周 圍 宋冠澎

（1.哈爾濱劍橋?qū)W院 黑龍江哈爾濱 150000；2.綏化學(xué)院 黑龍江綏化 152000)

《教育部關(guān)于加強(qiáng)大中小學(xué)國家安全教育的實(shí)施意見》明確指出，為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要構(gòu)建國家安全教育體系，這對于增強(qiáng)“Z世代”大學(xué)生國家安全觀的提升具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。因此，當(dāng)下需要深刻審視和思考大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的新問題、新挑戰(zhàn)與新變化，以便為“Z世代”提供更加堅實(shí)的國家安全教育保障。

一、“Z世代”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)狀概述

（一）國家層面：網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略是國家安全的現(xiàn)實(shí)命題。國家安全在內(nèi)涵和時空領(lǐng)域上的范圍都十分豐富和寬廣。從國際層面看，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治、新干涉主義呈現(xiàn)出新變化，新冠肺炎疫情的全球流行加劇了國際關(guān)系和國際格局的大裂變。從國內(nèi)層面看，我國社會正開創(chuàng)中國式現(xiàn)代化建設(shè)，必然遭遇各種預(yù)見性和非預(yù)見性的風(fēng)險，以致國家和社會的穩(wěn)定工作任務(wù)顯著增加。這種情境下，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育變得尤為關(guān)鍵。堅定建立起全面的國家安全觀，提升大學(xué)生保障國家安全的技能。

強(qiáng)化“Z世代”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育是適應(yīng)新時代國家安全戰(zhàn)略布局的客觀需求。網(wǎng)絡(luò)安全在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多領(lǐng)域具有重要影響，與國家安全密切相關(guān)，同經(jīng)濟(jì)社會的和諧發(fā)展緊密相連。在這個意義上，網(wǎng)絡(luò)安全對保障國家安全至關(guān)重要。

（二）高校層面：網(wǎng)絡(luò)安全教育是高等教育應(yīng)有的重要內(nèi)容。高校是網(wǎng)絡(luò)前沿的主陣地，“Z世代”大學(xué)生作為特殊的青年群體，既有求知欲望又尚未形成成熟的認(rèn)知體系，他們是西方意識形態(tài)滲透爭奪的重點(diǎn)對象。因此，在高校實(shí)施國家安全教育是實(shí)現(xiàn)德育立人基本使命的核心環(huán)節(jié)，也是保證高等教育堅定社會主義辦學(xué)指導(dǎo)的有效方式。隨著綜合國力不斷增強(qiáng)和國際影響力的攀升，呈現(xiàn)出內(nèi)外安全問題交織，傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全交疊的常規(guī)態(tài)勢。為了維護(hù)國家安全，我們需要培養(yǎng)具備全球視野、戰(zhàn)略思維、政治洞察力和實(shí)際操作能力的國家安全專家。青年是黨和國家事業(yè)進(jìn)步的重要力量，他們正確的國家安全理念、思考方式和行為具有明顯的社會影響力。因此，對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育不僅有助于構(gòu)建穩(wěn)固的國家安全人民防線，也為國家安全提供持久的思想保證、智力支撐和精神驅(qū)動力。

對“Z世代”的大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性越發(fā)凸顯，其在高校思想政治教育中的地位日益升高?！癦世代”大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)活躍的主體，其行為和思想狀態(tài)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有著重大影響。然而，這個群體容易受到網(wǎng)絡(luò)中不良風(fēng)氣的影響，針對他們進(jìn)行有效、深入的網(wǎng)絡(luò)安全教育，是目前我們面臨的緊迫任務(wù)。通過教育，引導(dǎo)“Z世代”大學(xué)生正確處理網(wǎng)絡(luò)信息，幫助他們抵御不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵染。同時，教育可以提升他們的警惕性，加強(qiáng)他們的愛國主義情感，使他們樹立起報效祖國的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（三）個人層面：網(wǎng)絡(luò)安全意識是“Z時代”大學(xué)生的必備素質(zhì)。黨的二十大報告對青年寄予厚望：“青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。當(dāng)代中國青年生逢盛世，施展才華的舞臺空前廣闊，實(shí)現(xiàn)夢想的前景前所未有?！盵1]由此可知，加強(qiáng)“Z世代”大學(xué)生的國家安全教育對于國家的穩(wěn)定發(fā)展和民族的繁榮昌盛具有至關(guān)重要的影響。當(dāng)前，盡管大部分大學(xué)生具備強(qiáng)烈的國家認(rèn)同感，并能有效保障國家安全，但是還有一部分大學(xué)生在安全防范意識上存在明顯的不足，他們行事簡單直接，容易被誤導(dǎo)和利用。通過加強(qiáng)“Z世代”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，我們能提升大學(xué)生對西方文化輸出的政治辨識能力，確立正確的國家安全觀，從而實(shí)質(zhì)性地提升維護(hù)國家安全的能力。

二、“Z世代”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育所面臨的主要問題

（一）高校網(wǎng)絡(luò)安全教育機(jī)制不健全。作為國家安全教育的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)安全教育覆蓋了廣泛的領(lǐng)域。新時代，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全觀的教育內(nèi)容應(yīng)該以總體國家安全觀為基本準(zhǔn)則，以國家安全策略需求為指引，并充分考慮大學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。然而，當(dāng)前高等教育的國家安全教育機(jī)制并不完善，這正是阻礙其持久發(fā)展的關(guān)鍵問題。首先，部分高等教育缺乏獨(dú)立的、專業(yè)水平的管理體系；其次，他們也缺乏成熟的學(xué)科理論基礎(chǔ)。雖然高等教育思想政治理論課程中包括了一些網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，但往往忽視了安全教育與發(fā)展文化知識的辯證關(guān)系，過度聚焦發(fā)展和建設(shè)的視角，忽視了對安全視角的理論闡釋，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容碎片化。因此，系統(tǒng)地整合并設(shè)計高等教育網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容體系變得格外緊迫。

學(xué)校層面，大部分高校網(wǎng)絡(luò)安全教育缺失，過分重視計算機(jī)理論等相關(guān)內(nèi)容，對于網(wǎng)絡(luò)安全教育涉及過少，教育形式過于單一化。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全教育教師存在學(xué)歷提升、國內(nèi)外訪學(xué)、參與學(xué)術(shù)會議以及與國家安全相關(guān)部門的交流等多種職業(yè)能力提升方式未被充分肯定。因此，加強(qiáng)教師隊伍職業(yè)能力晉升通道建設(shè)顯得尤為重要。提升網(wǎng)絡(luò)安全教育教師生師比、強(qiáng)化教師素質(zhì)培養(yǎng)，對于增強(qiáng)高等教育國家安全教育的實(shí)施具有重要意義。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)效性較低。

1.網(wǎng)絡(luò)安全教育機(jī)制并未達(dá)到理想的狀態(tài)。事實(shí)上，多數(shù)機(jī)構(gòu)并未設(shè)立與網(wǎng)絡(luò)安全意識教育緊密相連的專門課程，而是將網(wǎng)絡(luò)安全教育作為一項(xiàng)附屬的或“次要”的教育內(nèi)容對待，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全教育在實(shí)際操作中被忽視或教育質(zhì)量不高。另外，當(dāng)前的教育體系缺乏有針對性的講座和實(shí)踐活動，使得學(xué)生們難以將網(wǎng)絡(luò)安全的理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

2.網(wǎng)絡(luò)安全事件應(yīng)對流程有待優(yōu)化。現(xiàn)行的教育體系，高等教育機(jī)構(gòu)對于網(wǎng)絡(luò)安全事件的應(yīng)對往往缺乏預(yù)案和專業(yè)性，使得事件發(fā)生時反應(yīng)慢或處理不當(dāng)，這無疑將放大網(wǎng)絡(luò)安全事件的破壞力。

3.“Z 世代”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育方面普遍存在知識短缺、意識淡漠和能力不足的問題。主要表現(xiàn)為：在具備一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力的同時，對于網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識卻了解不足，知識結(jié)構(gòu)碎片化、過時且不全面；在使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過程中，對網(wǎng)絡(luò)安全問題的重視程度不夠，缺乏必要的警惕性，使得他們在面對網(wǎng)絡(luò)安全挑戰(zhàn)時，常常應(yīng)對不力。

（三）學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識欠缺。

1.教育的形式應(yīng)當(dāng)適應(yīng)“Z世代”大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對網(wǎng)絡(luò)安全教育的興趣?，F(xiàn)代技術(shù)手段能夠提供更多元的教學(xué)方式，其中，具有互動性強(qiáng)、寓教于樂的教學(xué)形式可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力和參與度。例如，模擬情境游戲不僅能夠讓學(xué)生身臨其境了解網(wǎng)絡(luò)安全問題，還能讓他們在游戲中學(xué)習(xí)和理解網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的知識。在線研討可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維。

2.網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)與實(shí)際生活相關(guān)，讓學(xué)生深刻理解網(wǎng)絡(luò)安全不僅關(guān)系到個人的利益，更與國家的安全息息相關(guān)。通過案例分析，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)違法行為的嚴(yán)重性，強(qiáng)化他們網(wǎng)絡(luò)安全意識。例如，引用一些實(shí)際發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)犯罪案例，通過詳細(xì)分析案件的發(fā)生、發(fā)展過程以及最后的處理結(jié)果，讓學(xué)生深刻理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

3.對于那些可能受到西方勢力誘導(dǎo)，可能做出危害國家安全行為的學(xué)生，我們應(yīng)給予重點(diǎn)關(guān)注，定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育和法制教育，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識國家安全的重要性，弘揚(yáng)愛國主義精神。同時，我們還應(yīng)加強(qiáng)對他們的法制教育，使他們明白任何危害國家安全的行為都將受到法律的嚴(yán)懲。增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識，也能夠降低他們被西方勢力利用的風(fēng)險，從而更好地保護(hù)國家安全。

為了針對“Z世代”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，我們需要創(chuàng)新教育方式，更加注重實(shí)際生活中的應(yīng)用。這可以通過引入案例分析、模擬演練、團(tuán)隊合作等互動式教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)。通過實(shí)際案例的討論和分析，學(xué)生可以更好地理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)會應(yīng)對各種網(wǎng)絡(luò)安全的方法和策略。同時，我們也需要對可能存在風(fēng)險的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和教育，包括那些網(wǎng)絡(luò)使用表現(xiàn)出不良行為或者對網(wǎng)絡(luò)安全問題缺乏認(rèn)識的學(xué)生。針對這些學(xué)生，可以開展個別輔導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助他們認(rèn)識自己的問題，并提供相應(yīng)的解決方案和指導(dǎo)，以提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識和能力。通過創(chuàng)新教育方式和重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，幫助他們建立正確的網(wǎng)絡(luò)行為和思維模式，為他們的未來生活和工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。這樣的網(wǎng)絡(luò)安全教育將使他們能夠更好地應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險，保護(hù)個人隱私和信息安全，為社會網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

三、“Z世代”大學(xué)生國家安全教育的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）制定網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效機(jī)制，完善教育體系。

1.國家層面：強(qiáng)化制度化和專業(yè)化至關(guān)重要。首先，應(yīng)以最新的國家安全戰(zhàn)略理論為導(dǎo)向，引導(dǎo)高等教育國家安全教育正確方向，確保教育內(nèi)容與時俱進(jìn)，輔助新時代大學(xué)生全面深入理解國家全局安全觀的核心理念和豐富內(nèi)涵。其次，強(qiáng)化國家安全教育的制度化管理，從源頭上遏制非主流意識形態(tài)利用網(wǎng)絡(luò)輿論載體的傳播。

2.學(xué)校執(zhí)行角度方面：系統(tǒng)性和規(guī)范性至關(guān)重要。首先，應(yīng)營造全員關(guān)注國家安全教育的良好氛圍，通過各類宣傳活動，推廣國家安全教育最新政策理念。其次，安全教育系統(tǒng)化，通過編撰教材，滿足“Z世代”大學(xué)生的知識渴求。再次，嚴(yán)格維護(hù)國家安全教育教學(xué)秩序，相關(guān)部門應(yīng)根據(jù)各高等教育實(shí)際情況制定實(shí)施方案，統(tǒng)一協(xié)調(diào)和規(guī)范課時安排、師資配備等。最后，創(chuàng)新多元、全方位的國家安全教育平臺和渠道，充分發(fā)揮傳統(tǒng)課堂、現(xiàn)代教育技術(shù)和媒體協(xié)同的優(yōu)勢，采用更易為“Z世代”大學(xué)生接受的方式，提升優(yōu)質(zhì)的教育效果。

3.個人學(xué)習(xí)者的層面：強(qiáng)化自覺性和主動性是非常關(guān)鍵的[2]。首先，大學(xué)生作為新時代的主體，應(yīng)充分意識到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，并主動尋求學(xué)習(xí)的機(jī)會。他們應(yīng)當(dāng)自覺地參與網(wǎng)絡(luò)安全教育，以提升個人的網(wǎng)絡(luò)安全意識和技能，從而使自己不被不良網(wǎng)絡(luò)信息所侵蝕。其次，鼓勵大學(xué)生主動參與網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)踐，例如參與網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的研發(fā)，參與網(wǎng)絡(luò)安全演講比賽等，不僅能夠增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)安全技能，還能幫助他們形成正確的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，“Z 世代”大學(xué)生能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)安全教育與自身發(fā)展緊密結(jié)合，形成持久而深刻的安全意識，進(jìn)一步為國家的網(wǎng)絡(luò)安全作出貢獻(xiàn)。

（二）聚焦網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)現(xiàn)實(shí)場域，增強(qiáng)實(shí)效性。為優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)安全教育的效果，需進(jìn)一步創(chuàng)建完整的網(wǎng)絡(luò)安全教育知識架構(gòu)，包含總體國家安全觀教育、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國理念研究教育、網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)教育，以及網(wǎng)絡(luò)安全公民素養(yǎng)教育。首要任務(wù)是，幫助學(xué)生確立總體國家安全觀，明確網(wǎng)絡(luò)安全在國家安全中的重要角色；借助正能量引導(dǎo)，弘揚(yáng)國家網(wǎng)絡(luò)安全工作的顯著成就，并用典型角色和經(jīng)典故事作為教育示范；深化對《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》及相關(guān)法規(guī)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，要求學(xué)生主動遵守法律法規(guī)，提升警覺度，筑牢網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)墻。最后，教授學(xué)生識別網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險規(guī)律，包含識別風(fēng)險來源、種類、發(fā)生時間及應(yīng)對策略。在意識形態(tài)工作拓展至網(wǎng)絡(luò)空間的同時，應(yīng)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)空間的受眾群體，分析國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)空間的實(shí)際狀況，關(guān)注不同層次和群體的利益訴求，實(shí)現(xiàn)早期研判、預(yù)警和應(yīng)對，防止美國等西方國家利用網(wǎng)絡(luò)對我國進(jìn)行監(jiān)控和意識形態(tài)滲透。

（三）明確網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的價值旨?xì)w，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全能力。作為大學(xué)生安全教育的核心場所，學(xué)校是大學(xué)生媒介素養(yǎng)提升的主陣地。首先，建設(shè)提高媒介素養(yǎng)的通識教育。運(yùn)用多媒體手段、完成線上線下相關(guān)課程資源構(gòu)建。其次，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全教育常態(tài)化教育。以日常生活引領(lǐng)大學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中的自我約束能力；加強(qiáng)校園交流，使網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)化于心，外化于行。培養(yǎng)國家安全意識需持續(xù)化、常態(tài)化。首先，需要建立理性思考的觀念，對網(wǎng)絡(luò)安全問題進(jìn)行冷靜地分析，面對威脅國家安全的行為，進(jìn)行理性地制止和安全地應(yīng)對，學(xué)習(xí)如何利用法律手段保護(hù)國家安全。其次，主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，明確自我學(xué)習(xí)的必要性和重要性，認(rèn)真研究國家安全教育的相關(guān)議題。再次，樹立保護(hù)世界安全的國際意識，結(jié)合國內(nèi)外形勢，深度分析國際格局的變化及其基本原因，正確理解我國的發(fā)展以及所面臨的挑戰(zhàn)，理解國內(nèi)外安全的緊密關(guān)聯(lián)，為建立人類命運(yùn)共同體和新型的國際秩序積聚力量。