李香玉 劉燕

“教育是科學(xué)，懂教育的人應(yīng)是嚴(yán)謹(jǐn)、有序、寬容的人；教育是事業(yè)，懂教育的人應(yīng)是廣博、大度、心志高遠(yuǎn)的人；教育是藝術(shù)，懂教育的人應(yīng)是智慧、靈動、激情的人?！边@是靳海霞多年來衡量自己是否是一個純粹教育人的標(biāo)準(zhǔn)。在東北教育界，大家都喜歡稱她為“靳大姐”，這不僅源于她的人格魅力，更源于她對教育的熱愛與堅守。她幾十年扎根鐵嶺開原這片黑土地，以充滿人性關(guān)懷的理念，探尋著幸福教育的符碼。

做好人心管理，為教師“撐傘”

1986年6月，年僅19歲的靳海霞來到開原市民主小學(xué)。工作伊始，她有幸遇到了一位有智慧、有擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新、富有教育領(lǐng)導(dǎo)能力的老校長，言傳身教多年，讓她受益匪淺。從班主任、大隊輔導(dǎo)員，到教務(wù)處主任、副校長，2004年4月30日她正式任校長，2011年民主教育集團(tuán)成立，又成為集團(tuán)總校長。靳海霞說：“與什么樣的人同行，在什么樣的環(huán)境下生存和發(fā)展，對一個人具有重大意義?！被谶@樣的經(jīng)歷，她希望自己也能夠為教師“撐傘”，成為引領(lǐng)教師成長的良師。

故事一：2005年4月，民主小學(xué)擬招聘的教師中，有一名畢業(yè)于佳木斯大學(xué)音樂學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生。她家處偏僻農(nóng)村，父親常年患病，大學(xué)畢業(yè)前還欠兩萬余元助學(xué)貸款。按規(guī)定，畢業(yè)時大學(xué)生必須還清助學(xué)貸款，學(xué)校方可發(fā)放畢業(yè)證書，否則就不能順利就業(yè)。靳海霞了解情況后，馬上用自己的工資幫她還清了助學(xué)貸款。這個姑娘的父母得知后，雙雙流下了感動的淚水，并囑咐女兒：“能遇到這樣熱心腸的好校長，能到這樣有人情味的學(xué)校上班，是你的福氣，一定要把工作做好……”

故事二：“校長，我和丈夫長期分居兩地，兩個孩子，大寶跟我在鐵嶺，二寶、丈夫和婆婆在外地。大寶想爸爸，二寶想媽媽。我很心疼，卻只能默默承受著思念的痛。尤其二寶生病時，我都不敢打視頻電話，看見他我的眼淚就止不住。我總覺得虧欠了兩個孩子，但又很無奈，力不從心的絕望時常讓我感到崩潰?，F(xiàn)在，丈夫所在地區(qū)有一所學(xué)校愿意接收我，但我自己也感到非常為難，您對我們這么好，我都不知該怎樣說出辭職的話。校長，這種情況，您說我該怎么辦？”2022年春節(jié)期間，靳海霞收到學(xué)校初中部一位老師發(fā)來的消息。

讀完消息，靳海霞的內(nèi)心翻江倒海?！坝谇椋蚁胱屗?，因為我也是媽媽，非常理解她的心情。于理，我又不能讓她走，因為她當(dāng)時帶的是九年級，距離中考只有四五個月時間，在這種情況下如果她離開，班上不少學(xué)生很可能因此受到影響?！庇谑?，她回復(fù)道：“我們既是老師，也是有著深深母愛的媽媽。我特別理解你的感受，我也感同身受地糾結(jié)。但你也知道，中考對于每一個學(xué)生來說事關(guān)重大，所以這次只能先委屈你。在我心里一直都很看重你，這一點相信你是深有體會的……”

讀完，這位老師又發(fā)來一段長長的文字：“您發(fā)來的消息，讀到后面我已經(jīng)看不清了，淚水不斷滴在手機(jī)屏幕上。與難過不同的是，這是有人理解的委屈，就像一個孩子在家長那里得到了安慰。謝謝您，校長。您的器重，我當(dāng)然能感受得到。人們常說‘千里馬常有，而伯樂不常有，我雖非‘千里馬，但在您這位‘伯樂的帶領(lǐng)下，也有了讓自己成為‘千里馬的愿望。讓一個原本不自信的人成長為頗有一番‘得意的老師，是您的栽培、您的提攜，更是您提供的平臺鍛造了我。您和這個平臺都是可遇不可求的，是我一旦離開以后再難遇到的，如果不是真的遇到了困難，我大概永遠(yuǎn)也不會有離開您的想法。抱抱您，校長。謝謝您，讓我心里縱然有委屈也充滿了動力?！?/p>

圓滿送走初三畢業(yè)生后，當(dāng)這位老師再次提出要去丈夫所在的地區(qū)工作時，靳海霞內(nèi)心雖有不舍，但更多是替她高興，并親自到教育局幫她蓋了章。

可沒想到，教師節(jié)前一天，這位老師突然發(fā)來消息說：“校長，我想回去，您還要我不？”

“想你很久了，趕快回來吧。一直覺得你是個有教育理想的人?！苯Ｏ加谩罢嫘摹焙汀靶湃巍睘檫@位老師編織了一張“托底的網(wǎng)”，當(dāng)她帶著這份感激之情再次回到學(xué)校，動力比之前更足，很快成為學(xué)校中層骨干。

傾聽學(xué)生心聲，讓他們快樂起來

在靳海霞看來，辦學(xué)的底層邏輯，是以兒童的成長邏輯和學(xué)校的發(fā)展邏輯來設(shè)計課程和教學(xué)，在堅守教育的民主性與現(xiàn)代性相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，將對兒童學(xué)習(xí)與成長規(guī)律的研究作為起點，進(jìn)而探究教育的規(guī)律。

北京師范大學(xué)教授顧明遠(yuǎn)在談及“校長應(yīng)有什么品質(zhì)”時提到，學(xué)校的一切工作最后都要落實到學(xué)生身上。靳海霞也常常強(qiáng)調(diào)，學(xué)校一切工作，都是為了滿足學(xué)生的需要，所以必須耐心傾聽學(xué)生內(nèi)心的聲音?！氨热缭谔幚韺W(xué)校發(fā)生的突發(fā)問題或者學(xué)生之間的矛盾時，教師一定要保持清醒，我們眼睛看到的也可能有錯誤，我們耳朵聽到的也可能與事實有出入，所以要允許學(xué)生發(fā)聲。當(dāng)學(xué)生把內(nèi)心的聲音傾訴出來，我們所做的一切才能做到學(xué)生的心坎上。著名教育家陶行知曾經(jīng)說：‘我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。如果一所學(xué)校的校長、干部和教師，不研究兒童的心理，不研究成長中的兒童，那么教育教學(xué)一定是盲目、低效甚至無效的?！?/p>

每逢教師節(jié)、春節(jié)等節(jié)假日，靳海霞常常收到畢業(yè)生的信件和信息。除了問候與祝福，還有不少學(xué)生向她表達(dá)對母校的感激與懷念。一位畢業(yè)于民主小學(xué)的學(xué)生在讀大學(xué)期間，就曾在寄給靳海霞的新年賀卡上這樣寫道：今天是新年第一天，剛跟同學(xué)回憶起自己的小學(xué)，從書法練習(xí)、形體訓(xùn)練課、電子琴課到有意思的外教，這些都讓我的大學(xué)同學(xué)羨慕不已，我感覺真驕傲。在民主小學(xué)所接受的教育讓我受益終生，很感謝您和老師們開風(fēng)氣之先的素質(zhì)教育，希望母校有更大進(jìn)步！靳海霞表示：“我非常愿意傾聽來自畢業(yè)生的反饋，追蹤他們的發(fā)展，聽取他們的意見和建議，這樣有利于學(xué)校不斷完善教育教學(xué)改革，以更符合學(xué)生的需要，更符合教育發(fā)展對未來社會人才培養(yǎng)的需要。”

時代在變，環(huán)境在變，學(xué)生的需求也在變。當(dāng)被問及“作為20年的老校長，您的教育理念經(jīng)歷了怎樣的升級”時，靳海霞坦言：“誰都不是一開始就擅長當(dāng)校長，我也一樣，是一批一批學(xué)生和老師在陪著我成長、成熟?！被仡櫧逃模硎咀约阂灿幸恍┻z憾?！皠傞_始做校長的時候，并沒有意識到要從追問教育本質(zhì)的角度來審視和規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展。從教38年來，我的教育理念中最大的變化是——以前是把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生，現(xiàn)在是把學(xué)生當(dāng)作人。二者是不一樣的概念，后者強(qiáng)調(diào)學(xué)生是一個有尊嚴(yán)的生命個體，有自己的優(yōu)長、短板，也有個人喜好、追求，他們需要被承認(rèn)、被肯定、被賞識。當(dāng)前，教育‘內(nèi)卷現(xiàn)象愈演愈烈，很多孩子在不同程度上失去了童年的快樂和自由，教育者應(yīng)該思考如何讓孩子快樂起來，要鼓勵學(xué)生好奇、好思、好問，并不斷為其發(fā)展補(bǔ)充能量。教育的魅力就在于幫助孩子們找到他們可以‘偉大的地方，并使其在通往‘偉大的路上行動起來。隨著中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程不斷推進(jìn)，我們從站起來到富起來，再到強(qiáng)起來，現(xiàn)在還要美起來。教育要培養(yǎng)真善美的人，我們要通過中華優(yōu)秀文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生感受幸福、創(chuàng)造幸福的能力。教育家蘇霍姆林斯基說過，培養(yǎng)真正的人，讓每一個自己培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生，這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價值?！?/p>

新時代校長必不可少的“家底”

于一所學(xué)校而言，校長的辦學(xué)理念起著標(biāo)桿性的引領(lǐng)作用，有什么樣的校長（尤其是在同一所學(xué)校任職多年的校長），往往就有什么樣的學(xué)校風(fēng)貌和教師群體。靳海霞表示：“做新時代的校長，既有挑戰(zhàn)，也有非常重要的意義。今日，國家對于人才的需求以及培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)不同以往。無論學(xué)校還是家庭，都要思考未來社會需要什么樣的人。一方面，新時代校長要以專業(yè)化引領(lǐng)教師發(fā)展。以新一輪課程改革為例，校長必須追問新課改的背景和意義?！限@北轍的道理我們都懂，方向比速度更重要，當(dāng)校長能夠給教師講明白新課改的邏輯與關(guān)鍵指向，他們才能有的放矢、事半功倍。另一方面，新時代校長在治校過程中要強(qiáng)調(diào)民主性與現(xiàn)代性。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，需要民主和諧的教育生態(tài)，無論學(xué)校干部、教師，還是學(xué)生、家長，都要做到彼此尊重、相互支撐。民主是以人為本的前提條件，民主的國家就要有民主的公民，而民主的公民一定來自民主的教育。同時，新時代校長應(yīng)該提高自身對信息技術(shù)的駕馭能力，將現(xiàn)代科技手段植入教育發(fā)展當(dāng)中，使教育更具科學(xué)性與現(xiàn)代性?！?/p>

靳海霞還強(qiáng)調(diào)，教育要堅守，校長要清醒，知道自己在哪里、去哪里、怎么去。擔(dān)任校長的20年來，她一直帶領(lǐng)學(xué)校教師隊伍尋找通往理想教育的路。“開原雖然很小，但是我們從來沒有看輕過自己。如果我們能把一個小地方的學(xué)校辦好，那么對于中國千千萬萬個小地方都具有重要的意義?！?/p>

靳海霞是土生土長的鐵嶺開原人，她家鄉(xiāng)情結(jié)濃厚，面對北上廣深多次高薪誠聘都不為所動。對此，她表達(dá)了自己心底最樸素的想法：“其一，我是這塊黑土地所生所養(yǎng)。當(dāng)年在農(nóng)村上學(xué)時我就想，如果將來能過上掙工資的生活，就很知足了。后來，我不但掙工資，還成了一名人民教師、一位名校長。我自身的成長充分證明，教育可以改變一個人的一生，也可以改變一個家庭的生活。我們學(xué)校有60%左右的學(xué)生是農(nóng)村孩子，我希望通過自己的努力，改變更多農(nóng)村孩子的人生，從而改變他們的家庭面貌。教育公平是社會公平的基礎(chǔ)，要通過教育來阻斷家庭貧困的代際傳遞。其二，在我個人的價值觀當(dāng)中，一直都認(rèn)為雪中送炭比錦上添花重要得多。去發(fā)達(dá)地區(qū)從教，我的個人生活條件會變得更好，但并不一定能讓我成為一個快樂的人。因為發(fā)達(dá)地區(qū)也不差我一個，但是在開原，我卻可以引領(lǐng)和改變一個地區(qū)的教育發(fā)展。其三，我離不開生命當(dāng)中那些最重要的追隨我的人。從當(dāng)校長開始，我就設(shè)想著理想教育的模樣，并不斷去改變原有的老師，同化后來的老師。這個過程很艱難，但這批老員工始終追隨著我、支持著我，堅守在這里。為了好的教育，他們同樣付出了半生的心血，他們是我榮辱與共的戰(zhàn)友，我舍不下他們。當(dāng)然，也舍不下這所學(xué)校，它就像我十月懷胎孕育出來的孩子一樣，從小到大、從弱到強(qiáng)、從單體小學(xué)變成幼小初一體化的教育集團(tuán)，帶給我的幸福感是無法用言語來表達(dá)的?！?/p>

立足當(dāng)下，面向未來，靳海霞憧憬著營造一種“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”的教育生態(tài)，讓學(xué)校充滿善意、包容、理解和支持，讓教師幸福從教，讓學(xué)生快樂成長。