn)步顯著的學(xué)生。老師還讓我?guī)椭渌瑢W(xué)復(fù)習(xí)單詞，我忙“謙虛”地推辭著，其實(shí)只有我知道自己的秘密。我漸漸習(xí)慣了提前打小抄的行為，漸漸以為這是自己的能力使然。當(dāng)別人埋頭背書時(shí)，我卻在呼呼大睡；當(dāng)別人認(rèn)真聽講時(shí)，我卻在小說里徜徉；當(dāng)別人認(rèn)真復(fù)習(xí)時(shí)，我卻在籃球場上揮灑汗水。

魯迅先生說：“面具戴太久，就會長到臉上，再想揭下來，除非傷筋動骨扒皮?！逼谥锌荚嚂r(shí)，試卷上密密麻麻的單詞讓我眼花繚亂，由于平時(shí)都是靠打小抄蒙混過關(guān)，我早就忘記了它們的讀音和意思，總覺得似曾相識，卻又什么都想不起來。我抓耳撓腮，東張西望，額頭上沁出一層細(xì)密的汗珠。不知不覺到了交卷時(shí)間，我的大腦一片空白。最后成績出來了，我沒及格。至此，我才懊悔不已。

現(xiàn)在我明白了，生活的甜頭不能通過投機(jī)取巧而獲得，也不能弄虛作假，更不能不勞而獲！否則看似嘗到了“甜頭”，背后卻是吃不完的“苦果”。人生的路還很長，今后無論做任何事情，我都要腳踏實(shí)地，擺正自己的態(tài)度，付出切實(shí)的努力。只有這樣，才能收獲真正的甜，長久的甜。

●點(diǎn)評

本文記敘了“我”在默寫英語單詞時(shí)，因作弊而最終嘗到苦果的事情，表達(dá)了小作者對自我的反思和對生活的感悟。習(xí)作文字流暢，取材來源于生活，心理描寫和神態(tài)描寫生動傳神。作文開頭運(yùn)用題記的形式，新穎別致；結(jié)尾運(yùn)用了比喻的修辭，富有哲理，引人深思。

我品嘗到了甜的滋味

◎彭俊茹

窗外，陰云密布，狂風(fēng)呼嘯，天地間彌漫著壓抑與沉重。我到底該怎么辦？

我討厭數(shù)學(xué)。討厭無論我怎么認(rèn)真聽講都看不懂的幾何模型，討厭無論我如何努力都無法攻克的壓軸題，更討厭一次次將我拉到“深淵”的數(shù)學(xué)成績……

淚水順著臉頰而下，流進(jìn)嘴里，盡是苦澀?？晌乙呀?jīng)很努力了呀，難道是方法不對？

我鼓足勇氣，走進(jìn)了老師的辦公室。

“有什么不會的題目嗎？”他抬起頭，關(guān)切的目光落在我的臉上。我搖搖頭，猶豫著問：“老師，有什么好辦法能學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？”老師微微一怔，然后笑著對我說：“有啊，熱愛、努力、堅(jiān)持?！?/p>

我回到教室，坐在座位上，細(xì)細(xì)咀嚼著這六個(gè)字的含義。它們是那么抽象，但我愿意一試，反正都失敗過那么多次了。

清晨的微風(fēng)暖暖吹拂，紅日從地平線躍起，升上天空。太陽每天都會照常升起，每一天都值得熱愛。我試著每天對自己說一遍：我可以學(xué)好數(shù)學(xué)。調(diào)整好心態(tài)后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)題中的一條條輔助線不再是那么難懂、枯燥。原來，唯有相信自己，可以讓我不再懼怕數(shù)學(xué)，我心里有種說不出的滋味。

正午的天空纖云不染，陽光在樹葉的間隙投下片片斑駁。我試著每天多做一道數(shù)學(xué)題。課間，我拿著上課沒聽懂的題目請教老師，找出相似的題目細(xì)細(xì)研究。我的思路逐漸清晰，仿佛被撥開了層層迷霧，逐漸明白了真相。原來，唯有努力，可以讓我主動面對數(shù)學(xué)。

夜晚涼風(fēng)習(xí)習(xí)，樹葉嘩嘩作響，蟲兒也跟著應(yīng)和。遇到難解的問題，我一遍遍提醒自己，要靜下心來，要相信自己。我試著將這一切重復(fù)。看著終于解出來的題目，我如釋重負(fù)地?cái)R下筆，心中是抑制不住的愉悅。原來，唯有堅(jiān)持，可以讓我攻克一道道數(shù)學(xué)難題。

又是一個(gè)早晨。望著與我一同“升起”的太陽，我笑了。

解決問題的過程是漫長而煎熬的，我有很多次想要放棄，但最終還是堅(jiān)持了下來。和太陽一同升起的，還有我的信心與決心。我迷茫過，也在不停地探索著，但歷經(jīng)艱難，我終于找到了學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，同樣也是面對漫漫人生路上所有挫折的方法。

●點(diǎn)評

本文中講述了“我”去找數(shù)學(xué)老師尋找答案，從而獲得啟發(fā)的事情。老師的話引發(fā)了“我”的思考，讓我最終找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法，從而嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭。本文多處還用了環(huán)境描寫，把“我”的心理刻畫得非常細(xì)膩，也增添了習(xí)作的可讀性。

【江蘇淮安市城北開明學(xué)校九年級（1）班】