自新冠疫情迫使全球教師嘗試在線(xiàn)教育以來(lái)，教師們發(fā)現(xiàn)一些在線(xiàn)教學(xué)方法比傳統(tǒng)課堂教學(xué)更加有效?，F(xiàn)在，隨著校園解除疫情限制，許多教師正試圖將這些遠(yuǎn)程實(shí)踐融入他們的面授教學(xué)中。實(shí)際上，早在2001年，美國(guó)紐約州立大學(xué)就開(kāi)展了在線(xiàn)教育項(xiàng)目，大多數(shù)參與遠(yuǎn)程教學(xué)的教師發(fā)現(xiàn)，一些在線(xiàn)教學(xué)方法對(duì)他們的線(xiàn)下教學(xué)產(chǎn)生了積極影響。事實(shí)上，過(guò)去二十年的大量研究結(jié)果也得出了同樣的結(jié)論，意味著學(xué)校需要對(duì)教師開(kāi)展有關(guān)在線(xiàn)教學(xué)方法的培訓(xùn)。與此同時(shí)，學(xué)生們也更加喜歡利用數(shù)字技術(shù)嵌入的練習(xí)和混合式學(xué)習(xí)環(huán)境。在面授教學(xué)中采用在線(xiàn)教學(xué)法，可以將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)楦由鷦?dòng)的混合式學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。（來(lái)源：https：//www.edsurge.com/news/2024-02-22-online-teaching-is-improving-in-person-instruction-on-campus）