2009年暑假我回老家，見到親戚后天意外失聰?shù)呐畠骸Ｅ尊崛?、天真無(wú)邪，怯怯地跟我打招呼。我們聊天時(shí)，她乖巧地待在她奶奶身邊。幾年后再見到這個(gè)小姑娘，她已經(jīng)無(wú)法跟我正常用語(yǔ)言交流了，聽說(shuō)在學(xué)校里她經(jīng)常被嘲笑，不愿意上學(xué)了。那時(shí)的她，失去了幾年前的水靈活潑，不愿意跟我們多交流，低垂著眼簾待在屋里。才幾年時(shí)間，花兒一樣美好的孩子變得如此敏感、多思多慮，這深深刺痛了我。為了給女兒治病，親戚一家想盡辦法，針灸、使用各種助聽器等，奔波在各大醫(yī)院的路上。然而，這并沒有改變女孩從此陷入無(wú)聲世界的困境。

我國(guó)醫(yī)療數(shù)據(jù)顯示，2014年我國(guó)醫(yī)療輸液104億瓶，相當(dāng)于人均每年輸液8瓶，是國(guó)際水平的3.5倍。此外，我國(guó)因用藥不善致聾兒童年均達(dá)3萬(wàn)。一個(gè)個(gè)數(shù)字觸目驚心，我們?nèi)粘？吹降拿@啞人只是冰山一角，事實(shí)上，這個(gè)群體無(wú)比龐大。有的孩子先天性失聰，有的后天性失聰，由于聽不見，他們的人生道路被改寫。童年，本該像千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)生命一樣享受多姿多彩的人間，但他們生命里只有寂靜無(wú)聲。這一群體的孩子，得用多么強(qiáng)大的心靈才能打破這個(gè)世界帶來(lái)的障礙，獲得知識(shí)，獲得尊重，獲得平等的機(jī)會(huì)？

我想利用一個(gè)老師、一個(gè)寫作者的身份，去為他們做些什么。之后的半年多時(shí)間，我走訪了醫(yī)院和聾啞學(xué)校，采訪超過30個(gè)失聰孩子的家庭，無(wú)一例外，無(wú)論先天還是后天致聾，這些普通的家庭和孩子面對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帍奈赐Ｖ?，哪怕傾家蕩產(chǎn)、前路無(wú)望。在采訪中，聽著家長(zhǎng)和孩子們的講述，我不禁被他們的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀所感染。這些孩子的故事，喚醒了我心靈深處所有的柔情，促使我去書寫和記錄。我相信，他們的故事也能給讀者帶去不一樣的閱讀體驗(yàn)，讓讀者收獲不一樣的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，更有面對(duì)困難和生活的力量。

青少年面對(duì)的是真實(shí)的復(fù)雜的生活，還要面對(duì)一些不確定的突如其來(lái)的變故。每個(gè)孩子只有經(jīng)歷了生活的磨礪才能成長(zhǎng)，這種磨礪，有來(lái)自成人世界的，更多的是來(lái)自孩子自身一次次與外部世界發(fā)生的沖突，一次次尋求突破，一次次達(dá)成和解，從而跨入人生的另外一個(gè)階段。因此，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)史，不是童話，不是寓言，而是他個(gè)人心靈的戰(zhàn)爭(zhēng)史詩(shī)，有成功的喜悅，也有挫敗的沮喪。

《二十二張匯款單》的書寫，關(guān)注突遭變故的青少年群體，他們所要面對(duì)的，將是他們無(wú)法預(yù)料、無(wú)法預(yù)知的。在困境中，只有自己能聽見自己的聲音，只有自己能感知到生命中迸發(fā)出來(lái)的能量，也只有自己才是自己真正的拯救者。伴隨主人公燈燈走出個(gè)人的小悲傷，接納自我，重新開始融入生活的同時(shí)，作為寫作者，在敲下最后一個(gè)字后，我仿佛也獲得了蛻變重生。

歲月如歌，成長(zhǎng)卻不容易。愿每一個(gè)孩子都能獲得關(guān)注的微光，愿每一束溫暖的微光都能成為孩子走出困境的曙光，愿我們笑著接納自我，接納生活，跨越歲月中所有的不平坦。

責(zé)編：黃嘉暉

作者簡(jiǎn)介

吳依薇，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，深圳市龍華區(qū)高層次人才，出版《二十二張匯款單》《升旗手》等多部作品。作品入選國(guó)家“十三五”重點(diǎn)規(guī)劃項(xiàng)目，獲遼寧省“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，廣東魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，遼寧省出版政府獎(jiǎng)圖書獎(jiǎng)，深圳青年文學(xué)獎(jiǎng)等?，F(xiàn)居廣東深圳。