李衛(wèi)祥

《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)美麗中國建設(shè)的意見》強(qiáng)調(diào)，開展美麗中國建設(shè)全民行動(dòng)，培育生態(tài)文明主流價(jià)值觀，加快形成全民生態(tài)自覺。今后五年是建設(shè)美麗中國的重要時(shí)期，高校開展生態(tài)文明教育，青年大學(xué)生牢固樹立綠水青山就是金山銀山的發(fā)展理念，建設(shè)美麗中國，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，對于引領(lǐng)全民生態(tài)自覺發(fā)揮著關(guān)鍵作用。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)立足農(nóng)林高校的學(xué)科優(yōu)勢，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教學(xué)、課程建設(shè)、第二課堂等作用的發(fā)揮，積極探索生態(tài)文明教育的有效路徑，著力打造美麗中國的建設(shè)者。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)育人機(jī)制

學(xué)校把深入推進(jìn)學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想，納入學(xué)校黨委議事日程，建立了教育宣傳、溝通協(xié)調(diào)和管理運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)落實(shí)工作責(zé)任。黨委理論學(xué)習(xí)中心組專題學(xué)習(xí)全國生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)精神，研學(xué)習(xí)近平總書記重要理論文章《以美麗中國建設(shè)全面推進(jìn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化》。學(xué)校制定《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)倡導(dǎo)文明健康綠色環(huán)保生活方式活動(dòng)方案》，面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)，制定《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)新農(nóng)科建設(shè)本科教育行動(dòng)方案》，把推動(dòng)綠色學(xué)校建設(shè)、強(qiáng)化綠色發(fā)展教育納入新時(shí)代精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)校地校企合作，開展農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展研究，組織召開農(nóng)業(yè)農(nóng)村碳達(dá)峰碳中和研討會(huì)、生態(tài)文明與美麗中國座談會(huì)、生態(tài)保護(hù)與高質(zhì)量發(fā)展高峰論壇等，多措并舉，科教產(chǎn)教協(xié)同，使學(xué)生全面理解為什么建設(shè)生態(tài)文明、建設(shè)什么樣的生態(tài)文明、怎樣建設(shè)生態(tài)文明的重大理論和實(shí)踐問題，一體培養(yǎng)造就現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的領(lǐng)跑者、鄉(xiāng)村振興的引領(lǐng)者和美麗中國的建設(shè)者。

學(xué)校充分發(fā)揮牽頭作用，生態(tài)文明教育融入晉中片區(qū)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，與晉中學(xué)院、晉中市教育局聯(lián)合舉辦“習(xí)近平生態(tài)文明思想融入思政課教學(xué)”集體備課會(huì)，邀請北京大學(xué)習(xí)近平生態(tài)文明思想研究中心主任、馬克思主義學(xué)院教授郇慶治解讀習(xí)近平生態(tài)文明思想的理論意涵及其形成發(fā)展，為大中小各學(xué)段思政課教師講深、講透、講活習(xí)近平生態(tài)文明思想提供參考，邀請省內(nèi)外大中小學(xué)思政課優(yōu)秀教師來校進(jìn)行“同課異構(gòu)”教學(xué)展示，多角度詮釋美麗中國建設(shè)生動(dòng)實(shí)踐，凝聚大中小學(xué)思政課講好美麗中國故事的合力，系統(tǒng)培育弘揚(yáng)生態(tài)文化，著力提升學(xué)生的生態(tài)道德和行為準(zhǔn)則。

二、強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，打造人才高地

美麗中國建設(shè)與農(nóng)業(yè)領(lǐng)域密切相關(guān)，許多“明底線”“劃邊框”的內(nèi)容都與涉農(nóng)專業(yè)教育有關(guān)。學(xué)校高度重視知農(nóng)愛農(nóng)新型人才的培養(yǎng)，積極適應(yīng)加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國、教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的形勢，聚焦推進(jìn)農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展，加大涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)力度，打造生態(tài)環(huán)境科技人才培養(yǎng)高地。學(xué)校全面解構(gòu)新生態(tài)人才需求，聚焦生態(tài)環(huán)境保護(hù)密切相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域，打造農(nóng)學(xué)、植物保護(hù)、園藝、園林、林學(xué)、水土保持與荒漠化防治、草學(xué)、農(nóng)業(yè)資源環(huán)境、土地資源管理、環(huán)境科學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)植物檢疫等專業(yè)為國家級或省級一流本科專業(yè)。結(jié)合生態(tài)環(huán)境保護(hù)事業(yè)發(fā)展的需求，近年來還創(chuàng)辦了土地整治工程、獸醫(yī)公共衛(wèi)生、智慧農(nóng)業(yè)等新型專業(yè)，在急需緊缺專業(yè)領(lǐng)域填補(bǔ)空白。

學(xué)校不斷優(yōu)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，植物保護(hù)學(xué)院、林學(xué)院、草業(yè)學(xué)院、資源環(huán)境學(xué)院、城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)院等組織學(xué)生深入全省各縣區(qū)宣傳習(xí)近平生態(tài)文明思想，開展外來入侵物種普查防治、草地生態(tài)修復(fù)、面源污染調(diào)查、華北地區(qū)地下水保護(hù)修復(fù)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生深化對所學(xué)專業(yè)生態(tài)意義的認(rèn)識。通過打造一流專業(yè)，設(shè)置新型專業(yè)，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的思想引領(lǐng)，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)課程教學(xué)體系，加大山水林田湖草沙一體化保護(hù)和系統(tǒng)治理的實(shí)踐環(huán)節(jié)，圍繞“一泓清水入黃河”，積極參與國土綠化行動(dòng)和生物多樣性保護(hù)行動(dòng)，參加鄉(xiāng)村振興示范村建設(shè)活動(dòng)，科教產(chǎn)教融合，夯實(shí)生態(tài)環(huán)境保護(hù)類專業(yè)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，系統(tǒng)理解高質(zhì)量發(fā)展和高水平保護(hù)、重點(diǎn)攻堅(jiān)和協(xié)同治理、自然恢復(fù)和人工修復(fù)、外部約束和內(nèi)生動(dòng)力、“雙碳”承諾和自主行動(dòng)的關(guān)系，有效提升培養(yǎng)高水平生態(tài)環(huán)境科技人才的能力和水平。

三、強(qiáng)化課程建設(shè)，突出價(jià)值塑造

學(xué)校高度重視生態(tài)文明和綠色發(fā)展的課程建設(shè)，開發(fā)相關(guān)課程178門。同時(shí)，突出教師教學(xué)活動(dòng)的責(zé)任落實(shí)，通過制度建設(shè)，推動(dòng)課程思政與思政課程同向同行，將“綠水青山就是金山銀山”“人與自然和諧共生”和“建設(shè)美麗中國”的思想教育，以及“堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路”等內(nèi)容融入課堂之中。學(xué)校把“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”作為“金課”打造，集體備課、集中磨課，在詮釋習(xí)近平生態(tài)文明思想的重要一講中，突出理論闡述融入習(xí)近平總書記引領(lǐng)生態(tài)文明建設(shè)的鮮活事例，強(qiáng)調(diào)大力開展課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生感悟習(xí)近平生態(tài)文明思想偉力，幫助學(xué)生更好地了解強(qiáng)化生態(tài)文明建設(shè)，推進(jìn)美麗中國建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的道理，自覺成為綠水青山就是金山銀山理念的積極傳播者和模范踐行者。

學(xué)校是全國文明校園，素有“花園式校園”的美譽(yù)，是全國綠化模范單位。學(xué)校高度重視環(huán)境育人，通過校園勞動(dòng)課讓學(xué)生參與養(yǎng)護(hù)花草，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生態(tài)之美，珍愛美麗校園。學(xué)校強(qiáng)化課程思政大綱編制指導(dǎo)，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)效，選樹了30多門生態(tài)文明教育課程思政典型案例，出版發(fā)行《耕土耘心》（生態(tài)文明典型案例集），推廣生態(tài)文明教育的有效做法。學(xué)校將課程思政建設(shè)延伸到科研活動(dòng)中，師生以團(tuán)隊(duì)為單位，舉辦學(xué)術(shù)沙龍，圍繞加快發(fā)展方式綠色轉(zhuǎn)型，深入推進(jìn)環(huán)境污染防治，提升生態(tài)系統(tǒng)多樣性、穩(wěn)定性、持續(xù)性，積極穩(wěn)妥推進(jìn)碳達(dá)峰、碳中和，師生通過交流學(xué)習(xí)心得，深度理解統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、污染治理、生態(tài)保護(hù)、應(yīng)對氣候變化，協(xié)同推進(jìn)降碳、減污、擴(kuò)綠、增長，維護(hù)國家生態(tài)安全的重要性，幫助學(xué)生圍繞美麗中國建設(shè)內(nèi)容，優(yōu)化專業(yè)學(xué)術(shù)發(fā)展方向，堅(jiān)定建設(shè)天藍(lán)、地綠、水清的美好家園的決心，系統(tǒng)提升了生態(tài)文明教育的實(shí)效性。

四、強(qiáng)化第二課堂，促進(jìn)思想升華

學(xué)校高度重視發(fā)揮第二課堂的育人作用，把增強(qiáng)大學(xué)生節(jié)約意識、環(huán)保意識、生態(tài)意識，培育生態(tài)道德和行為準(zhǔn)則，開展全民綠色行動(dòng)，納入第二課堂的內(nèi)容。學(xué)校注重調(diào)查了解大學(xué)生對綠色發(fā)展的認(rèn)知現(xiàn)狀，分析不同年級大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，然后針對性地組織開展活動(dòng)。對于低年級學(xué)生，學(xué)校組織他們參加綠色社團(tuán)活動(dòng)，通過文化熏陶，讓學(xué)生從思想上受到教育。對于高年級學(xué)生，學(xué)校組織他們參加綠色雙創(chuàng)工作，通過接觸綠色科技，激發(fā)學(xué)生的科研興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綠色科研能力。學(xué)校在第二課堂中突出了社團(tuán)的作用，有“農(nóng)民之子”“植愛青年”“晉水流深志愿服務(wù)協(xié)會(huì)”“綠色方陣”“昆蟲愛好者協(xié)會(huì)”“草木年華”“園藝協(xié)會(huì)”“野物語自然愛好者協(xié)會(huì)”等學(xué)生綠色社團(tuán)，以“關(guān)愛、協(xié)作、環(huán)保、微笑”為理念，圍繞國家生態(tài)環(huán)境保護(hù)政策，結(jié)合生態(tài)環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀，開展生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，普及生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識，自覺融入建設(shè)人與自然和諧共生的美麗中國。

近年來，學(xué)校大學(xué)生綠色社團(tuán)圍繞污染治理、生態(tài)保護(hù)、節(jié)約資源、糧食安全等主題開展社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，開展“我眼中的美麗中國”演講活動(dòng)、“‘植此青綠”環(huán)保主題設(shè)計(jì)大賽、“我眼中的生態(tài)”繪畫大賽、“生態(tài)文明·我知我行”知識競賽、“筑生態(tài)文明·繪山水宏圖”主題朗誦比賽、“大手拉小手·節(jié)水護(hù)水行”“綠色環(huán)保，從我做起”主題宣傳教育活動(dòng)等，同時(shí)積極響應(yīng)“美麗中國·青春行動(dòng)”號召，參與黃河流域綠色科考，在投身新時(shí)代文明實(shí)踐中，注入更多綠色活力和青春底色，深刻感悟生命共同體是人類生存發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，牢固樹立起“綠水青山就是金山銀山”的理念，努力增強(qiáng)生態(tài)文明意識。學(xué)校大力支持學(xué)生立足農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，主持申報(bào)的《植保坦克———地面智能植保裝備的引領(lǐng)者》項(xiàng)目，獲得第十三屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽金獎(jiǎng)。

建設(shè)美麗中國，關(guān)鍵在于多元參與行動(dòng)。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)將結(jié)合生態(tài)環(huán)境保護(hù)發(fā)展要求，強(qiáng)化生態(tài)文明教育，厚植學(xué)生綠色發(fā)展情懷，培養(yǎng)其生態(tài)自覺，在建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化之路上不懈努力。

（作者系山西農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委副書記）

責(zé)任編輯郭維易