推進(jìn)中學(xué)生英才計(jì)劃高質(zhì)量發(fā)展系列活動舉辦

2024 年2 月21 日，在習(xí)近平總書記在中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時發(fā)表重要講話一周年之際，中學(xué)生英才計(jì)劃全國管理辦公室舉辦中學(xué)生英才計(jì)劃高質(zhì)量發(fā)展研討、中西部地區(qū)省級英才計(jì)劃工作推進(jìn)等系列活動，同期啟動浙江省擴(kuò)面提質(zhì)工作。王恩哥、楊玉良、謝心澄、袁亞湘、田剛、黃如、高松、駱清銘、宋保亮、鄭泉水、杜江峰、薛群基等十幾位兩院院士，中國科協(xié)黨組成員、書記處書記殷皓，浙江省副省長盧山出席有關(guān)活動。近20 所高校、中學(xué)的專家、領(lǐng)導(dǎo)，中國科協(xié)青少年科技中心、教育部高等教育司有關(guān)負(fù)責(zé)同志，部分省科協(xié)副主席和青少部門負(fù)責(zé)同志參加活動。

在中學(xué)生英才計(jì)劃高質(zhì)量發(fā)展研討活動上，院士專家認(rèn)為，要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，充分認(rèn)識中學(xué)生英才計(jì)劃在基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)前端的戰(zhàn)略意義；要激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，創(chuàng)造學(xué)生與頂尖科學(xué)家面對面學(xué)習(xí)的機(jī)會，探索貫通培養(yǎng)和人才成長規(guī)律；要科學(xué)決策規(guī)模擴(kuò)大的數(shù)量、地域及學(xué)科方向；要加強(qiáng)高校導(dǎo)師和中學(xué)科技教師隊(duì)伍建設(shè)和作用發(fā)揮。

浙江省科協(xié)、教育廳總結(jié)本省10 年經(jīng)驗(yàn)做法。在浙江大學(xué)作為全國項(xiàng)目培養(yǎng)高校的基礎(chǔ)上，新增西湖大學(xué)、溫州醫(yī)科大學(xué)2 所高校，并拓展了浙江清華長三角研究院、中國科學(xué)院寧波材料技術(shù)與工程研究所、西北工業(yè)大學(xué)寧波研究院、國科溫州研究院等4 家科研院所共同作為省級項(xiàng)目首批培養(yǎng)單位。實(shí)現(xiàn)了面向全省縣域高中開展科技創(chuàng)新后備拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，擴(kuò)面后每年將有400 名學(xué)生參加培養(yǎng)，與前10 年累計(jì)培養(yǎng)數(shù)量437名基本持平。江蘇省在2023 年實(shí)現(xiàn)省級英才項(xiàng)目設(shè)區(qū)市全覆蓋。

青海、貴州、寧夏、新疆等9 個中西部省（自治區(qū)）科協(xié)就下一步工作開展的思路進(jìn)行了交流討論。大家一致表示，要增強(qiáng)使命感、責(zé)任感、緊迫感；要優(yōu)化管理工作機(jī)制，發(fā)揮科協(xié)的主觀能動性，加強(qiáng)教育部門，高校、中學(xué)、基層科協(xié)組織之間協(xié)同配合；要增強(qiáng)工作實(shí)效，選拔優(yōu)秀的高校、科研院所等培養(yǎng)單位，嚴(yán)把退出機(jī)制，實(shí)現(xiàn)量的合理增長和質(zhì)的有效提升；要加大中學(xué)生英才計(jì)劃的宣傳力度，讓更多人認(rèn)識到該項(xiàng)目對國家的戰(zhàn)略意義和對學(xué)生科學(xué)思維能力提升的長遠(yuǎn)價值。

（ 中國科協(xié)青少年科技中心）

2024“流動科學(xué)課”全國首站在廣西啟動

2 月26 日，開學(xué)第一天，由中國科技館、教育部宣傳教育中心、抖音聯(lián)合發(fā)起，廣西科協(xié)作為支持單位，廣西科技館作為承辦單位的2024“流動科學(xué)課”全國首站活動在廣西科技館啟動。中國科學(xué)院院士劉嘉麒，廣西科協(xié)主要負(fù)責(zé)同志，以及中國科技館、教育部宣傳教育中心等單位相關(guān)處室負(fù)責(zé)人出席活動啟動儀式。廣西科技館負(fù)責(zé)同志、抖音集團(tuán)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、科普專家和南寧市民樂路小學(xué)110 名師生代表參加活動。

當(dāng)前，邊遠(yuǎn)地區(qū)科學(xué)教育資源匱乏、科學(xué)教師專業(yè)能力參差不齊、實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件缺乏足夠保障等問題依然困擾著鄉(xiāng)村學(xué)校。補(bǔ)齊農(nóng)村地區(qū)科學(xué)教育短板，需要借助多方社會資源，推動落地社會實(shí)踐與中小學(xué)校教育活動融合的創(chuàng)新項(xiàng)目。本次活動中，科普場館、教育部門、短視頻平臺攜手聯(lián)動，將科學(xué)家、科普達(dá)人、“云課件”等優(yōu)質(zhì)資源與現(xiàn)代科技館體系科普資源結(jié)合，深入基層，走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，把“流動科學(xué)課”帶到鄉(xiāng)村青少年身邊。

啟動儀式上，劉嘉麒作“艱難困苦，玉汝于成”主旨演講，介紹了其成長經(jīng)歷，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是科學(xué)的本質(zhì)，年輕一代是創(chuàng)新的先鋒，希望青少年努力學(xué)習(xí)，將來為國家作出更大的貢獻(xiàn)。同日，劉嘉麒院士還化身“科學(xué)教師”走進(jìn)課堂，為南寧市青秀區(qū)劉圩鎮(zhèn)中心學(xué)校的師生作“我們的家園——地球”主題講座。

據(jù)悉，目前廣西共有39 輛科普大篷車，搭載了700件科普展品。2023 年，廣西科普大篷車開進(jìn)100 多所鄉(xiāng)村學(xué)校開展科技教育活動，但對鄉(xiāng)村學(xué)校而言最稀缺的仍然是權(quán)威的科學(xué)教師。隨后的一周，院士、專家和科普達(dá)人將搭乘科普大篷車，一同前往南寧、柳州、桂林、北海、防城港、百色等地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，指導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)校開展科普教育工作，為農(nóng)村青少年帶去科學(xué)教育活動，推動民族地區(qū)鄉(xiāng)村科技教育事業(yè)發(fā)展。

（廣西科協(xié)）