王昱婷 王超（.楊凌職業(yè)技術學院 陜西 楊凌 700；.西北農(nóng)林科技大學 陜西 楊凌 700）

前言

在當今智慧時代，信息技術的高速發(fā)展與普及已經(jīng)深刻影響了各個領域，體育健身領域也不例外。大學生作為青年群體的重要組成部分，其體育鍛煉模式的創(chuàng)新與發(fā)展對于促進身心健康、提高生活質(zhì)量具有重要意義。然而，傳統(tǒng)的體育鍛煉模式在滿足學生多樣化需求上存在一定局限性，因此探索智慧健身時代下的大學生體育鍛煉模式具有迫切的現(xiàn)實意義。本文旨在深入研究智慧健身技術在大學生體育鍛煉中的應用，探索新的鍛煉模式，以促進大學生身心健康全面發(fā)展。

1、研究目的及意義

1.1、研究目的

首先，通過研究智慧健身技術在大學生體育鍛煉中的應用現(xiàn)狀，了解現(xiàn)有智能健身設備、健康管理軟件等工具的使用情況和效果；其次，探索智慧健身技術在大學生體育鍛煉中的優(yōu)勢和局限性，分析其對大學生鍛煉效果、健康管理和運動習慣養(yǎng)成的影響；最后，提出針對智慧健身時代下大學生體育鍛煉模式的創(chuàng)新策略和建議，探討如何借助信息技術手段提高大學生體育鍛煉的趣味性、科學性和有效性，同時推動智慧健身技術與體育教學的融合，促進大學生身心健康全面發(fā)展。

1.2、研究意義

隨著智慧健身技術的發(fā)展，通過研究智慧健身時代下的體育鍛煉模式，可以為大學生提供更科學、便捷、個性化的健身方案，促進他們養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，提升身心健康水平。研究智慧健身技術在大學生體育鍛煉中的應用，有助于探索體育教學的創(chuàng)新模式和教學手段，推動體育教育由傳統(tǒng)模式向智能化、個性化發(fā)展，提高體育教學的針對性和有效性。智慧健身技術的應用需要結合體育學、運動科學、信息技術等多個領域的知識，研究其在大學生體育鍛煉中的應用，有利于推動科技與體育的深度融合，促進智能健身設備、健康管理軟件等技術在體育領域的應用與發(fā)展。智慧健身時代下的大學生體育鍛煉模式是一個新的研究領域，研究其意義和應用價值，有助于豐富體育教育、運動科學等學科的研究內(nèi)容，推動相關領域的學術發(fā)展和進步。

2、文獻綜述

2.1、智慧健身技術的概念和發(fā)展趨勢

智慧健身技術作為現(xiàn)代健身領域的新興概念，是指利用信息技術、傳感器技術、大數(shù)據(jù)分析等先進技術，對個人的健身行為和健康狀況進行監(jiān)測、分析和指導，以實現(xiàn)更加智能化、個性化的健身效果。

隨著科技的不斷進步，智能手環(huán)、智能手表、智能體重秤等智能健身設備已經(jīng)成為了日常健身的必備品。這些設備能夠?qū)崟r監(jiān)測身體各項指標，記錄運動數(shù)據(jù)，并通過智能算法提供個性化的健身建議，幫助用戶更科學地進行健身鍛煉。越來越多的健康管理平臺通過手機APP 或網(wǎng)站等形式提供個性化的健身方案和健康管理服務。用戶可以通過這些平臺記錄自己的健身數(shù)據(jù)、制定健身計劃、參與健身社區(qū)等，實現(xiàn)與健身教練、醫(yī)生和其他健身愛好者的互動與分享。虛擬現(xiàn)實技術在健身領域的應用也日益增多。

用戶通過佩戴相應的設備，將運動場景呈現(xiàn)在眼前，仿佛有身臨其境的感覺。用戶還可以根據(jù)自己的需要在不同的場景中進行鍛煉，比如登山、跑步和騎行等，用戶通過這種方式提高了運動興趣，提升了用戶的鍛煉效果。同時，隨著人工智能技術的不斷成熟，智慧健身擁有了更強大的數(shù)據(jù)分析能力，設備通過對大量的運動數(shù)據(jù)進行分析，可以準確地了解到用戶的個性化需要和用戶的身體狀況，檢測用戶的身體健康狀況。目前，智慧健身技術發(fā)展已經(jīng)較為完善，擁有相對完整的生態(tài)系統(tǒng)。從健身設備制造商到健身平臺的管理以及健身APP 的開發(fā)形成閉環(huán)。智慧健身參與者之間通過數(shù)據(jù)共享、合作互惠、互利共贏等方式共同推進智慧健身的發(fā)展，為用戶提供了更安全、更全面以及更優(yōu)質(zhì)的運動服務。

2.2、智慧健身技術的發(fā)展歷程

在20 世紀90 年代之前，健身行業(yè)主要依靠傳統(tǒng)的健身器材和健身指導員進行健身鍛煉。智慧健身技術尚未興起，健身數(shù)據(jù)的收集和分析主要依靠個人主觀感受和經(jīng)驗。隨著計算機技術和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，健身設備開始逐漸智能化。20 世紀90 年代末，出現(xiàn)了一些智能健身設備，如心率監(jiān)測器、步數(shù)計等，開始為用戶提供個性化的健身數(shù)據(jù)和建議。21 世紀初，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術的興起，智能健身設備得到了進一步發(fā)展和普及。智能手環(huán)、智能手表、智能體重秤等智能健身設備開始成為大眾健身的主流產(chǎn)品，用戶可以通過這些設備實時監(jiān)測自己的健康指標和運動數(shù)據(jù)，并獲得個性化的健身建議。

近年來，隨著人工智能技術和大數(shù)據(jù)處理技術的發(fā)展，智慧健身技術進入了數(shù)據(jù)化階段。健身設備和相應的健身APP能夠根據(jù)收集來的用戶健身數(shù)據(jù)進行分析，由此可以得出用戶的健身習慣、健身方式以及身體機能狀況，從而在第一時間為用戶提供精準化的服務。這種新型的運動模式提高了用戶參與運動的積極性，也提高了運動效率。

未來，智慧健身技術將進一步發(fā)展成集健身設備、健身管理平臺、健身APP 等多位一體的綜合化健身生態(tài)系統(tǒng)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，更好地為用戶提供服務。與此同時，虛擬現(xiàn)實技術以及增強現(xiàn)實技術等技術的成熟也將會帶給用戶更真實的運動體驗。

3、智慧健身體育鍛煉模式

3.1、智慧健身體育鍛煉模式的特點和優(yōu)勢

智慧健身技術經(jīng)歷了由最初簡單的計步器和心率檢測器，這些設備主要應用于記錄用戶走路的步數(shù)和測量在走路過程中的心率等簡單的基礎數(shù)據(jù)，到后來可以穿戴的智能手環(huán)、智能手表等設備，這些設備不僅可以測量用戶運動時的運動數(shù)據(jù)，還可以檢測到用戶的健康指標，并通過與智能手機連接，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和分析，用戶可以根據(jù)數(shù)據(jù)來判斷自己的身體狀況。同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和人工智能技術的成熟，智慧健身體育將為用戶帶來更全面的、質(zhì)量更高的服務。

智慧健身體育鍛煉模式的特點和優(yōu)勢主要體現(xiàn)在個性化定制、實時監(jiān)測以及科學指導三個方面。第一，其中個性化定制指的是智慧健身模式可以根據(jù)用戶身體狀況、運動習慣和運動的目的，為用戶量身打造一套專屬于自己的健身方案，接著智慧健身模式再根據(jù)用戶進行健身時數(shù)據(jù)的反饋，適時調(diào)整運動計劃，并安排長期的訓練任務，從而實現(xiàn)訓練目標；第二，實時監(jiān)測是指智慧健身設備可以實時地監(jiān)測用戶的生理指標，包括運動中消耗的熱量、運動時的心率、一天行走的步數(shù)等。使用戶可以根據(jù)自己熱量消耗的多少來及時調(diào)整自己的訓練強度，以避免因過度的運動造成不必要的運動損傷，提高訓練效果；第三，科學指導是指智慧健身在大數(shù)據(jù)和人工智能提供技術和數(shù)據(jù)支持的基礎上對用戶運動數(shù)據(jù)進行深入的分析，并結合用戶的運動目標及個人特點，提供給用戶更科學和專業(yè)的理論與實踐指導，通過這種方式可以幫助用戶達到更好的訓練效果，早日實現(xiàn)運動目標。

3.2、智慧健身模式對大學生體育鍛煉效果的影響

智慧健身模式能夠?qū)崟r監(jiān)測用戶的運動數(shù)據(jù)，包括心率、步數(shù)、消耗熱量等，幫助用戶更加科學地控制運動強度和時長。通過科學的數(shù)據(jù)指導，大學生可以更加有效地進行體育鍛煉，提高鍛煉效率。智慧健身模式可以根據(jù)大學生的身體狀況、健身目標和個人喜好，量身定制個性化的健身方案。根據(jù)用戶的運動數(shù)據(jù)和健康狀況，智能系統(tǒng)可以為大學生提供個性化的健身建議和訓練計劃，幫助他們更好地實現(xiàn)健身目標。智慧健身模式通過實時監(jiān)測和數(shù)據(jù)分析，可以為大學生提供即時的反饋和獎勵機制，激發(fā)他們的運動動力和積極性。同時，智慧健身系統(tǒng)還可以設定健身目標和挑戰(zhàn)，幫助大學生保持鍛煉的持續(xù)性，養(yǎng)成良好的運動習慣。智慧健身模式能夠?qū)崟r監(jiān)測大學生的健康狀況和運動情況，及時發(fā)現(xiàn)異常情況并提供預警，確保運動的安全性。通過科學的數(shù)據(jù)分析和指導，可以幫助大學生避免運動過度或不當行為，減少運動損傷的發(fā)生。

3.3、智慧健身模式對大學生身體素質(zhì)、健康和心理健康的影響

智慧健身模式指的是將運動與智能科技相結合的新型健身方式，主要通過利用智能設備、手機應用程序和數(shù)據(jù)分析等手段為用戶在健身過程中提供跟蹤服務。下面是智慧健身模式對大學生身體素質(zhì)、身體健康和心理健康的影響。

首先，智慧健身模式是一種新型的健身模式，通過科學化的健身方案和跟蹤服務，可以提高大學生訓練健身效果。通過個性化的服務，根據(jù)學生們自身的身體狀況、訓練目標和訓練方式為學生們提供合適的健身計劃，使得鍛煉更有針對性，從而全面提升學生的身體素質(zhì)，素質(zhì)主要包括耐力、靈活性、柔韌性以及肌肉力量等；

其次，智慧健身模式可以幫助和監(jiān)督大學生養(yǎng)成定期鍛煉、合理飲食等良好的生活運動習慣，通過持續(xù)地監(jiān)督和數(shù)據(jù)的反饋，使大學生可以根據(jù)數(shù)據(jù)清晰地看到健身帶來的身體變化，獲得階段性的成就感，這種成就感為學生們堅持健康生活方式提供內(nèi)在的動力，學生更容易堅持下來，從而降低了生病風險，提高了健康水平；

最后，鍛煉早就被證明對心理健康是有幫助的，而智慧健身使運動變得更有樂趣，提高了學生參與運動的積極性，通過智慧健身這種方式使運動日常化，學生定期釋放學習上的壓力，調(diào)節(jié)不良情緒，從而促進心理健康。

綜上所述，智慧健身模式對大學生的身體素質(zhì)、身體健康和心理健康都有著積極的影響，通過智慧健身這種模式學生們可以更好地管理自己的身體健康，提高學習效率。需要注意的一點是，智慧健身模式只是運動過程中的一種工具，真正的運動主體還是自己，因此大學生應對運動保持積極的態(tài)度和持續(xù)的努力，才能真正地體會到運動帶來的樂趣。

4、智慧健身時代下的大學生體育鍛煉模式的優(yōu)化和改進

4.1、智慧健身時代下的大學生體育鍛煉模式存在的挑戰(zhàn)和問題

盡管智慧健身技術不斷發(fā)展，但在一些地區(qū)或?qū)W校，智慧健身設備的應用普及度較低，部分學生可能無法享受到智慧健身帶來的便利和效果。智慧健身設備通常需要收集用戶的健康數(shù)據(jù)和個人信息，但在數(shù)據(jù)隱私和安全保護方面存在著一定的風險，用戶對數(shù)據(jù)泄露和濫用的擔憂可能影響其使用智慧健身設備的意愿?，F(xiàn)有智慧健身設備的功能主要集中在基本的運動監(jiān)測和數(shù)據(jù)記錄上，缺乏針對個體差異的個性化定制功能。學生可能需要更加個性化、多樣化的體育鍛煉模式，以滿足不同健身需求和興趣。智慧健身時代下，體育鍛煉模式更加依賴于科技手段，但在強調(diào)科技的同時，也應注重體育教育的人文關懷和情感培養(yǎng)。缺乏人文關懷的體育鍛煉模式可能影響學生的整體健康發(fā)展。一些智慧健身設備價格昂貴，學?；騻€人可能難以承擔高昂的購買和維護費用，從而限制了智慧健身設備的普及和使用范圍。

智慧健身設備可以記錄用戶的運動數(shù)據(jù)，但缺少有效的健康教育和相應的習慣培養(yǎng)措施，無法直接影響學生的生活方式和健康習慣。

4.2、智慧健身模式下大學生體育鍛煉模式的發(fā)展對策

智慧健身模式作為一種新型的運動模式，它將科技與健身結合對大學生日常鍛煉產(chǎn)生了深遠的影響，在這種模式下大學生體育鍛煉的方式需要不斷地改進以適應時代的變化和學生的需求。

（1）充分利用智能化設備。

目前在數(shù)字化設備和多媒體平臺發(fā)展迅速的背景下，大學生可獲取的智慧健身輔助設備和平臺豐富多樣，比如智能手表可以檢測大學生運動時的身體各項數(shù)據(jù)，以便大學生在運動時進行即時的調(diào)整；智能健身器材可以記錄每次運動鍛煉時的相關數(shù)據(jù)，并且提供個性化建議。高?？梢猿浞挚紤]在校園內(nèi)引入這些智能化設備，并配備專業(yè)人員指導學生進行使用，在一定程度上會促進大學生更科學合理地進行體育鍛煉。

（2）為學生提供個性化健身方案。

高校開展體育健身課程和鍛煉活動往往以集體的形式，集體體育活動可以增強大學生的參與感與積極性，但是也不可忽視學生個體的差異性。不同的學生，在個人的身體狀況、運動目標、興趣愛好等各方面都展現(xiàn)出一定的差異性，因此考慮為學生提供個性化健身方案具有必要性。學校可以考慮組織專業(yè)的體育健身團隊，定期為學生提供個性化健身指導，同時要利用好智能化健身設備這一輔助工具，為不同學生提供針對性的訓練計劃和飲食計劃，從而更好地滿足學生個體的體育發(fā)展需求。

（3）營造健康文化和環(huán)境。

建立健康檔案和運動數(shù)據(jù)的管理系統(tǒng)，對學生的體育鍛煉進行持續(xù)的監(jiān)督和反饋。學?？梢越ｉT的健康管理中心或體育健身中心，配備專業(yè)的醫(yī)護人員和健身教練，為學生提供定期的健康評估和個性化的健身指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的健康問題。結合跨學科的知識和專業(yè)，開展綜合性的健康教育和體育鍛煉課程。

（4）增強學校體育活動的互動性和社交性。

大學生是具有活力的群體，在大學生活中，是否具有社交屬性是大學生參與活動時考慮的重要因素。學校可以積極組建跨學科的體育健身隊伍，不僅包括體育、衛(wèi)生等相關專業(yè)，還要加入心理、營養(yǎng)學等專業(yè)，整合多專業(yè)知識和人員，不僅可以為學生提供更全面的健康知識的指導，而且加強了各專業(yè)學生之間的交流，有利于激發(fā)大學生參與相關活動的積極性。同時，學校要積極加強校園文化建設，比如定期開展體育文化節(jié)、趣味體育比賽、體育相關知識競賽等活動，推動全員參與體育鍛煉，在整個校園內(nèi)營造積極向上、體育健康的校園氛圍。

綜上所述，智慧健身模式下大學生體育鍛煉模式的發(fā)展需要多方面的努力和措施。學校、教師、學生等各方應共同合作，利用智能科技和專業(yè)知識，不斷創(chuàng)新體育鍛煉模式，促進學生身心健康、全面發(fā)展。