畢淑敏

人們常常把所有的注意力，都集中在第一志愿。這些年，隨著考試嚴(yán)酷性的不斷升級，關(guān)于填報(bào)志愿的說法，也越來越霸道了——那就是，全力以赴關(guān)注你的第一志愿。某些大學(xué)的錄取人員公開宣布，我們是不會錄取第二志愿的學(xué)生的。因?yàn)槟愕臒釔鄄粔驅(qū)Ｒ唬泚硪矊W(xué)不好的。

高考形勢特殊，僧多粥少，對于學(xué)校的取舍，旁人不好議論是非。但我以為，如果把高考報(bào)志愿的經(jīng)驗(yàn)推而廣之，把第一志愿至上，擴(kuò)散成人生選擇的一大信條，就有商榷的必要了。

人生的選擇絕少是唯一的。

聽一位美國心理學(xué)家講座，談到男女青年挑選戀愛對象時。他說，如果你在讀大學(xué)的時候，一眼掃去，本班級上的異姓，有三分之一以上可以成為你的配偶候選人，那么……

講到這里，臺下發(fā)出洶涌的低語聲，均說：“那他就是一個神經(jīng)病！”

美國的心理學(xué)家抖抖肩膀說：“喏！那他或她，就是一個心理健康的人?！?/p>

這觀點(diǎn)有點(diǎn)好玩，也有點(diǎn)聳人聽聞，是不是？當(dāng)然，他指的尋找伴侶，是在大學(xué)校園內(nèi)，智商和背景有大的相仿，并不能波及整個社會，說某個男人覺得與世上三分之一的女人都可成眷屬，才屬正常。

但這一論點(diǎn)也可以說明，既然結(jié)為夫妻這樣嚴(yán)重的問題，都不妨有一手或是幾手打算，那么，在其他場合的選擇，當(dāng)有更大的彈性。

當(dāng)孤注一擲地把自己的命運(yùn)押在某個“唯一”頭上的時候，我們實(shí)際上處于自我封閉和焦灼無序的狀態(tài)，內(nèi)心流淌的是自卑和虛弱，以為只有這狹窄的途徑，才是抵達(dá)目的地的獨(dú)木橋，無法設(shè)想在另外的情形下，還有道路尚可通行。

于是每當(dāng)選擇的關(guān)頭，我們可以看到那么多鴕鳥似的人奮不顧身、色厲內(nèi)荏地跑跳著。到了沒有退路的時候，就把小小的腦袋埋入沙丘。他們并不僅僅騙別人，首先的和更重要的，是用這種虛張的氣勢，為自己打氣加力。

可惜世上的事情，不如愿者十有八九。當(dāng)冰冷的結(jié)局出現(xiàn)時，很多人就像遇到雪崩的攀援者，一墮千丈。

此刻，你以前不經(jīng)意間隨手填寫的第二志愿，就像保險繩一樣，在你下墜的過程中，有力地拽住了你，還你一方風(fēng)景。

第二志愿如同灰姑娘，龜縮在角落里，打掃塵埃，收拾殘局，等待那不知何日才能蒞臨的金馬車。

其實(shí)人的才能是多方面的，守節(jié)般的效忠第一志愿，愚蠢不說，更是浪費(fèi)。

尋找第二志愿的過程，實(shí)質(zhì)上是對自己的一次再發(fā)現(xiàn)。除了那最突出最顯著的特點(diǎn)之外，我還有什么優(yōu)長之處？第一志愿和第二志愿之間，可否像兩位相得益彰的前鋒，交互支援？我還有哪些潛藏著的特質(zhì)，有待發(fā)掘和培養(yǎng)？平日疏忽的愛好，也許可在失落中漸漸顯影。

第二志愿的考慮和填寫，也許比第一志愿更取舍艱難。

不可搪塞第二志愿。它依舊是人生重要的選擇，是你面對逆境的備份文件。它是進(jìn)可以攻、退可以守的支撐點(diǎn)，它是無懼無悔的屏障，它是一個終結(jié)和起跑的雙重底線。

或許有人以為，有了第二志愿第三志愿……人就易頹敗。這是一個謬論。亡命之徒不可取，它使人鋌而走險，一旦失利，便是絕望與死寂。不妨想想雜技演員，有了保險繩的時候，他們的表演會無后顧之憂，更精妙絕倫。

在填寫第一志愿的時候，把其后的每一份志愿也都認(rèn)真地考慮，這是人生不屈不撓的法門之一。

（選自《意林》2011年第1期）

◆技法借鑒

就事論理，顧名思義，就是對一個具體事件或現(xiàn)象進(jìn)行深入分析和思考，由現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示其所具有的普遍意義和道理，給人以啟示和教育。

那么如何寫好一篇就事論理的議論文呢？需要注意以下三點(diǎn)：

1.敘議結(jié)合。就事論理，是由敘事和說理兩部分組成，即先敘述一件事，再就這件事進(jìn)行議論，因此，要將記敘和議論相結(jié)合。但寫作時要注意，敘事要簡明扼要，說清楚就行，不求細(xì)節(jié)的全面生動；議論要緊扣敘事內(nèi)容展開，由此及彼，層層深入，切忌空發(fā)議論。本文先從高考錄取只關(guān)注第一志愿的現(xiàn)象談起，在此基礎(chǔ)上，將話題延伸至人生，表明人生不只有第一志愿，還有很多選擇。這樣由外而內(nèi)，由淺入深，使議論更深刻有力。

2.觀點(diǎn)深刻。要從具體事件中提煉出深刻的觀點(diǎn)，作為文章的中心論點(diǎn)。針對中心論點(diǎn)，要作出入木三分的分析。這種分析不是就事論事，不是隔靴搔癢，而是展開聯(lián)想和思考，以嚴(yán)密的邏輯，由淺入深，挖掘出蘊(yùn)涵著的普遍性的現(xiàn)實(shí)意義，以收到以小見大的效果。本文以嚴(yán)密的邏輯，層層深入，抓住問題的要害，入木三分地向深處挖掘蘊(yùn)涵著的道理：當(dāng)只關(guān)注唯一的第一志愿時，我們會陷入焦慮自卑、逃避封閉的絕望情緒；而第二志愿可以給予我們更多的機(jī)會，讓我們充滿信心，尋找到更好的自己。

3.內(nèi)容充實(shí)。寫議論文時，容易掉入內(nèi)容空洞的陷阱，論據(jù)堆砌，說理無力。在確立了中心論點(diǎn)后，應(yīng)充分調(diào)動自己的知識積累，運(yùn)用事例論證、引用論證、對比論證等多種論證方法，全面地論證論點(diǎn)，使作文邏輯更嚴(yán)密、內(nèi)容更豐富。本文中運(yùn)用事例論證、正反對比論證有力地論證了論點(diǎn)。如舉美國心理學(xué)家一例，夾敘夾議，具體形象，佐證“人生的選擇絕少是唯一的”的觀點(diǎn)；將不選擇第二志愿和選擇第二志愿進(jìn)行正反對比，孰優(yōu)孰劣，一目了然，突出論點(diǎn)的深刻。