[摘要]推進習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，充分發(fā)揮思政價值是新時期背景下高校教學發(fā)展的需要，同時也是學生成長和進步的需要。因此，高校要積極探索宣傳教育的有效途徑，加強先進思想與高校思政教育的融合，發(fā)揮其教育價值和影響力。基于此，本文簡要概述加強宣傳教育的重要性，并基于宣傳教育原則，立足高校教學實際提出宣傳教育策略，以為教學工作提供參考和幫助。

[關鍵詞]高校；習近平新時代中國特色社會主義思想；宣傳教育；路徑

[中圖分類號]G641? ? ? [文獻標識碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.04.022

中共中央、國務院在印發(fā)的《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》中指出：新時代背景下，要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民，建立健全相應的工作體系，提高人民對先進理念的思想認同、政治認同、理論認同、情感認同[1]。將這一重要思想理論融入高校思政教育工作中，是新時期對高校教育提出的政治要求，也是高校教育的使命和重要任務。因此，高校要進一步推動宣傳教育工作的實施，探尋有效的宣傳教育途徑和方法，實現習近平新時代中國特色社會主義思想的入腦入心。

一、宣傳教育的重要性分析

（一）有利于提升學生的思想道德素養(yǎng)

培養(yǎng)優(yōu)質人才是高校所需承擔的重要使命，其關系著中華民族的發(fā)展和社會繁榮。新時期背景下，高校不僅要培養(yǎng)學生扎實的專業(yè)知識，更需要落實立德樹人的教育目標，為國家發(fā)展和社會建設培養(yǎng)具備堅定政治立場、優(yōu)秀道德理念的優(yōu)質人才。習近平新時代中國特色社會主義思想是時代背景下形成的科學理論，在高校教學中落實入腦入心宣傳教育工作，能夠豐富高校德育教學內容，用科學的理論武裝學生的頭腦，加深學生對科學理論的理解和內化，真正將個人發(fā)展與民族命運緊密相連，強化學生的民族意識和使命感。

（二）有利于提升高校思想政治教育質量

隨著互聯網技術的發(fā)展，高校學生獲取信息的方式呈現出多渠道的特點，學生的價值觀念逐漸向多元化發(fā)展，對高校思想教育工作帶來巨大沖擊，嚴重威脅著高校德育教育的話語權地位。面對這一問題，積極推進習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心宣傳教育工作，有助于高校把握意識形態(tài)工作的領導權和話語權，為教師的教學工作提供更多思路和想法，引導學校正視當前思政教育存在的問題，從學生的角度出發(fā)改革思政教育模式，提升高校思政教育質量[2]。

二、高校推進宣傳教育工作的現實困境

（一）高校宣傳教育力度逐漸減弱

根據調查研究情況來看，高校有關新時代中國特色社會主義的宣傳教育工作經歷了一定的發(fā)展和變化。最初，高校積極響應國家號召，順應時勢掀起了宣傳教育活動的熱潮，將宣傳教育融入高校思政教育、校園活動、學術會議等，有效推動了科學理念在學生之間的傳播。但大部分高校沒有建立長效宣傳和教育機制，導致后續(xù)力量不足。例如，宣傳后期，大多數高校僅在思政課程中簡單滲透習近平新時代中國特色社會主義思想；而學校微信公眾號、網絡教育平臺等也不再實時更新相關宣傳教育內容，高校宣傳工作逐漸流于形式，不利于鞏固前期宣傳教育入腦入心成果。

（二）宣傳教育內容偏離學生的生活實際

高校開展習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育工作，是為引導學生將其融入學習和生活中，提升自身的政治素養(yǎng)，運用先進理念解決現實問題。但從調查結果來看，學校宣傳教育工作者對理論的研究和把握程度參差不齊，宣傳教育內容普遍存在晦澀難懂、政治理論性強、專業(yè)貼合度較弱等問題。例如，高校使用的宣傳教育材料直接照搬“八個明確”“十四個堅持”的主要內容。學生不僅難以抓住其中的關鍵內容，更難以將其與自身實際相融合，無法達到其促進學生成長和進步的目的。

（三）宣傳教育模式無法滿足學生需要

新時期背景下，宣傳教育工作要充分考慮學生的需要和偏好，相較于傳統的理論講解，學生更傾向于直觀地視頻宣傳、實踐活動等宣傳方式。但在走訪調查中發(fā)現，高校宣傳教育主要以課堂教學為主，意在通過文本學習幫助學生了解習近平新時代中國特色社會主義思想的實質，但單一的宣傳教育方式難以調動學生的學習積極性，影響學生對科學理論的認同和吸收。

三、高校開展宣傳教育工作的具體路徑

（一）建立長效工作機制，加強宣傳教育力度

提升習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育效果，必須加強對宣傳教育工作的認識，建立健全宣傳教育長效工作機制，為宣傳教育工作提供支持和保障。

首先，提高思想站位，完善組織機構。一方面，高校要堅持黨性原則，發(fā)揮黨委在高校教育方面的領導作用，把握正確的政治方向。高校要在校黨委組織的領導下成立教育工作小組，結合高校實際情況制定習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校教育的實施方案。另一方面，工作小組要加強與高校學工部、馬克思主義學院、輔導員團隊的協同合作，明確各部門、各崗位的職責，根據各自的優(yōu)勢進行分工合作，使融入工作能夠長期保持活力和積極性，達到良好的教學效果。

其次，建立健全融入制度體系。高校要根據各部門、各崗位職責制定監(jiān)督考核制度，定期對習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校教育工作的落實情況，加強對教師、學生意見的反饋和整理，評估工作方案的有效性和時效性，針對存在的問題及時進行優(yōu)化。

最后，加強教師隊伍建設，提升教師的綜合素養(yǎng)。一方面，高校要做好教師的理論培訓工作，開設理論基礎課、教學實操課、技能培訓課等，幫助教師深入學習有關理論的原文，真正理解習近平思想理論的本質，豐富自身的知識儲備[3]。另一方面，高校要完善考核和激勵制度。高?？梢远ㄆ诳己肆暯叫聲r代中國特色社會主義思想在專業(yè)課教學中的融入情況，并將結果與評優(yōu)、績效等掛鉤。同時，高校可以為教師提供相關課題的研究資金，鼓勵教師積極探索和創(chuàng)新教育途徑，增強科學思想在高校教育中的融入效果。

（二）細分宣傳教育對象，編制高質量教材

宣傳教育內容是高校推進習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心宣傳教育工作的關鍵。高校要貼近學生實際和發(fā)展需要，根據學生的專業(yè)教學內容、學習能力、思政素養(yǎng)等開設不同類型的宣傳教育課程，并結合習近平總書記的重要講話編制宣傳教育資料。

首先，加強對習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育內容的拆解和創(chuàng)新。高校教師要結合自身理解對科學理論的內容進行分類，如社會主義民主篇章、深化改革篇章、中華民族偉大復興篇章，再根據篇章主題融入真實案例、理論解讀、實踐活動等內容，使宣傳教育內容更加生動形象，降低學生的理解難度。

其次，基于專業(yè)特色創(chuàng)設多樣化宣傳教育課堂。在高校宣傳教育工作小組帶領和推動下，各學院可以圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想，融合專業(yè)特色開設基礎理論課程、專題探究課程、社會實踐課程等，讓學生根據自身的學習能力和興趣偏好選擇適宜的教學內容。例如，法學院可以圍繞“依法治國”這一內容，開設以“依法治國與中國特色社會主義社會發(fā)展的關系”“依法治國發(fā)展歷史及未來展望”等為主題的探究課程，開展專業(yè)教學的同時加強學生對理論的認同，提升宣傳教育入腦入心效果。

最后，高校要重視宣傳教育相關教材的設計，為強化宣傳效果提供支撐。高校可以基于專業(yè)特色，構建以習近平總書記原文原著解讀、專題研究等為主的教材體系，全面保障高校宣傳教育工作的有效落實。以高校外語專業(yè)為例，教師可以根據“中國特色社會主義事業(yè)總體布局是經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設……”核心內容，結合外語學院教學大綱，融入中華民族優(yōu)秀傳統文化，培養(yǎng)學生的文化意識和文化自信。

（三）創(chuàng)新教學模式，多渠道落實宣傳教育

首先，創(chuàng)新思政課堂教學模式。思政教學課堂作為宣傳教育的重要途徑，能夠系統地向學生講解理論知識，幫助學生構建知識框架。教師要積極創(chuàng)新課堂教學模式，采取小組探究教學、翻轉課堂、主題內容研討等方式實施教育活動，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力，推動習近平新時代中國特色社會主義思想與思政課堂的高度融合。

其次，構建線上宣傳教育渠道。高校可以構建線上教學平臺，上傳教學資料和課件，為學生自主學習提供資源；可以開通高校公眾號、視頻號等，定期推送相關文章，引導學生利用碎片化時間學習習近平新時代中國特色社會主義思想[4]。例如，天津理工大學利用網絡平臺專欄、宣傳櫥窗等多渠道展示主題教育相關內容，拓寬習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳渠道。

最后，借助實踐教學增強宣傳和教育效果。實踐是理解習近平新時代中國特色社會主義思想，實現其內化的重要途徑。一是高校可以與校外企業(yè)實施聯合培養(yǎng)，共同制定學生社會實踐方案，讓學生深入工作崗位，了解習近平新時代中國特色社會主義思想在企業(yè)發(fā)展中的落實和體現。二是高?？梢耘c地方社區(qū)建立合作關系，發(fā)揮不同專業(yè)學生的優(yōu)勢，積極參與社區(qū)實踐活動。如法學院學生可以擔當社會志愿服務者，為社區(qū)群眾提供免費的法律咨詢業(yè)務，幫助群眾解決問題。三是高?？梢愿鶕W科特色設計類型豐富的社會實踐調查任務，讓學生在實踐中挖掘專業(yè)知識、現實生活與科學理論之間的相互關系，真正做到習近平新時代中國特色社會主義思想的入腦入心。

（四）加強文化制度建設，營造宣傳教育環(huán)境

高校環(huán)境也是影響宣傳教育的重要因素，濃厚的教學氛圍能夠為宣傳教育提供更優(yōu)渥的土壤，在潛移默化中影響學生的思想和狀態(tài)。但很多高校并沒有重視校園文化和制度建設，而是將教學重點放在理論知識的教學上。因此，未來的宣傳教育工作，高校要大力推進校園精神文明和物質文明建設[5]。高校可以將習近平新時代中國特色社會主義思想融入校規(guī)校紀、師德師風、班風建設當中，以科學、積極、向上的制度文化引導學生的思想發(fā)展；重視校園文化環(huán)境的打造，精選習近平新時代中國特色社會主義思想的內容張貼到走廊、宣傳欄、宿舍等處，隨時隨地強化學生對理論知識的印象。

四、結語

綜上所述，習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校對提升學生思政素養(yǎng)，推動教學改革具有重要作用。因此，高校要積極轉變教育理念，落實各項制度保障，加強宣傳教育隊伍建設；完善宣傳教育課程設置，優(yōu)化教學內容；積極拓寬宣傳教育渠道，營造良好的宣傳教育環(huán)境，進一步強化宣傳效果，提升高校思政教育水平，落實立德樹人教育目標。

參考文獻：

[1]中共中央國務院印發(fā)《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》[N].人民日報，2021-7-13（1）.

[2]田向勇，馮兵.實踐活動推進習近平習近平新時代中國特色社會主義思想“入腦入心”研究[J].思想政治課研究，2022（1）：80-88.

[3]潘明陽.高校推動習近平習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心的基本要求與路徑策略[J].學校黨建與思想教育，2023（14）：87-89.

[4]孫留萍，冉欣，劉芳南.高校推進習近平習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育的路徑研究[J].晉中學院學報，2021，38（6）：7-11.

[5]蒲清平，譚竹希.高校推進習近平習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心的宣傳教育策略研究[J].學校黨建與思想教育，2020（8）：18-21.

基金項目：

教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（武漢東湖學院）2023年度專項研究課題，項目名稱：高校推進習近平習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心的宣傳教育路徑研究階段成果（項目編號：WHDHSZZX2023140）

吉林省教育廳科研產業(yè)處2024年度社會科學研究項目，項目名稱：黨的二十大精神融入大學生日常思想政治教育的實踐路徑研究（項目編號：JJKH20241124SZ）

作者簡介：楊爽（1977.3-），女，漢族，吉林伊通人，碩士，副教授，研究方向：職業(yè)教育、思政教育。