班主任陳老師開始發(fā)“杠”了，我一個也沒有得到，因為我表現(xiàn)不好。

昨天，劉同學獲得了“兩條杠”，一臉得意，可把我們羨慕壞了。這個榮譽像一顆晶瑩剔透的寶石，吸引著全班同學的注意力。我有點心動。不行，我也要獲得這顆“寶石”！

機會很快就來了。今天的語文課上，陳老師給我們布置了作業(yè)：“檢查以前的作文鞏固情況。完成好的，還能獲得獎勵喲?！币宦牭接歇剟?，有的同學立即鉚足勁兒，寫了起來；有的則直接放棄，拿出作文本抄起來；有的左看右看，不知道是自己寫還是抄寫。我為了證明自己，決定按老師講的重新寫。

寫到一半，有些內容想不起來了，我急得手心直冒汗。我突然想，意思相近就行了，不用完全一樣。我松了一口氣，繼續(xù)寫起來。

終于，我寫完了，交了上去。

快放學時，陳老師拿著一個小袋子走過來，說道：“今天有些同學表現(xiàn)好，請上來領‘兩條杠’?！蔽倚南耄喊Γ忠斢^眾了。

突然，我聽到了陳老師洪亮的聲音：“請蔣洛慈同學上來，她的作文是自己重新寫的，而且修改得很不錯?！蔽乙婚_始覺得不可思議，隨即激動得要跳起來去領獎。我抬頭看了看窗外，雖然是傍晚，但我覺得樹更綠了，天更藍了。

啊，我獲得了“兩條杠”！

上海師范大學附屬外國語小學

指導老師 陳明海