王石川

據(jù)報道，在不少學(xué)校的“開學(xué)第一課”中，非遺文化唱起了主角?；蜃尯⒆芋w驗(yàn)舞龍項(xiàng)目，或與孩子一道剪紙、做燈籠，還有的是讓孩子觀賞木偶戲……這場精神大餐可謂豐盛！

（2 月29 日《光明日報》）

非遺文化迎開學(xué)，并非新鮮事。但今年開學(xué)季的這波陣仗更大，也更讓人印象深刻。非遺文化迎開學(xué)，別開生面，意義深遠(yuǎn)。對于孩子來說，無論看非遺表演，還是動手制作非遺產(chǎn)品，都能提升對非遺的親近感，乃至愛上非遺。而經(jīng)過老師、非遺傳承人講解，“大手拉小手”，還可讓孩子生發(fā)出使命感，從小就立下傳承非遺文化的志向，做一名“小小非遺傳承人”。

我國是非遺大國，保護(hù)好非遺是一項(xiàng)繁重的工作，也是一件非做不可的工作。

保護(hù)非遺，關(guān)鍵在人。比如，加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承，積極培養(yǎng)傳承人，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)綻放出更加迷人的光彩。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法明確規(guī)定，要確保非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承性。在這個過程中，非遺傳承人扮演著重要角色。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2022 年11 月，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人共3057 人。另有數(shù)據(jù)顯示，我國各級非遺代表性傳承人已經(jīng)超過9萬名。

保護(hù)非遺，關(guān)鍵還在于后繼有人。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法明確規(guī)定，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目的代表性傳承人應(yīng)當(dāng)開展傳承活動，培養(yǎng)后繼人才。非遺傳承后繼人才是培養(yǎng)出來的，也是“熏陶”出來的。讓非遺文化進(jìn)校園，走進(jìn)孩子心靈，也許就能讓孩子不知不覺地愛上非遺，甚至成長為非遺傳承人。

此前，中國航天推出的“ 天宮課堂”，就在不少孩子心中成功播撒下科學(xué)的種子，照亮了孩子們夢想的天空。如今，很多學(xué)校在按下儀式感滿滿的“開學(xué)鍵”時，不約而同地把非遺項(xiàng)目迎進(jìn)校園，讓非遺傳承人亮出絕活，展現(xiàn)非遺魅力，效果同樣可期。

當(dāng)然，不能指望非遺文化在“開學(xué)第一課”站上“C 位”，就能收獲無數(shù)“擁躉”；也不能奢望非遺文化一亮相，就能讓孩子從此愛上非遺。非遺傳承是一項(xiàng)需要長期做、用心做的工作，做好這項(xiàng)工作需要技巧，也需要耐心，需要找到精準(zhǔn)的切入點(diǎn)，也需要久久為功。由此，才能更好地實(shí)現(xiàn)非遺文化的系統(tǒng)性保護(hù)，更好地滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，增強(qiáng)文化自信。