胡倩秋

摘 要 統(tǒng)編初中八年級(jí)下冊(cè)閱讀課文《小石潭記》在游覽行蹤的交代、敘事繪景材料的選擇與詳略安排、敘事繪景多樣化技巧的運(yùn)用上，能對(duì)游記寫作有積極啟示及借鑒作用，值得學(xué)習(xí)運(yùn)用。

關(guān)鍵詞 《小石潭記》 ?游記寫作 ?啟示借鑒 ?行蹤 ?材料 ?技巧

《小石潭記》是柳宗元“永州八記”中的第四記，前三記中，《始得西山宴游記》重點(diǎn)寫西山的奇?zhèn)ス痔?，《鈷鉧潭記》重點(diǎn)寫溪水的屈折蕩擊，《鈷鉧潭西小丘記》重點(diǎn)寫眾石的異態(tài)奇狀，本文為第四記，重點(diǎn)寫小石潭之水的清冽明凈。作為統(tǒng)編初中語文八年級(jí)下冊(cè)第三單元的閱讀課文，《小石潭記》能夠?yàn)閷W(xué)生提供寫作游記作品的方法借鑒。

一、游覽行蹤要交代清楚

寫作任何文體的文章都要避免記流水賬，避免事無巨細(xì)不加選擇地寫進(jìn)文章中。寫游記也不例外，但游覽的行蹤還得交代清楚，記游線索要清晰?！缎∈队洝芬晃木妥龅煤芎?，游覽的起點(diǎn)、大的空間方位、路途的距離、局部的地形走勢(shì)、觀賞的景點(diǎn)及順序、返程等，都交代得很清楚。

《小石潭記》又名《至小丘西小石潭記》，上承“永州八記”的第三記《鈷鉧潭西小丘記》而來，開篇點(diǎn)明了此番游歷的起點(diǎn)“小丘”，從小丘出發(fā)，向西而行?！拔餍小苯淮朔螝v行進(jìn)的空間方位；“百二十步”，交代從小丘到小石潭的距離。這個(gè)路程雖然很短，但小石潭的發(fā)現(xiàn)還是有些意外，有些曲折，作者也交代清楚了。因?yàn)閺男∏鹣蛭髯吡恕鞍俣健?，到了一個(gè)成片的竹林，透過竹林，一行人聽到了流水聲，那水聲好像玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的清脆聲，煞是好聽，吸引了眾人。如果聽一聽就作罷，也就沒有此番意外之喜的游歷了。作者一行人偏偏被流水聲激起了好奇心，不辭辛苦“伐竹取道”，從成片的竹林中間開辟出一條探險(xiǎn)獵奇的路來。于是一行人的行蹤繼續(xù)朝前，“下見小潭”，交代了從竹林到小石潭的地形走勢(shì)是下坡了。終于見到了小石潭之后，作者按照由主到次、先中心后四圍的順序依次寫小石潭的潭底石及形狀、潭岸的青樹翠蔓，然后再寫潭中魚。這里對(duì)潭底石、潭岸樹、潭中魚的介紹，符合人們對(duì)外界事物的觀察習(xí)慣、視線轉(zhuǎn)換的順序。最后從小石潭移開視線，朝向西南方向探尋水流的源頭，這也符合由潭水清澈而尋找水源的思維邏輯。一行人完整地欣賞了小石潭美景后，便坐潭上休息了，并將此番游中所見記下來后就離開了。這樣，整個(gè)小石潭的游覽行蹤交代得非常清楚，條理很清晰，值得寫作時(shí)借鑒運(yùn)用。

二、游中敘事描寫有主次

游記寫作需要有一個(gè)明確的中心，要有核心的寫作意圖，要圍繞中心選擇材料、組織材料。為此，寫作之前需要想清楚，整個(gè)游覽過程中哪幾個(gè)部分是寫作的重點(diǎn)，哪些部分是次要的，在眾多材料中要分清哪些材料需要詳細(xì)寫，哪些材料需要簡(jiǎn)略寫?！缎∈队洝冯m然篇幅短小，但敘事、描寫很有主次，重點(diǎn)突出，詳略處理得當(dāng)。

《小石潭記》詩情畫意、情景交融地描寫了小石潭的動(dòng)態(tài)美，突出了小石潭環(huán)境的幽靜凄清，流露出作者貶官失意后的孤凄之情。圍繞這一寫作中心，作者略寫了從小丘到竹林的過程，完全沒有提到去途中的見聞，甚至連被流水聲吸引而“伐竹取道”的艱辛過程也點(diǎn)到為止，作略寫處理了。作者將重點(diǎn)放在對(duì)潭底石、潭岸樹、潭中魚的具體描寫上，因?yàn)榫唧w描寫潭底石能夠突出小石潭之石的怪異特點(diǎn)與潭水之清的特點(diǎn)；從數(shù)量、形態(tài)、影子、動(dòng)作等多角度生動(dòng)描寫潭中魚，以魚戲人樂突出作者的喜愛、陶醉之情；描寫潭岸樹與環(huán)境的寂寥，一方面借樹木的青蔥，藤蔓的翠綠，岸樹參差，隨風(fēng)飄拂，藤蔓纏繞，連結(jié)搖動(dòng)，給讀者以鮮明的視覺印象，一方面由小石潭被四周的竹林和樹木包圍的寂靜環(huán)境引發(fā)出幽邃凄寒的心理反應(yīng)，流露出作者被貶后凄苦孤寂的情緒。后面寫朝小石潭的西南方向探尋水流的源頭、坐潭上的所見與同游者，因?yàn)椴皇怯斡[的重點(diǎn)而略寫。這樣，文章內(nèi)容完整，主次分明，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。這種敘事、描寫有主次的材料處理法值得學(xué)習(xí)借鑒。

三、敘事描寫技巧多樣化

山水游記散文要想寫得生動(dòng)具體，鮮活感人，需要運(yùn)用多樣化的敘事描寫技巧。《小石潭記》的敘事描寫技巧很值得借鑒學(xué)習(xí)。

一是講究留白?！兜赖陆?jīng)》云：“天道忌滿，人道忌全?！弊匀唤绲氖挛铮商珴M；人世間的事物，禁忌太全。寫文章也是如此，敘事、繪景忌滿，要講究留白藝術(shù)。無論敘事，還是繪景，都給讀者留下想象的空間，文章才富有張力。如“伐竹取道，下見小潭”，一行人如何分工“伐竹”，“取道”過程中遇到了哪些難題，如何解決的，作者點(diǎn)到為止，給讀者留下想象空間，“伐竹取道”的艱辛，“下見小潭”的欣喜，作者不加敘寫，讀者調(diào)動(dòng)自身生活經(jīng)驗(yàn)，自能想見?！案趔蛑?，聞水聲，如鳴珮環(huán)”，用形象的比喻寫出竹林之下流水聲的清脆悅耳，“如鳴珮環(huán)”能吸引讀者馳騁想象，悠然神往?！靶臉分笔窃鯓右环N神態(tài)，彼此間有怎樣的喜言、樂行，作者點(diǎn)到為止，由讀者想象去。

二是綜合運(yùn)用修辭，增強(qiáng)形象性、趣味性。用擬人手法描寫潭中魚“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂”，在動(dòng)靜對(duì)比中惟妙惟肖地再現(xiàn)出游魚閑適、輕快、靈敏、活潑的神態(tài)，逗人喜愛，令人迷戀，增強(qiáng)了描寫的趣味性。描寫潭西南方向的小溪，連用“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三個(gè)比喻，把蜿蜒曲折的小溪形象真切生動(dòng)地再現(xiàn)出來，令人神往，增強(qiáng)了描寫的形象性，豐富了文章內(nèi)涵。

三是正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合，多維度表現(xiàn)事物特征?！跋乱娦√?，水尤清冽”是對(duì)小石潭之水的正面贊嘆。“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，既是正面描寫潭中游魚自由自在的悠然神態(tài)，又是側(cè)面表現(xiàn)潭水的清澈透明?！叭展庀鲁?，影布石上”，這是虛寫潭中魚的形象；“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”，這是實(shí)寫潭中魚或靜或動(dòng)的形象；“似與游者相樂”，這是以游人之樂襯潭中魚之樂。作者正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合，多維度表現(xiàn)潭中魚的悠然自在、活潑可愛的形象特點(diǎn)，令人印象深刻。

四是移情入景，情景交融。作者在對(duì)自然景物、環(huán)境的描寫中巧妙地融進(jìn)了自己的情感，移情入景，情景交融，富有感染力?！坝镭懜镄隆笔『螅谠硐萃跏逦囊稽h，飽受朋黨之禍，被貶永州十年間充滿了憤懣與擰巴。攜友人、堂弟出游，本為散心排憂，因而在偏僻的荒山竹林“聞水聲，如鳴珮環(huán)”時(shí)，樂而“伐竹取道”，要一睹竹林之下流水的真容。在這里，作者從荒野竹林之下的流水聲中敏感地找到了自己的知音，產(chǎn)生了與石潭流水惺惺相惜之感。小石潭的景色客觀上是優(yōu)美的，“全石以為底，近岸，卷石底以出”，潭中石出水為奇形怪狀的坻、嶼、嵁、巖；潭中魚“若空游無所依”，“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”，自由活潑，機(jī)靈可愛。然而這番美景終因“寂寥無人”的環(huán)境，讓作者心生“凄神寒骨，悄愴幽邃”之感，這是作者無法擺脫冷酷現(xiàn)實(shí)的壓抑心情的流露，是移情入景的結(jié)果。小石潭景物的幽清投注了作者主觀情感的凄清，因而充滿藝術(shù)感染力。

柳宗元《小石潭記》在游覽行蹤的交代、敘事繪景材料的選擇與詳略安排、敘事繪景多樣化技巧的運(yùn)用上，都能給學(xué)生寫作游記作品有益啟示，引導(dǎo)學(xué)生在游記寫作中認(rèn)真學(xué)習(xí)、運(yùn)用，有助于提高游記寫作水平。

[作者通聯(lián)：江蘇揚(yáng)州世明雙語學(xué)校]