文／朱慶國

真題回放

本試卷閱讀（三）中寫道：“我不知說什么好，鼻子有點(diǎn)酸酸的?！逼鋵?shí)，這種復(fù)雜的感受，在我們的生活中也會(huì)遇到，有時(shí)為他人，有時(shí)為自己，有時(shí)為……

請(qǐng)你聯(lián)系生活，自選角度，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③不得泄露個(gè)人信息；④不少于600 字；⑤書寫正確、規(guī)范，力求美觀。

命題透視

同學(xué)們，本道題命題上有一個(gè)明確的指向。葉圣陶先生說過，“作文這件事離不開生活”“文章必須從真實(shí)生活里產(chǎn)生出來”，從某種程度上來說，寫作其實(shí)就是生活本身。因此，題干就特別強(qiáng)調(diào)“在我們的生活中”。這也隱含著本道題的內(nèi)在要求，即要寫我們的生活經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受。同學(xué)們的思維要打開，學(xué)校、家庭、自然和社會(huì)生活都可以作為寫作內(nèi)容。同時(shí)，本題中的“……”還提醒我們，生活中的復(fù)雜感受既可以因人而觸發(fā)，也可以因事、景、物而觸發(fā)?？偠灾切┰?jīng)打動(dòng)過你的生活經(jīng)歷，都可以寫入作文。由此我們發(fā)現(xiàn)，本道題不僅沒有束縛，反而啟發(fā)同學(xué)們表達(dá)生活。

同學(xué)們，本道題審題上有一個(gè)重要的落點(diǎn)。有的同學(xué)在寫作時(shí)可能更多地關(guān)注“鼻子有點(diǎn)酸酸的”。“鼻子有點(diǎn)酸酸的”是個(gè)體的生理反應(yīng)。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注引發(fā)這一反應(yīng)的原因——“我不知說什么好”這種感受。同時(shí)，我們更要將視點(diǎn)停留在“感受”前的修飾語“復(fù)雜”一詞上。人的感受多種多樣，有時(shí)候,我們會(huì)感到喜悅、感動(dòng)、滿足和幸福，有時(shí)候也會(huì)感到悲傷、悵惘、愧怍和恍然。因此，不能把感受寫得過于單一。想通了這一點(diǎn)，同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這道作文題給我們提供了廣闊的表達(dá)空間，有多樣的“感受類”的寫作題材可供我們自由選擇，我們作文的內(nèi)容就會(huì)豐盈而不干癟。

同學(xué)們，本道題設(shè)置上有一個(gè)巧妙的支架。和徐州市以往的作文題不同，本道題是創(chuàng)新式的讀寫結(jié)合命題，前面的閱讀文本為同學(xué)們提供了一個(gè)可借鑒和比較的樣本。如果你是一個(gè)不太擅長寫作的同學(xué)，閱讀文本就為你提供了一種可供參考的“寫什么”和“怎么寫”的寫作示例，是不是降低了你寫作的難度？如果你是一個(gè)寫作高手，閱讀文本就可以成為你寫作“怎么樣”的比較對(duì)象，可以提升你的作文質(zhì)量。同時(shí)，從閱讀文本中，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)作文既可以寫家長里短、人間百態(tài)，也可以由此延展開去寫百樣生活中的百般感受?？傊?，同學(xué)們一定要用好閱讀文本這個(gè)例子。

迷津指點(diǎn)

1.關(guān)聯(lián)真實(shí)生活

生活處處可入題。生活是一座巨大的寶藏，我們可以在其中找尋到無數(shù)的寫作素材。我們可以像閱讀文本一樣寫家庭生活中親人的言行事件，可以寫校園生活的異彩紛呈、難忘瞬間，可以寫社會(huì)生活的見聞感受、心靈觸動(dòng)，也可以寫對(duì)自然的觀察體會(huì)、思考成長，等等。下面兩篇佳作的小作者，都是生活中的有心人。兩篇作文，或?qū)懽约旱囊欢纬砷L經(jīng)歷，或?qū)憣?duì)奶奶熬制綠豆粥的回憶，都是真實(shí)生活圖景的呈現(xiàn)。因而，每一個(gè)人、每一件事、每一處景，才會(huì)那般具象生動(dòng)、活靈活現(xiàn)地立在我們眼前。

2.以我手寫我心

打動(dòng)不了自己的文字一定難以感染他人。根植生活的寫作最忌沒有任何情感的敘述。我們要學(xué)會(huì)在文字中融入真情實(shí)感。本道題則要寫出讓自己鼻子有點(diǎn)酸酸的那種復(fù)雜心理感受，寫出讓自己動(dòng)情的那個(gè)人、那個(gè)瞬間、那個(gè)場(chǎng)景、那個(gè)事件，等等。以下兩篇佳作，或?qū)懺诤扇~重重遮蔽下盛放的荷花和青春期執(zhí)著的自己，或?qū)懩棠贪局鄷r(shí)笑瞇瞇的神情和綠豆粥甜絲絲的滋味，由于有小作者真摯情感的灌注，讀來無不讓我們動(dòng)情。從真切的情感中迸發(fā)出的文字最動(dòng)人。

3.善于學(xué)用合一

寫作時(shí)如何把我們從記憶庫中提取的素材以更好的方式表達(dá)出來，應(yīng)該是所有同學(xué)特別關(guān)心的問題。這就需要我們善于運(yùn)用從課本三十六個(gè)寫作專題中學(xué)到的知識(shí)。比如“思路要清晰”“抓住細(xì)節(jié)”“布局謀篇”“有創(chuàng)意地表達(dá)”，等等。下面兩篇佳作都給出了很好的示范。例如第一篇文章，將少女的成長與處于被遮蔽狀態(tài)下的荷花努力開放交融在一起，就是一種比較有創(chuàng)意的表達(dá)。

佳作賞析

青春真好

文／江蘇省運(yùn)河中學(xué) 徐子然

獨(dú)句成段，設(shè)置懸念。

為何寫“萬物蓬勃欣然”？乍讀似有離題之嫌，讀罷全篇，方知小作者之匠心。

這一句特別有真實(shí)生活的情味。用很多中學(xué)生每日清晨生活的飲食常態(tài)設(shè)喻，同齡讀者一定會(huì)有真切的同感。比喻應(yīng)當(dāng)如此運(yùn)用。

“擠”字妙極！“我”是無心看景的，但是綠卻擠入“我”的眼中，為下文情感的轉(zhuǎn)折埋下伏筆。

舞蹈室中頹唐的少女，心底郁積著化不開的憂愁。

在萬物蓬勃欣然、鉚足了勁地向上生長時(shí)，我與她們的距離拉得愈來愈遠(yuǎn)了。只因比別人晚學(xué)了幾日，跳得總是不夠理想：揮臂，總?cè)绷艘环萑犴g；轉(zhuǎn)身，總少了一點(diǎn)弧度；踮足，總失了一抹輕盈?？粗璋閭?cè)谂_(tái)上輕盈起舞，盡力展示著她們自信的姿態(tài)時(shí)，我不禁鼻子一酸。心中的羨慕每多一分，壓力也便重了一分。

舞蹈室內(nèi)彌漫著潮熱的氣氛，空調(diào)似乎失去了效果。壓抑感讓我的胸口像堵著一塊匆匆咽下去的干面包，呼吸也不那么順暢。低著頭，我匆匆逃離了舞蹈教室。鼻子開始急促地抽泣，眼睛也變得澀澀的。我知道，我的淚腺開始不受控制了。

經(jīng)過一片荷塘，我在小徑旁的長凳上坐了下來，滿眼的綠擠入我的眼中。荷塘里的每一柄荷葉都爭先恐后地占據(jù)水面上的天空，層層疊疊，左右欹斜而互不相讓。而那些粉紅的、凈白的荷花，則在密遮的荷葉中，裊娜地開放。有的高出荷葉尺許，迎著暖風(fēng)夏陽，婆娑起舞；有的被荷葉半遮著，就“猶抱琵琶半遮面”地開著；當(dāng)然，還有一些被巨大的荷葉覆壓著的荷花，卻也在荷葉的縫隙間竭力展示著自己曼妙的風(fēng)采。一陣風(fēng)拂去，每一朵荷花都把自己的舞姿送往遠(yuǎn)方；一陣風(fēng)吹來，我嗅到了每一朵荷花馥郁的清香。我的心情頓時(shí)明朗了幾分，舒展了幾分。

此后的日子，我在舞蹈室里堅(jiān)持了下來，開始直面自己的不足，像那些被荷葉層層遮蔽的荷花，也在尋找著亮光開放。

我日復(fù)一日地練習(xí)：揮臂，多揮一次，就多了一份柔韌；轉(zhuǎn)身，再轉(zhuǎn)身，似乎有了弧度；踮足，輕輕地踮足，竟然感受到了輕盈。

歲月之羽，掠過了這一段熱烈的時(shí)間長河。

在眾人矚目的舞臺(tái)上，我鼓足勇氣，忘情地起舞。舞畢，掌聲雷動(dòng)。

一綹綹被汗水浸濕的頭發(fā)遮住了眼角，像極了被密密的荷葉覆蓋卻依然盛放的荷花。

我不由得鼻頭酸澀，眼眶中噙滿了熱淚。觀眾熱烈的掌聲告訴我，每一朵花都有開放的理由，每一朵堅(jiān)持開放的花都值得贊美。不管是在高處盡情盛放的花，還是在低處默默開放的花兒，只要有一顆開花的心，誰都可以以自己的方式開放。

青春真好！

不同的荷花以不同的生命姿態(tài)開放，生動(dòng)的圖景源自細(xì)膩的觀察。行文至此，小作者的情緒也由暗轉(zhuǎn)明。

自然萬物總會(huì)給我們撫慰和啟示。由荷及己，意脈貫通。

由己及荷，回應(yīng)前文。

情到深處，難以自禁，既是寫花，又是寫己。

結(jié)尾扣題，升華主旨。樸素的哲思，給人以啟迪和向上的力量。

真乃神來之筆！

綜合點(diǎn)評(píng)

以“青春”的眼光看世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然萬物都在以自己的方式蓬勃欣然地成長著、開放著。當(dāng)然，過程也許會(huì)面臨無數(shù)的迷惘。正如小作者的經(jīng)歷一樣，也許會(huì)有挫敗感，也許會(huì)感到壓抑甚或萌生放棄的念頭。但小作者用切身的生活經(jīng)歷告訴我們，學(xué)會(huì)在幽暗中尋找光亮，堅(jiān)持成長，竭力展示自己曼妙的風(fēng)采，這樣的人生值得擊節(jié)。整篇文章，小作者以其真實(shí)的心路歷程為線索，“壓抑——明朗——自信”的情感波動(dòng)時(shí)刻撥動(dòng)著我們的心弦，這樣的構(gòu)思也值得擊節(jié)。

綠豆粥

文／江蘇省運(yùn)河中學(xué) 沈嘉玥

暑氣蒸騰，大汗淋漓，點(diǎn)明時(shí)令。綠豆粥是生活中清熱解暑的常見食品。此時(shí)登場(chǎng)，合情合理。

媽媽這次煮綠豆粥的背后，原來是因?yàn)椤拔摇睂?duì)奶奶做的綠豆粥念念不忘，很自然地引出兒時(shí)與奶奶在一起的時(shí)光。

詳寫奶奶做綠豆粥的步驟和過程，把“神圣的儀式感”具體描繪出來。在暑氣蒸騰的夏日里，奶奶為了煮綠豆粥而一絲不茍、認(rèn)真專注、耗時(shí)費(fèi)力，只是因?yàn)椤拔摇睈鄢浴Ｒ煌刖G豆粥，傾注了奶奶對(duì)“我”滿滿的疼愛。

放學(xué)了，我背著書包，穿過蒸騰著暑氣的小巷回到家，已是大汗淋漓。打開門，一股清甜的香味迎面而來。

綠豆粥！

屋內(nèi)彌漫著熟悉的綠豆粥的香氣。哦，媽媽正在煮我天天念叨的綠豆粥。

兒時(shí)，我愛極了奶奶熬的綠豆粥。在炎熱的夏天，奶奶做好的綠豆粥往往會(huì)被我一口氣喝掉小半盆。但奶奶熬一次粥，卻會(huì)花上大半天的時(shí)光。

奶奶熬粥，頗有一種神圣的儀式感。站在灶臺(tái)旁的她，系上粉色的花圍裙，認(rèn)真地挑選出顆粒飽滿的綠豆，淘洗得干干凈凈，用清水浸泡上一兩個(gè)小時(shí)，然后放進(jìn)砂鍋里，加上水、大米、小米，大火煮開，然后微火燜上一會(huì)兒。

每當(dāng)這時(shí)，小小的我眼巴巴盯著灶臺(tái)，還會(huì)踮起腳尖湊過去：“奶奶，綠豆粥好了嗎？”

“火候還不到呢！火候不到的綠豆粥不好喝?！蹦棠绦τ?cái)r著我，怕我被燙著，拉著我往后退，自己走上前，再用大火煮開。

聽到鍋蓋咕嘟咕嘟的響聲，我愈發(fā)急躁，不停地問：“好了嗎？好了嗎？”

“再等等，一會(huì)兒就好了?！蹦棠膛呐奈?，不緊不慢地笑瞇瞇地說。

經(jīng)過三煮三燜，綠豆粥終于熬好了。這時(shí)，早已不知道過了多少個(gè)“一會(huì)兒”……

綠豆粥的香氣，讓現(xiàn)實(shí)與記憶交織，也將場(chǎng)景很自然地進(jìn)行了切換。

同樣的綠豆粥，為什么味道不復(fù)當(dāng)初？僅僅是因?yàn)闀r(shí)間的變化嗎？小作者再次將思緒拉回到記憶中，去尋找答案。

樸素的一句話，細(xì)細(xì)品讀，卻還暗含生活的哲理。奶奶不僅是慈愛的，還在無形中教給“我”做人做事的道理。這樣，人物的形象、立意的層次，就顯得豐富起來了。

奶奶熬粥的身影和說話時(shí)的神態(tài)，與前文的描寫相呼應(yīng)，細(xì)節(jié)的再現(xiàn)，透露出“我”對(duì)奶奶深深的思念。

綠豆粥醇醇的香氣，溢滿了整個(gè)屋子，絲絲香甜夾雜在其中，把我從同樣溢滿了絲絲香甜的記憶里拉了回來。媽媽拿來小瓷碗，滿滿地盛上一碗，放到我面前：“快喝吧，你天天念叨著的綠豆粥?！?/p>

自從離開老家，我有多長時(shí)間沒有喝過綠豆粥了??！我迫不及待地喝一口，嘶！有點(diǎn)燙。我吹了一口氣，慢慢地喝。但不知怎的，同樣的綠豆粥，卻全然沒有了印象中的那個(gè)味道。

忽然就想起，在蒸騰著暑氣的夏日里，奶奶是很少讓我喝剛出鍋的綠豆粥的。

“想喝味道最好的綠豆粥，要學(xué)會(huì)等待?！?/p>

綠豆粥熬好后，奶奶掀開鍋蓋，一顆顆綠豆都樂開了花。我踮起腳，巴望著顏色翠綠、香氣撲鼻的綠豆粥快點(diǎn)被盛出來?？赡棠碳恿它c(diǎn)冰糖，又把綠豆粥擱在了一邊。

“放涼了，冰糖的甜味才會(huì)浸出來，那才是味道最好的時(shí)候?！蹦棠踢€是不緊不慢、笑瞇瞇地對(duì)我說。

果然，等我在炎炎夏日里玩得大汗淋漓時(shí)，抿上一口冰冰涼涼的綠豆粥，那種軟糯流沙的感覺，那種香甜可口的滋味，讓我直到現(xiàn)在還念念不忘。

恍惚間，空調(diào)的冷風(fēng)掃了過來，打斷了我的思緒。我低下頭，又抿了一口碗里的綠豆粥，還是沒有尋回當(dāng)初奶奶做的那個(gè)味道。然而，在氤氳的綠豆粥的香氣里，我仿佛看到了奶奶系著粉色的花圍裙熬粥時(shí)的身影，又看到她跟我不緊不慢說話時(shí)的盈盈的笑臉。

遠(yuǎn)在老家的奶奶，身體還好嗎？還能用大半天的時(shí)間，只為了熬一碗我喜歡喝的綠豆粥嗎？教我“學(xué)會(huì)等待”的奶奶，是否正在默默等待著我回去看看她呢？

我的鼻子突然有點(diǎn)酸酸的。在綠豆粥的香氣里，我想我的奶奶了。

結(jié)尾處扣題，水到渠成?！氨亲油蝗挥悬c(diǎn)酸酸的”，涌上心頭的感覺，應(yīng)該也是“酸酸的”。

綜合點(diǎn)評(píng)

“鼻子有點(diǎn)酸酸的”是一種復(fù)雜的感受。要將這種無形的感受外化，并且很好地表現(xiàn)出來，還是有一定難度的。小作者將“我”與奶奶之間的故事，巧妙地聚焦到“綠豆粥”這一載體上：奶奶精心為“我”熬制綠豆粥，“我”念念不忘兒時(shí)的綠豆粥。正是在綠豆粥的香氣里，現(xiàn)實(shí)與記憶來回切換，情感與哲理反復(fù)體悟。生活化的細(xì)節(jié)和場(chǎng)景，自然而然地將祖孫兩人的情感交織到一起，化作“酸酸的”復(fù)雜感受，讀來不僅是“鼻子有點(diǎn)酸酸的”，心頭更是酸酸的。

新題練筆

朱自清先生在《背影》中寫道：“唉！我不知何時(shí)再能與他相見！”在生活中，我們有時(shí)也會(huì)生發(fā)“不知何時(shí)”的感慨，可能是因?yàn)閼涯睿赡苁且驗(yàn)槠诖?，可能是…?/p>

請(qǐng)你聯(lián)系生活，自選角度，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③不得泄露個(gè)人信息；④不少于600 字；⑤書寫正確、規(guī)范，力求美觀。