王文明

（臺州科技職業(yè)學院，浙江 臺州 318020）

隨著我國城鄉(xiāng)發(fā)展巨大差異日益凸顯，加速推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略已逐漸成為全社會共識，也是當前中國經(jīng)濟社會發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級的必然選擇。在這場農(nóng)村振興的偉大實踐中，高職院校具有不可替代的優(yōu)勢和使命感。作為我國職業(yè)教育的重要組成部分，高職院校在培養(yǎng)人才、傳承文化、推動科技創(chuàng)新等方面都具有獨特優(yōu)勢。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，高職院校應(yīng)積極發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，將高職院校教育與鄉(xiāng)村振興相結(jié)合，更好地為農(nóng)村地區(qū)提供智力支持和科技支撐，推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。

1 黨建工作在高職院校鄉(xiāng)村振興中的作用

首先，黨建工作在高職院校鄉(xiāng)村振興中起著關(guān)鍵作用，黨建工作可以提升高職院校的領(lǐng)導(dǎo)力和組織力。通過黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，可以更好地整合資源，優(yōu)化決策，提高執(zhí)行效率，從而推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。其次，黨建工作可以培養(yǎng)一批具有社會主義核心價值觀的優(yōu)秀青年人才。通過黨的教育和引導(dǎo)，可以使高職學生深入理解和積極踐行社會主義核心價值觀，為鄉(xiāng)村振興提供人才支持。再次，黨建工作可以通過服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，提升高職院校的社會影響力。通過參與鄉(xiāng)村振興項目，高職院?？梢哉故酒渖鐣熑胃泻头?wù)能力，提升其在社會中的地位和影響力。最后，黨建工作可以通過加強黨的基層組織建設(shè)，提升高職院校的凝聚力。通過黨的組織生活，可以增強師生的集體意識，提高他們的工作積極性和創(chuàng)新性。

可借助黨建工作積極組織各種形式的學生實踐活動，通過組織師生深入到農(nóng)村，在實踐中探索問題、解決問題、推廣有效經(jīng)驗，為農(nóng)村發(fā)展提供有針對性的智力支撐和科技服務(wù)[1]，例如可組織黨員教師帶隊進行“三下鄉(xiāng)”活動，調(diào)研當?shù)剞r(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀，并現(xiàn)場解決一些農(nóng)民生產(chǎn)中遇到的技術(shù)問題。與此同時，黨建工作還可以將高職院校教育資源同當?shù)氐泥l(xiāng)村特色資源結(jié)合起來，通過組織文化旅游節(jié)慶等辦法，推進農(nóng)村發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)村與城市的互通有無。在當前高職院校應(yīng)用型教師人才短缺的背景下，尤其需要加強與鄉(xiāng)村、農(nóng)業(yè)企業(yè)等就業(yè)單位的合作與溝通，可聘用一些在生產(chǎn)一線的技術(shù)過硬的農(nóng)民專家和企業(yè)專家到職業(yè)院校上課，同時學校也可將課堂搬到農(nóng)村和田間地頭，實現(xiàn)農(nóng)村與學校共同培養(yǎng)農(nóng)業(yè)類人才。

2 黨建工作促進高職院校文化建設(shè)

首先，黨建工作是高職院校文化建設(shè)的重要引領(lǐng)。黨的理論和路線方針政策是高職院校文化建設(shè)的指導(dǎo)思想，黨的精神文明建設(shè)要求是高職院校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。通過黨建工作，可以引導(dǎo)高職院校堅持社會主義辦學方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。其次，黨建工作是高職院校文化建設(shè)的重要保障。黨的組織和黨員在高職院校文化建設(shè)中起著關(guān)鍵作用。黨的組織可以通過制定和實施相關(guān)政策，為高職院校文化建設(shè)提供必要的支持和保障。黨員可以通過自身的模范行動，推動高職院校文化建設(shè)的實施。最后，黨建工作是高職院校文化建設(shè)的重要動力。黨的活動和工作方式可以為高職院校文化建設(shè)提供新的動力和活力。例如，通過開展“兩學一做”學習教育活動，可以提高高職院校師生的思想覺悟和文化素質(zhì)，推動高職院校文化建設(shè)的深入發(fā)展。

高職院校黨建工作是提升學校思想政治工作和教育教學質(zhì)量的重要舉措。加強高職院校黨建工作，可以提高學校師生的思想覺悟和道德水平，增強黨的先進性、純潔性和戰(zhàn)斗力。同時也要堅持正確的辦學方向、促進高等職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，并塑造具有中國特色、國際水準的高職院校形象。因此，高職院校應(yīng)該認真履行黨員干部的職責，加強組織建設(shè)，不斷加強黨建工作的實效，為實現(xiàn)高職教育的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。隨著時代的不斷發(fā)展，高職教育所應(yīng)傳播的精神文化也在不斷地更新升級，黨建工作應(yīng)該準確找準新時期精神文化發(fā)展的方向，并吸收各領(lǐng)域的人才來推廣傳播文化，以確保擁有領(lǐng)先優(yōu)勢和先導(dǎo)地位。同時，宣傳先進文化也可以激發(fā)教師和同學們的積極性，讓他們參與到學院文化建設(shè)中來，不斷提高自身責任心和學習熱情，在知識和專業(yè)技能水平上不斷提升。這樣就能更好地推進學校的高質(zhì)量發(fā)展，形成良好的師生互動和溝通氛圍，營造出濃厚的學習氛圍和豐富多彩的校園文化。除此之外，宣傳先進文化還能夠促進教師和同學的綜合素質(zhì)全面提升，這對于學生自身的成長和未來發(fā)展都具有積極的意義[2-4]。

隨著社會形勢的不斷變化，高職院校的黨建工作必須要跟上時代發(fā)展的步伐，積極進行改革，并發(fā)揮相應(yīng)的核心和創(chuàng)新作用，以提高學校的教育質(zhì)量和社會地位。需要保證黨員思想的純潔性和先進性，使黨員成為全體師生的先鋒和榜樣，推動學校黨建思想融入教育教學中。高職院校應(yīng)注重師資隊伍和教職員工培訓和引進，強化教學全過程的監(jiān)督和管理，確保教學質(zhì)量不斷提高。同時，要重視校園文化，營造特色，吸引優(yōu)秀人才，促進人才流動和校園文化的持續(xù)發(fā)展。

3 涉農(nóng)高職院校的“三農(nóng)”教育與人才培養(yǎng)

農(nóng)業(yè)類高職院校應(yīng)主動肩負起服務(wù)“三農(nóng)”的使命，為此，其需要致力于提升農(nóng)村就業(yè)人員的職業(yè)技能水平和農(nóng)村人口素質(zhì)，以促進農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展。為更好地履行這一使命，農(nóng)業(yè)類高職院校積極融合課程思政內(nèi)容于專業(yè)知識學習之中，推進專業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相結(jié)合，使學生縱深掌握相關(guān)領(lǐng)域的知識和技術(shù)，并增強他們的社會責任感和創(chuàng)新精神。針對當今社會對人才的新要求，農(nóng)業(yè)類高職院校將服務(wù)“三農(nóng)”、鄉(xiāng)村振興、綠色生態(tài)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，注重實踐教學，開設(shè)農(nóng)業(yè)綜合實踐、農(nóng)產(chǎn)品加工及營銷等項目。通過校內(nèi)實訓基地、教學工場、實訓中心和校外頂崗實習基地，以這些項目為載體，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和應(yīng)變能力，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，并幫助他們更好地成長為服務(wù)“三農(nóng)”的專業(yè)人才。

同時，要想促進鄉(xiāng)村振興，打造強大的人才隊伍至關(guān)重要。這就需要引進優(yōu)秀的人才，同時注重培育當?shù)乇就粮哔|(zhì)量的人才。只有將足夠適合和優(yōu)秀的人才聚集到一起，才能實現(xiàn)宏偉的事業(yè)愿景[5-7]。要結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，爭取最大限度地發(fā)揮各類人才在鄉(xiāng)村振興中的作用。為此，當?shù)卣吐殬I(yè)院校需要采取行之有效的措施吸引畢業(yè)生以及返鄉(xiāng)人才，如設(shè)立優(yōu)厚的獎勵機制、提供良好的就業(yè)環(huán)境等。同時，應(yīng)該著力培養(yǎng)擁有政治素養(yǎng)和實戰(zhàn)技能的鄉(xiāng)村振興干部隊伍，引導(dǎo)他們投身于鄉(xiāng)村振興的工作中。確保人才培養(yǎng)和引進后的成果發(fā)揮最大價值，需要堅持唯才論、廣開賢路，善于識別、使用優(yōu)秀人才。要提高對重點項目、特色項目人才的重視程度，加大對相關(guān)人才的培訓力度，并充分利用其在相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢。制定配套完備的人才培養(yǎng)方案、激勵機制和獎勵條例等措施，以避免人才流失，盡量為專業(yè)人才提供崗位和適宜的發(fā)展空間。為了保證鄉(xiāng)村振興的持續(xù)、長期發(fā)展，當?shù)卣枰冻鰧嶋H行動，以倡導(dǎo)人才留在本地工作、生活。除了推進鄉(xiāng)村振興和個人發(fā)展的共同進步外，還應(yīng)肩負起將鄉(xiāng)村建設(shè)成“命運共同體”的責任，達到讓人才不流失、積極地服務(wù)農(nóng)村發(fā)展的目的，同時也能保障雙方各自的利益[6,8-9]。針對農(nóng)業(yè)類高職院校在人才培養(yǎng)方面存在的問題，應(yīng)該以“三全育人”理念作為指導(dǎo)思想，構(gòu)建教育工作體系。

4 黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的實踐方法

高職院校在黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興方面的主要做法之一是實行“四雙”一體化人才培養(yǎng)模式。該模式旨在培養(yǎng)具備原創(chuàng)和拓新能力的優(yōu)秀人才，同時讓他們了解當?shù)匚幕惋L俗習慣，掌握本土技能和本行業(yè)特色技術(shù)，推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，提高鄉(xiāng)村的生產(chǎn)能力。此外，高職院校還可依據(jù)當?shù)卣吆唾Y源優(yōu)勢，開設(shè)專業(yè)和課程，營造良好的育人環(huán)境，以培養(yǎng)更多的鄉(xiāng)村人才，并為鄉(xiāng)村振興提供強有力的人才支持。

4.1 發(fā)揮涉農(nóng)高職院校技術(shù)支撐作用

高職院校可以通過引進現(xiàn)代化的技術(shù)和管理模式，帶動當?shù)剞r(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與發(fā)展。同時，這種帶動作用也能夠有效地增加當?shù)剞r(nóng)民的收益，并提高他們的生活水平，進而推動當?shù)剞r(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進程。除此之外，高職院校還可以利用自身所具有的科技研發(fā)優(yōu)勢，為實踐提供技術(shù)支持并推廣實際生產(chǎn)中的新技術(shù)與新方法。緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重點領(lǐng)域，開展有針對性的科研項目。通過深入開展農(nóng)業(yè)科技研究，推動農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)保障。這將不斷提高新型技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的適應(yīng)性和普及性。在創(chuàng)新實踐過程中，高職院校需深入了解實際生產(chǎn)需要、挖掘農(nóng)村潛力并更好地服務(wù)當?shù)匕l(fā)展，同時關(guān)注農(nóng)村職業(yè)教育的長遠發(fā)展，讓更多青年學子獲得接受高等職業(yè)教育的機會，從而提高當?shù)厝瞬潘刭|(zhì)水平。這將使高職院校與當?shù)厣鐣嗷ト诤?，共同在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新上不斷取得成果，在促進就業(yè)、推動經(jīng)濟發(fā)展方面發(fā)揮積極作用。

4.2 推動產(chǎn)學研深度融合

高職院校可以通過與當?shù)氐膭?chuàng)新企業(yè)和社會機構(gòu)緊密合作，共同研究和解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵問題，推進各單位之間相互了解和協(xié)作的深度。同時，還可以通過舉辦多種形式的交流活動，例如產(chǎn)業(yè)論壇、研討會、洽談會等，不斷加強自身與當?shù)厣鐣麟A層的聯(lián)系和融合，共同探索新型的產(chǎn)學研合作模式，提高產(chǎn)業(yè)技術(shù)的研發(fā)能力，促進本地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，提高人民生活水平。在實踐中，高職院?？梢灾鲃訉赢?shù)禺a(chǎn)業(yè)鏈，加強與地方政府部門的溝通與交流，積極參與當?shù)毓岔椖拷ㄔO(shè)和環(huán)保工作。通過這些措施，高職院校能夠更好地服務(wù)于當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展，實現(xiàn)產(chǎn)學研一體化的目標，并促進高等職業(yè)教育與地方經(jīng)濟緊密結(jié)合，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中發(fā)揮重要作用。

4.3 發(fā)揮人才培養(yǎng)優(yōu)勢與文化引領(lǐng)作用

首先，高職院校可積極參與鄉(xiāng)村文化建設(shè)，傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過開展鄉(xiāng)村文化研究、鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等活動，挖掘鄉(xiāng)村文化資源，推動鄉(xiāng)村文化創(chuàng)新發(fā)展。其次，還可以利用自身學科優(yōu)勢，開展鄉(xiāng)村文化傳承與創(chuàng)新的研究，為鄉(xiāng)村振興提供文化支持。同時可發(fā)揮人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，加強鄉(xiāng)村振興相關(guān)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)。通過開展實踐教學、實習實訓等活動，培養(yǎng)學生實際操作能力和創(chuàng)新精神，為鄉(xiāng)村振興輸送更多優(yōu)秀人才。最后，高職院校還可以開展鄉(xiāng)村振興相關(guān)的培訓和研修活動，提高鄉(xiāng)村干部和農(nóng)民的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為鄉(xiāng)村振興提供人才支撐。

5 高職院校黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的實例分析

以臺州科技職業(yè)學院為例，該校深入貫徹落實國家戰(zhàn)略，在鄉(xiāng)村振興與黨建工作實踐中做出了積極探索與嘗試。

1）在鄉(xiāng)村振興方面，學校專門成立了鄉(xiāng)村振興研究院，通過多種方式積極推進本地現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展。其中，學校打造新型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園和開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)拓店等，能夠有效引導(dǎo)農(nóng)民增收致富，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營效益。除此之外，學校還加強了文化旅游和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，推進農(nóng)村生態(tài)環(huán)境修復(fù)，搭建黨群服務(wù)平臺，不斷優(yōu)化學校與農(nóng)村社區(qū)間的聯(lián)系和交流，實現(xiàn)資源共享、互利合作。

2）在推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)方面，如精準農(nóng)業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)、無人機等，學校積極為農(nóng)民提供技術(shù)培訓、技能提升，并依托科研優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，為當?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)提供創(chuàng)新和支撐作用。學校與地方海事局聯(lián)合成立海上無人機救援隊，為當?shù)睾Ｊ录皾O業(yè)的發(fā)展提供了有效支撐。同時，學校與華為公司合作，打造現(xiàn)代數(shù)字農(nóng)業(yè)，引入新型的“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”模式，打通信息流、資金流、人才流等要素，全面提升當?shù)剞r(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平，帶動鄉(xiāng)村經(jīng)濟騰飛，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的順利實施。這些措施不僅能夠促進當?shù)亟?jīng)濟、社會以及環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，并且能夠使高職院校與地方緊密融合，在農(nóng)村職業(yè)教育和鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮重要作用[10]。

3）在黨建工作實踐方面，學校一直認真履行著政治責任，推進思想政治教育和黨組織建設(shè)。學校注重愛國主義精神的弘揚和全員全程黨建的推進，為師生員工提供扎實的黨性教育和培養(yǎng)機會。在疫情防控期間，學校積極響應(yīng)國家號召，緊密結(jié)合實際落實各項防控措施，嚴格堵塞疫情傳播渠道，確保校園內(nèi)外師生員工的生命安全和身體健康。除此之外，還可以引導(dǎo)廣大師生員工樹立正確的人生觀、價值觀和黨性觀，積極參與各種社會活動，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力，為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。學校通過定期組織各種形式的活動，激發(fā)廣大師生員工愛國愛校的熱情，提高黨性觀念和思想素質(zhì)水平，并將這些正能量傳遞給了當?shù)厝罕姡龠M了全社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。在共建共治共享方面，學校親自投入到當?shù)氐纳鐣聞?wù)中，并引領(lǐng)師生積極參與社區(qū)建設(shè)，推進環(huán)境整治、社會管理、公共服務(wù)等方面的創(chuàng)新工作。由此，不僅可以促進學校和當?shù)剞r(nóng)村之間的融合發(fā)展，還能更好地傳承和弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和價值觀念，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家不斷貢獻青春和力量。

6 結(jié)語

當前，黨中央、國務(wù)院對涉農(nóng)高職教育發(fā)展提出了更高的要求。在發(fā)展過程中，涉農(nóng)高職院校應(yīng)充分利用當前的教育資源和優(yōu)勢，合理設(shè)置專業(yè)、明確目標、選擇有效的人才培養(yǎng)模式以創(chuàng)新人才培養(yǎng)范式，應(yīng)注重提升服務(wù)鄉(xiāng)村振興的育人質(zhì)量，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高水平的農(nóng)業(yè)人才，通過知識和技能武裝農(nóng)民的頭腦，有力促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟的建設(shè)和發(fā)展。高等職業(yè)院校的黨建工作在鄉(xiāng)村振興中具有十分重要的作用，高職院校黨組織是聯(lián)系和帶領(lǐng)師生參與鄉(xiāng)村振興工作的橋梁和紐帶，通過開展一系列支持鄉(xiāng)村振興的活動，培養(yǎng)和支持青年人才到農(nóng)村實踐，有助于共同推進鄉(xiāng)村振興事業(yè)與學校的全面建設(shè)。高等職業(yè)院校黨委可以引導(dǎo)教師積極服務(wù)本地農(nóng)村，擴展當?shù)貙I(yè)課程和技術(shù)指導(dǎo)培訓，并鼓勵學生前往農(nóng)村實習，宣傳農(nóng)村信息化技術(shù)和社區(qū)建設(shè)等方面的知識，與地方政府和居民進行深入交流，探討可能的解決方案，整合各方面的有用資源，協(xié)助推動鄉(xiāng)村振興。