2023年2月底，一名甲骨文專業(yè)畢業(yè)生在抖音平臺上發(fā)布了一條“挑戰(zhàn)全網(wǎng)最冷門專業(yè)”的短視頻，一夜爆紅。電影《封神第一部：朝歌風云》上映后，她又利用所學知識對影片做了解讀。一時間，話題“抖音專業(yè)作者談封神背后的歷史”登上熱搜

一入“甲骨”深似海

1996年，李右溪出生于浙江桐廬，從小喜歡文學，熱愛閱讀。上高中時，她讀了理科，但仍按捺不住對文學的偏愛，自習課上常跟好朋友用古詩傳小字條。

高考后，李右溪想報考中文系，查了好多學校，只看到浙江師范大學的漢語言文學專業(yè)招收理科生，便毫不猶豫地報了這所學校，并順利被錄取。大二上課時，聽老師講述甲骨文中的“暮”字，李右溪第一次感受到，我國古老的文字中蘊含著大智慧。

老師說，甲骨文中“暮”字的寫法，中間1個日，上下4個草，很可能是人們在勞作時，看到太陽漸漸落入草叢中，應景而發(fā)造出了這個字。古代的很多字，可能就是在這樣的情況下產(chǎn)生的。李右溪記得很清楚，老師講得很有感情：“日月山河，草木牛羊，象形字充滿了田園詩畫般的故事美感……從發(fā)現(xiàn)甲骨文到現(xiàn)在，已有100多年，15萬多片甲骨文穿越時空撲面而來，向后人講述著殷商時期那些不為人知的故事。”

老師生動的講述，讓李右溪愛上了甲骨文。大學畢業(yè)讀研究生時，她雖然知道甲骨文是大冷門，但還是選擇了這個研究方向。浙江師范大學那一屆甲骨文方向的研究生，只有她一個學生，導師陳年福也是學校里唯一研究甲骨文的老師。因為學生少，學校沒有安排專門的教室。每次上課，李右溪都是和不同屆的學生一起騎自行車去陳老師家里聽課。陳老師往往會給他們泡上一壺茶。幾個人就坐在沙發(fā)上，一邊喝茶一邊聽陳老師講課。

陳老師對甲骨文充滿了使命感，鼓勵他們開設(shè)科普甲骨文的微信公眾號，并告訴他們：“作為一門古老的學科，甲骨文只有走入尋常百姓家，才能煥發(fā)出新的生命力?！?/p>

陳老師是典型的甲骨文學者，幾十年來一直潛心治學，已經(jīng)完成1920萬字的大型甲骨文引得類工具書《殷墟甲骨文辭類編》（全十冊），收錄了甲骨文發(fā)現(xiàn)以來，學術(shù)界發(fā)表的全部42種甲骨文著錄與綴合材料。

課下，李右溪幾乎都泡在校圖書館里查閱各種資料。別人覺得枯燥乏味的甲骨文，對她來說卻充滿了吸引力，她覺得甲骨文作為迄今為止中國發(fā)現(xiàn)的年代最早的成熟文字系統(tǒng)，研究其源頭性的東西非常有意義。

雖然熱愛甲骨文，但研究生畢業(yè)后，李右溪無法找到任何與甲骨文相關(guān)的工作，只好在杭州一家新媒體公司做了短視頻編導，為公司的主播們打理短視頻。

李右溪學習能力很強，上手也快，工作4個月就寫了上百個腳本，打理的視頻數(shù)據(jù)流量穩(wěn)步上升，公司因此給她的工資待遇還算可以。可這份工作，只能讓李右溪覺得自己是個工具人，無法給她帶來價值感。意興闌珊之際，她就想，既然都是寫腳本，為什么不給自己寫呢？既然都是做短視頻，為什么不做自己喜歡的呢？

把冷門做成熱門科普

2023年2月底，李右溪開始自己找選題，寫腳本。她原本想當一名分享讀書知識的博主，但在和朋友聊到自己的專業(yè)時，發(fā)現(xiàn)朋友對甲骨文充滿了好奇，突然醒悟：既然大家對甲骨文如此好奇，那就拍個視頻講一講好了。

于是，她拍了一個主題為“挑戰(zhàn)全網(wǎng)最冷門專業(yè)”的短視頻。視頻中，李右溪娓娓道來：“你絕對想不到這個專業(yè)的冷門程度……我畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)，我學的專業(yè)居然已經(jīng)快成為絕學了。我導師今年就要退休了，如果學校再招不到研究甲骨文的老師，這個專業(yè)方向在我們學校就要暫停招生了。”

李右溪介紹，甲骨文是商朝史官刻在龜甲上專門給王占卜的文字，詞匯量很有限，一般寫的內(nèi)容都很簡單，比如：明天會下雨嗎？明天王適合去打獵嗎？王弄了兩只羊祭祖，祖先能保佑他嗎？那么學甲骨文有什么用呢？可能只能做研究，其中“含金量”比較高的研究方向是“釋字”，就是看看那些字是什么意思。這個其實很難，因為好認的字都已經(jīng)被前人認完了，現(xiàn)在剩下的字都很不好認，所以國家發(fā)出懸賞，認出一個字獎勵10萬元。

以前龜甲資源稀缺，史官一般會在一片龜甲上密密麻麻地刻上很多條占卜內(nèi)容，每條占卜內(nèi)容都被稱為卜辭。甲骨卜辭太多了，總共有幾十萬條。為了方便研究，有人專門做把甲骨卜辭分門別類的工作，比如分為氣象類、狩獵類、祭祀類等。近幾年，又出現(xiàn)了一種比較流行的研究方向—分析語法結(jié)構(gòu)，因為甲骨文的語言邏輯跟我們現(xiàn)在不太一樣，為了方便讀懂它，就得研究它的語法……有了這些研究成果，歷史學家才能把甲骨文當成工具，去研究商周時期的社會狀況，為我們追溯中華文化的源頭，探究人類文明最初的樣子。

很多人問李右溪為什么學這個專業(yè)，她說就是因為興趣，越學習，她就越覺得甲骨文有意思：“比如"‘斗’字，甲骨文的寫法就像兩個人拿著兵器在互砍，秦朝篆文做了改變，后來楷書又把它變成更加方正的‘鬥’字，近代簡體字改革，又用同音字‘斗’來代替它。其實，簡體字‘斗’，本來形象是一個舀酒的勺子，是度量單位，完全沒有爭斗的意思。”她說，每個漢字能成為我們現(xiàn)在所看到的樣子，背后都有一段屬于它自己的生命軌跡。

這條視頻發(fā)出后的第二天，李右溪打開抖音，看到了滿滿的信息提醒。一夜之間，視頻播放量超過百萬，她的粉絲量也漲了1萬多。這個結(jié)果讓李右溪很驚喜，她沒想到會有這么多人對甲骨文感興趣。后來，她連續(xù)發(fā)了幾條與甲骨文相關(guān)的視頻，都得到了同樣的關(guān)注，粉絲量也逐日增加。

看到了科普甲骨文知識類視頻的潛力，李右溪毅然辭掉工作，打算專門做一個科普甲骨文的抖音賬號。她給自己定了3個月的期限，如果失敗，就再去找工作。

找到了人生努力的方向

要想把一個冷門專業(yè)做成頂流視頻并不容易，其中最難的是保證知識的準確性和趣味性。為了實現(xiàn)這個目標，李右溪努力讓自己回到大學時的學習狀態(tài)。寫腳本時，她更加用心，滿腦子都在想著開頭怎么吸引人、中間怎么留住人、結(jié)尾怎么來升華，同時怎么把商朝的歷史文化與當下的熱點相關(guān)聯(lián)。

比如在一條介紹3000年前愛情的短視頻里，她說，一個女性的名字婦好在甲骨文里出現(xiàn)了200多次。婦好是商王武丁的王后。武丁有多愛婦好呢？來看看他的占卜：婦好回來了嗎？婦好還沒回來嗎？婦好會有災禍嗎？……這些文字中，沒有任何甜言蜜語，但字里行間都是對婦好的思念與關(guān)愛。婦好到底是個什么樣的人呢？繼續(xù)看龜甲上的內(nèi)容：王令婦好征伐八方、王令婦好征伐夷國……沒錯，婦好是一位女戰(zhàn)神，統(tǒng)領(lǐng)商朝軍隊打敗了周圍20多個小國，為擴大商朝的版圖立下赫赫戰(zhàn)功。

即使跨越幾千年，古人與我們的情感也是相通的，都渴望美好的愛情、仰慕優(yōu)秀的女性。

很快，李右溪又發(fā)了短視頻，向網(wǎng)友們介紹大家感興趣的內(nèi)容，比如，美是不是隨著歷史發(fā)展變得越來越苛刻？商朝的奴隸們下場有多慘？為什么說“冬至大如年”？3000年前的人怎么看待肥胖？三皇五帝是傳說還是確有其人？

……"……

在李右溪通俗易懂的講述中，網(wǎng)友們看到了古人生活的豐富與多彩，也發(fā)現(xiàn)甲骨文不再只是神秘的符號。

截至目前，李右溪已經(jīng)積累了69萬粉絲，獲贊超500萬。

李右溪在網(wǎng)上爆紅之后，她的導師陳年福特意給她打來電話：“繼續(xù)將短視頻做下去，以后發(fā)布前我給你審稿?！崩蠋煹闹С质菍钣蚁蟮墓膭睿蠋煹闹鳌兑笮婕坠俏霓o類編》也成為她手邊最重要的工具書。

選擇做自媒體后，李右溪常常一周7天都無法休息：周一、周二看書找靈感，周三、周四固定拍攝，剩余時間寫稿、制作視頻。偶爾，她也會想起學生時代，在陳老師家里和同學們坐在沙發(fā)上，捧著熱茶聽老師講課的“神仙生活”。

那些美好的日子是回不去了，但李右溪并不遺憾，因為她找到了人生努力的方向——把當時學到的東西分享給大家。她說：“對于我來說，讀甲骨文的意義不亞于讀文學經(jīng)典，因為它讓我在庸常的日子里保持著對詩意生活的向往。因此，我覺得我有責任寫好關(guān)于它的故事！”

【編輯：潘金瑞】