吳睿宸

我輕輕掩上這本帶有濃厚歷史氣息的巨著，心想合上的書卷里究竟是波瀾壯闊的政治軍事斗爭(zhēng)，還是無(wú)數(shù)英雄被歷史塵埃掩埋的嘆息？可即便歲月流逝，卻總有人能從歷史的長(zhǎng)河中脫穎而出，流傳千古。

謀

“寧叫我負(fù)天下人，莫教天下人負(fù)我！”曹操的聲音至今縈繞在我耳畔。有人說(shuō)，他是大奸之人，可我不明白，在那個(gè)動(dòng)亂的時(shí)代里什么是奸？什么是謀？我想找到答案，想看看這個(gè)想要成為動(dòng)亂時(shí)代的王究竟有著怎樣的姿態(tài)。然而，我看到的是他的雄心與野心。他在軍營(yíng)中運(yùn)籌帷幄，他在沙場(chǎng)上精心謀劃。

“青青子衿，悠悠我心”是他禮賢下士的呼喊，“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”是他寬廣胸懷的見(jiàn)識(shí);“老驥伏櫪，志在千里”是他烈士暮年的壯心……他的聲聲呼喚，讓他從歷史長(zhǎng)河中脫穎而出，成為閃亮的那顆星。

義

東漢關(guān)羽，忠義兩全，威震邊關(guān)，豪氣干云，過(guò)五關(guān)斬六將，青史留名，萬(wàn)古流芳。為了與劉備相會(huì)，他置生死于身外，策馬奔騰，長(zhǎng)須飄飄;為了報(bào)答曹操的恩情，華容道上，他毅然決然地收起長(zhǎng)刀。

月缺不改光，劍折不改鋼。俗世的是是非非掩蓋不了關(guān)羽純粹的堅(jiān)持，那是他心中的義。

智

智絕孔明，只手挽殘局，鞠躬盡瘁，死而后已。面對(duì)浩浩司馬軍，他從容撫琴，不改言表;面對(duì)滿江孟德箭，他坐于船中，小酌長(zhǎng)笑。世人皆稱臥龍先生智絕天下，而他最大的智慧是從容。

臨終前，他落墨提筆，為9歲的兒子留下一部《誡子書》，“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”是他面對(duì)世事的從容。面對(duì)王朝將傾，他為后主劉禪留下一部《出師表》，“親賢臣，遠(yuǎn)小人”是他忠心的勸諫。智慧背后，又有誰(shuí)知這一往無(wú)前的堅(jiān)持和辛酸。

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……”那個(gè)諸國(guó)爭(zhēng)霸的時(shí)代漸漸遠(yuǎn)去，所有歷史英雄皆被黃沙所掩埋，但他們身上的光輝卻隨著時(shí)間的流逝，永遠(yuǎn)銘刻在人們心中。

【江西南豐縣第二中學(xué)七年級(jí)（17）班，指導(dǎo)老師：萬(wàn)師齊】

◆點(diǎn)評(píng)

這是一篇典型的讀后感。小作者分別從曹操的“謀”，關(guān)羽的“義”，孔明的“智”這三個(gè)方面尋求突破，選材聚焦又豐富，語(yǔ)言典雅又精致。文中引用大量的詩(shī)句，體現(xiàn)了人物在不同時(shí)期內(nèi)的個(gè)性特征，飽滿且有內(nèi)涵。全文長(zhǎng)短句相間，讀來(lái)意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，富有文采?？偡挚偟男形拿}絡(luò)流暢生動(dòng)，三個(gè)小標(biāo)題的使用更是增添了習(xí)作的層次感，有力地體現(xiàn)了小作者對(duì)《三國(guó)演義》中幾個(gè)典型人物的獨(dú)到見(jiàn)解。

（劉國(guó)蘭）