曾璽凡 粟進

2 月25 日，道縣岑江渡中學春季學期開學，在外務工的陳華中陪著兒子入校報到后，便安心踏上南下打工之路。

“再也不擠破腦袋把孩子往城里學校送了，家門口的學?！詢r比更高！”陳華中喃喃自語。

曾經，他也和許多當?shù)氐募议L一樣，寧可舍近求遠送孩子去城里讀書，也不敢選擇家門口的岑江渡中學。但最近這兩年，他見證了這所城郊薄弱學校的變革。

連年“吊車尾”，學校險遭撤并

說城郊學校特殊，不少老師都會點頭認同。“按所處地域，他們算不上真正意義上的城區(qū)學校；按行政區(qū)劃，也不屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，是介于城市和農村之間的一類學校?！贬芍袑W校長李凌告訴記者，受政策、體制、地域等因素的影響，學校曾面臨著前所未有的生存與發(fā)展困境。

“學校太亂了，我們把小孩放在這里讀書也不安心啊，做家長的肯定想創(chuàng)造條件將孩子送去城里讀?！币蛔忠痪?，是當?shù)卮迕駥︶芍袑W無奈又痛心的評價。

伴隨生源數(shù)量減少，生源質量也受到影響，致使學校中考成績連年排在全縣末尾。2015 年，道縣縣委、縣政府計劃將學校合并到祥霖鋪鎮(zhèn)中學，原本能在家門口就讀的學生，需趕近40 里路抵達新校。迫于多方壓力，岑江渡中學才重新恢復辦學。

灰溜溜地搬離，又灰溜溜地回來，這最后一根稻草，如當頭一棒，振醒了全校老師?！爸獝u而后勇，學校要得到社會的認可，就必須拿教學質量說話；學校要生存要發(fā)展，也必須靠教學質量。”

恢復辦學后，校領導班子苦苦研究，決定由“精兵強將”組成畢業(yè)班教師隊伍。時任黨支部書記李凌、校長唐建斌、教務主任田幫忠等人全部去到教學一線擔任班主任，且全部任教畢業(yè)班統(tǒng)考科目。

2017 年春季學期，九年級的兩個班臨近畢業(yè)，但數(shù)學成績卻是全縣倒數(shù)第一、第二名。為提高成績，唐建斌親自任教兩個班的數(shù)學，并制定績效制度：畢業(yè)班科任教師只要能趕超校長，都能獲得獎勵；而校長要想獲獎，科任成績必須在全縣倒數(shù)30 名之外。

“我一個體育老師來教數(shù)學，你們這些專業(yè)老師帶班三年了，還怕比不過我呀？”唐建斌的做法大大激發(fā)了全體教師的積極性，那屆成績在全縣倒數(shù)第一的學生，用一個學期的努力，中考時排到了全縣第27 名。

接下來的每一屆畢業(yè)班，行政班子沖鋒在前已成慣例，這也為學校教學質量逆襲奠定了基礎。

同為城郊校的沅江市團山學校與岑江渡中學境遇相同，多數(shù)學生涌入城區(qū)。校長王濤帶領行政人員沉到畢業(yè)班教師中去、沉到畢業(yè)班學生中去、沉到畢業(yè)班教室中去，千方百計調動教師和學生積極性。如今的團山學校，已由7 年前的218 名學生發(fā)展為12 個教學班、588 人的九年一貫制學校；岑江渡中學更是從2018 年到2023 年，連續(xù)六年中考躋身全縣農村學校前三。

整肅隊伍，打破開學“教師荒”

2021 年8 月，林美花來到黃沙坪完全小學擔任校長，這是一所距離安化縣城不到5 公里的城郊學校，交通便利?？砷_學第一天，就有家長沖進校長辦公室，指著林美花的鼻子質問：為何孩子的班主任才教半個學期就調走了，這書怎么讀？

每年九月如期而至的“教師荒”殘酷地到來，令林美花措手不及。據(jù)她了解，在黃沙坪完小待上5 年的“元老”，當時全校僅有一位。

“在這里既不能享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼，又在晉級評職稱中處于明顯劣勢，所以即便是離城近且交通便利，也無法穩(wěn)住老師們的軍心?！币晃粡狞S沙坪完小考到城區(qū)學校的老師坦言，教師隊伍的頻繁異動，讓留下的老師無法安心教學，家校矛盾更是不斷激化。

“若不變革，只會消亡。”面對學?，F(xiàn)狀，如何盡快落實管理，實現(xiàn)困局突破？林美花先從師德師風開始滲透和改變。

新學期如期而至，可不少行政干部的外出請假申請也隨之而來：我們有其他業(yè)務需要外出，不會全天待在學校，希望校長能理解通融。針對這一現(xiàn)象，林美花在全校第一次行政會上討論通過了《黃沙坪完小教師出勤管理制度》，全體教職工必須每天打卡記錄上下班考勤。

最開始的一個月，仍有部分教師遲到達15 次以上，于是林美花開始以身示范，堅持每天6 點40 分抵達學校，在校門口迎接每位師生。到后來，即便是“校長站崗”和考勤打卡不再執(zhí)行，全校師生也幾乎無遲到現(xiàn)象。

隨著多項考核制度的出臺，學校的管理落實也有章可循?！皩W校從上至下嚴格要求制度落實，曾有行政干部與個別教師私交較好，在制度執(zhí)行中為其開了‘綠燈，被發(fā)現(xiàn)后進行了嚴厲的批評和懲罰，從此再沒人心存僥幸?！绷置阑ㄕf。

“影響教學質量的不是教師學歷和資歷，而是教師的責任心?！崩盍韪嬖V記者，以前岑江渡中學的課堂上，大部分老師只顧自己講，完成45 分鐘的教學任務即可；與此同時，教師遲到、早退等現(xiàn)象也常有發(fā)生。

轉型奮起期間，岑江渡中學嚴格實行“三比三看”：比工作量，看備課聽課；比工作態(tài)度，看學生反映；比課堂效果，看教學成績。通過對教師的規(guī)范管理和師德師風學習，老師們的思想轉變了，敬業(yè)精神提高了，涌現(xiàn)出一批模范教師。

58 歲的教師段斌轉后勤多年，在缺老師的情況下，學校安排他上數(shù)學課，他爽快答應。開學前段斌先借教材、買資料自學，還經常去聽其他數(shù)學老師的課。雖然“久疏戰(zhàn)陣”，但他任教的班級成績排在年級前兩名，2019 年學校將他推薦為“縣十佳師德師風標兵”。

教師隊伍實現(xiàn)蛻變，最直接的影響就是當?shù)匕傩湛诒霓D變?！皩W校第一年招寄宿生時，只有65人住校；如今家就在附近的部分學生也選擇寄宿，2023 年寄宿生突破400人，可謂‘爆滿?！崩盍枵f。

教研救校，質量監(jiān)測比肩城區(qū)

“學校教學質量長期低下，普高的升學率只能在15%至30%之間徘徊，那會兒在家長的眼中，我們顯然不屬于孩子們首選的初中學校?！被貞浧鹱兏锴暗拈L沙市岳麓區(qū)蓮花實驗中學，數(shù)學教師李改明苦笑道。他所在的數(shù)學教研組教師平均年齡在48 歲以上，“學校位居岳麓區(qū)城郊，不管到城內哪個地方搞教研活動，都要長途奔波，多數(shù)老師不情愿參加。”也正因與外界接觸較少，導致多數(shù)老師的教學理念、教學方法等還停滯于“傳統(tǒng)”模式。

通過廣泛調研后，時任校長唐湘平根據(jù)本校實際重新布局發(fā)展之路。“學校若是‘航母，那教研便是推進航母前行的‘發(fā)動機?！?019 年起，學校把岳麓區(qū)教師發(fā)展中心、實驗集團校、長沙市劉敏語文名師農村工作站和長沙市劉毅數(shù)學名師農村工作站等四方平臺引入學校，教師們一步一個腳印地完成教研教改，感受到了新浪潮的洗禮。

2020 年12 月，教師王紫如代表學校參加了岳麓區(qū)大單元引領示范課，由于教學經驗不足，劉敏和工作站成員為她前后打磨了10 次教案。20 天的用心準備，讓王紫如從容登上示范課舞臺，“沒有絲毫怯場，整個工作站的支持讓我備受鼓舞。”

工作站創(chuàng)建三年來，外請一線專家來校講座達32 次，基本上每次活動就有1 個以上專家進行講座?！皢螖?shù)學組就推出面向全市的教研課50 節(jié)以上（本校教師29 節(jié)以上），差不多一月一個主題研修。”李改明說。

憑著教研教改不斷深化，岳麓區(qū)蓮花實驗中學質量監(jiān)測連年上升，實現(xiàn)了從落后到與城區(qū)學校齊平的跨越，初中數(shù)學畢業(yè)成績連續(xù)三年進入或達到城區(qū)的水平。