桂陽(yáng)玲

文題在線

我們正慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了做很多事情。你學(xué)會(huì)的哪件事情讓你最有成就感？把它填在橫線上，再把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會(huì)和同學(xué)分享。

大手導(dǎo)寫(xiě)

這是一個(gè)半命題作文，為同學(xué)們成長(zhǎng)路上學(xué)到的本領(lǐng)提供展示的平臺(tái)。如何把學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程寫(xiě)得既條理清晰又感情真摯呢？

一、找“學(xué)會(huì)”的題眼，補(bǔ)文題定事情

“學(xué)會(huì)”是題眼，意思是靠實(shí)踐、訓(xùn)練或反復(fù)體驗(yàn)而掌握某項(xiàng)本領(lǐng)、才能或認(rèn)知。從小到大，我們學(xué)會(huì)了很多事情，增長(zhǎng)了很多本領(lǐng)，既可以結(jié)合教材上的六幅情境圖，也可以回憶自己的經(jīng)歷，如本領(lǐng)方面的，學(xué)會(huì)了做飯；才能方面的，學(xué)會(huì)了拉小提琴；認(rèn)知方面的，學(xué)會(huì)了計(jì)算圖形面積……選擇一件讓自己有成就感的事情，將題目“我學(xué)會(huì)了______”補(bǔ)充完整。

二、思“學(xué)會(huì)”的過(guò)程，按順序抓重點(diǎn)

按照順序，把“學(xué)會(huì)”的過(guò)程寫(xiě)清楚。我們可以按照學(xué)會(huì)做某件事的先后順序，分步寫(xiě)出學(xué)習(xí)的過(guò)程——先學(xué)了什么，再學(xué)了什么，然后怎么樣，最后怎么樣。

抓住重點(diǎn)，把“學(xué)會(huì)”的過(guò)程寫(xiě)生動(dòng)。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)有很多的事情發(fā)生，可能是困難，也可能是趣事，運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等描寫(xiě)把事情發(fā)展過(guò)程中人物的表現(xiàn)寫(xiě)具體，再現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的一波三折。

三、想“學(xué)會(huì)”的感受，融心理表體會(huì)

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，融入心情起伏變化，比如，開(kāi)始很緊張擔(dān)心，接著興致盎然，再是沮喪失望，最后是激動(dòng)不已等，滲透自己在“學(xué)會(huì)”前后的心理活動(dòng)。

學(xué)會(huì)了以后，結(jié)尾可以寫(xiě)個(gè)人的感想或明白的道理，揭示主題，表達(dá)自己的真情實(shí)感，突出學(xué)會(huì)的成就感、自豪感。

作文誤區(qū)

癥狀一：表達(dá)無(wú)序

“學(xué)會(huì)”需要過(guò)程，但有的同學(xué)沒(méi)有按照一定的順序展開(kāi)，隨意跳過(guò)或顛倒一些環(huán)節(jié)，使得“不會(huì)”到“會(huì)”的過(guò)程條理不明。

癥狀二：面面俱到

有的同學(xué)詳略不分，每一環(huán)節(jié)都寫(xiě)得很清楚，重點(diǎn)不突出，不能引人入勝。

思維導(dǎo)圖

我學(xué)會(huì)了__________