羅丹，邊曉芳

（江西科技學(xué)院，江西 南昌 330000）

0 引言

以江西“瓷都”景德鎮(zhèn)選取最具代表性的青花瓷為設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，結(jié)合主題，弘揚(yáng)江西瓷都文化。色彩汲取青花瓷色，采用青花瓷中常見(jiàn)紋樣“云紋”與“海紋”寓意青少年未來(lái)的征途是星辰大海，祝愿青少年們能如云一樣如意高升，像海一樣博大精深。版型結(jié)合流行趨勢(shì)，在運(yùn)動(dòng)服基礎(chǔ)上加入中國(guó)元素，將造型中的云肩立領(lǐng)盤(pán)扣等細(xì)節(jié)與現(xiàn)代校服碰撞使校服更加時(shí)尚。面料選用實(shí)用性高，透氣防水，性價(jià)比高的23 支純棉斜紋網(wǎng)紗卡，純棉毛圈面料等。工藝上印花采用熱轉(zhuǎn)印，印刷圖案層次豐富性價(jià)比高適合大批量生產(chǎn)。

1 設(shè)計(jì)概述

1.1 選題依據(jù)

結(jié)合江西特色陶瓷文化，“以衣載道”弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。定位設(shè)計(jì)服飾為青少年運(yùn)動(dòng)系列校服，以江西著名的景德鎮(zhèn)青花瓷為切入點(diǎn)對(duì)校服進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)青花瓷紋樣進(jìn)行衍生設(shè)計(jì)使紋樣在校服中的運(yùn)用更加自然貼切，紋樣中的祥云紋運(yùn)用于女孩的服裝款式當(dāng)中寓意如意高升，瀚海紋運(yùn)用于男孩的校服款式當(dāng)中寓意博大精深。將青花瓷為元素注入校服設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)青少年的蓬勃之氣，也彰顯中華大國(guó)瓷韻。色彩汲取青花瓷色，預(yù)示少年朝氣蓬勃。中國(guó)瓷都的青花瓷藍(lán)頗具特色，青花瓷紋樣也豐富多彩，極具藝術(shù)價(jià)值。

通過(guò)梳理青花瓷的發(fā)展脈絡(luò)，探索青花瓷元素在服裝中的應(yīng)用，分析已有青花瓷元素在服裝中的不足以及對(duì)未來(lái)青花瓷元素設(shè)計(jì)的展望。從藝術(shù)學(xué)角度來(lái)研究青花瓷色彩和紋樣的裝飾性，具體剖析其蘊(yùn)含的文化價(jià)值和藝術(shù)魅力。使大家能更好的去了解中國(guó)瓷器獨(dú)特的美感。整套系列服裝的設(shè)計(jì)映射出了江西特色文化，將傳統(tǒng)青花瓷與服裝相結(jié)合，使更多的人了解中國(guó)文化，通過(guò)服裝這個(gè)媒介，更好的將它帶到世界各地。

1.2 研究現(xiàn)狀概述

中國(guó)在世界上的影響力變大，Victoria Bechamel 穿著Robertocavalli2005 年秋冬款的青花長(zhǎng)裙參加派對(duì)，這件青花禮服讓世界驚嘆：北京奧運(yùn)會(huì)水上項(xiàng)目頒獎(jiǎng)的禮儀小姐身著青花旗袍，向世界展現(xiàn)了中國(guó)美；舉辦的主題為“穿越的青花”時(shí)尚大典Victorianism 內(nèi)衣大秀中“青瓷佳麗Porcelain Angels”系列中的服裝青花紋樣在柔軟輕盈的布料上，自然的青花水染呈現(xiàn)出若隱若現(xiàn)的迷離美[1]。在2013 年的華倫天奴秋季時(shí)裝秀中也有青花瓷系列，顯青花之美。Simone rocha22 春夏成衣也巧妙運(yùn)用青花紋樣[2]。

Yves Saint Laurent、John Gallivant、kenzo 等國(guó)際服裝設(shè)計(jì)大師的作品中都很推崇中國(guó)元素，在作品中東方古典含蓄的精神、傳世經(jīng)典的紋樣和色彩，與時(shí)尚創(chuàng)新的服裝造型相結(jié)合交織出新的美感[3]。青花瓷元素在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，是傳統(tǒng)與時(shí)尚的結(jié)合，是以中國(guó)傳統(tǒng)元素締造服裝時(shí)尚。以中國(guó)傳統(tǒng)造型元素為設(shè)計(jì)源泉設(shè)計(jì)服裝，對(duì)提高服裝文化價(jià)值、滿足消費(fèi)需求、開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)具有重要意義。經(jīng)筆者查閱中國(guó)知網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)頁(yè)暫未找到青花瓷應(yīng)用于校服設(shè)計(jì)的文獻(xiàn)與案例。

1.3 社會(huì)應(yīng)用價(jià)值

服裝作為人們生活的必需品具有保暖和裝扮的功能，而中小學(xué)生的統(tǒng)一著裝，除了具有服裝的一般功能外，還應(yīng)具有潛移默化的德育教育、美育教育的效果。愛(ài)美之心、人皆有之，舒適漂亮的校服會(huì)讓學(xué)生心情愉悅，學(xué)習(xí)進(jìn)步，禮儀規(guī)范、健康自信，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生的向善向美的發(fā)展，有利于學(xué)生良好心理品質(zhì)的養(yǎng)成[3]。

校服在我們的生活中也是常見(jiàn)的服飾，每個(gè)人的求學(xué)之路都離不開(kāi)校服。設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一套符合江西文化，符合青少年的日常穿衣需求意義重大。

2 應(yīng)用設(shè)計(jì)分析

2.1 流行款式、色彩、面料趨勢(shì)分析

2.1.1 流行款式趨勢(shì)分析

深受?chē)?guó)潮風(fēng)影響的新中式校服備受青睞。以傳統(tǒng)經(jīng)典元素為基礎(chǔ)，融入現(xiàn)代實(shí)用的西式裁剪，將中國(guó)特色的盤(pán)扣元素和改良立領(lǐng)延續(xù)到服裝中，將中式與學(xué)院風(fēng)相結(jié)合，最終呈現(xiàn)的新中式校服，著裝后形體更加挺拔、精神，打造獨(dú)具新中式校服特色的國(guó)際化新標(biāo)桿。

運(yùn)動(dòng)服基礎(chǔ)上加入中國(guó)元素，將造型中的云肩立領(lǐng)盤(pán)扣等細(xì)節(jié)與現(xiàn)代校服碰撞使校服更加時(shí)尚。青花瓷是中國(guó)元素時(shí)尚的代表，是最純粹的中國(guó)傳統(tǒng)文化，其歷史悠久、造型多樣、紋路豐富。古典中國(guó)風(fēng)與現(xiàn)代美學(xué)巧妙結(jié)合，更契合當(dāng)代服飾審美的新式中國(guó)風(fēng)設(shè)計(jì)，是未來(lái)校服發(fā)展的重要趨勢(shì)方向之一。

2.1.2 流行色彩趨勢(shì)分析

時(shí)光回溯，千禧年邁向新世紀(jì)的喜悅深刻烙印在人們的記憶里，本季“復(fù)古紅”“航海藍(lán)”“千禧粉”將延續(xù)復(fù)古風(fēng)潮，延伸美好未來(lái)。人們對(duì)于自身健康和良好心態(tài)表現(xiàn)出極高重視度，“工業(yè)咖”“科技灰”“機(jī)能黑”將時(shí)裝引入智能時(shí)代，開(kāi)啟與未來(lái)的科技共鳴，賦予T 臺(tái)光影美學(xué)。

在現(xiàn)代校服的設(shè)計(jì)過(guò)程中，濃厚的中國(guó)文化元素已經(jīng)成為全球備受矚目的元素之一，懷舊色中國(guó)傳統(tǒng)色，內(nèi)斂的灰色系與藍(lán)色系，青花瓷色等經(jīng)久不衰，繼承中國(guó)古典韻味的同時(shí)，極力打造出具備現(xiàn)代感的復(fù)古美學(xué)。

2.1.3 流行面料趨勢(shì)分析

非遺紋樣新生再創(chuàng)、適應(yīng)環(huán)境變化的仿生肌理、動(dòng)感線條、經(jīng)典格紋、幾何藝術(shù)、風(fēng)格靈感等八大圖案讓時(shí)裝鮮活且充滿設(shè)計(jì)感。國(guó)風(fēng)校服慢慢興起之后也有棉麻用于夏裝的校服設(shè)計(jì)當(dāng)中。高科技面料為運(yùn)動(dòng)服裝注入更多功能性和舒適性，也帶來(lái)了強(qiáng)烈的未來(lái)主義外觀。

2.2 流行趨勢(shì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)

近幾年國(guó)潮風(fēng)的興起讓中國(guó)風(fēng)火遍全網(wǎng).中式盤(pán)扣也隨著國(guó)潮的興起也在不斷地向前發(fā)展。在第一款夏裝女生校服的設(shè)計(jì)中精致的水滴領(lǐng)設(shè)計(jì)別有一番內(nèi)斂的氣韻，在傳統(tǒng)之中氤氳著時(shí)尚氣息。國(guó)風(fēng)校服也慢慢地多了起來(lái)，很多校服以漢服為原型進(jìn)行改良襦裙，簡(jiǎn)化漢服的同時(shí)保留本身漢服特點(diǎn)即舒適美觀又大方得體。在本系列設(shè)計(jì)中水滴領(lǐng)、小盤(pán)扣、精滾邊兒，時(shí)時(shí)處處都是古色古香的韻味?，F(xiàn)代人越來(lái)越注重情感體現(xiàn)，自我感受，所以運(yùn)動(dòng)越來(lái)越時(shí)尚和專(zhuān)業(yè)化。因此服裝也趨于輕量化舒服感、個(gè)性化。

2.3 創(chuàng)新設(shè)計(jì)構(gòu)思

為了增強(qiáng)校服的舒適性、便利性，也要推廣弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，本系列運(yùn)動(dòng)校服以“國(guó)風(fēng)”作為差異化核心定位，將中國(guó)傳統(tǒng)青花瓷和盤(pán)扣旗袍領(lǐng)等元素融入現(xiàn)代校服的設(shè)計(jì)，凸顯校園裝的服飾之美。通過(guò)梳理青花瓷的發(fā)展脈絡(luò)，探索青花瓷元素在服裝中的應(yīng)用。以青花瓷中的祥云紋和瀚海紋為主要設(shè)計(jì)紋樣，以傳統(tǒng)經(jīng)典元素為基礎(chǔ)，將中國(guó)特色的盤(pán)扣元素和改良立領(lǐng)延續(xù)到服裝中，將中式與學(xué)院風(fēng)相結(jié)合，最終呈現(xiàn)的新中式校服，著裝后形體更加挺拔、精神，打造獨(dú)具新中式校服特色的國(guó)際化新標(biāo)桿。

3 設(shè)計(jì)主題分析

3.1 設(shè)計(jì)說(shuō)明

以江西“瓷都”景德鎮(zhèn)選取最具代表性的青花瓷為設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)。結(jié)合主題，弘揚(yáng)江西瓷都文化。色彩汲取青花瓷色，輕快明亮。采用青花瓷中常見(jiàn)紋樣“云紋”與“海紋”寓意青少年未來(lái)的征途是星辰大海，祝愿青少年們能如云一樣如意高升，像海一樣博大精深。版型結(jié)合流行趨勢(shì)，在運(yùn)動(dòng)服基礎(chǔ)上加入中國(guó)元素，將造型中的云肩立領(lǐng)盤(pán)扣等細(xì)節(jié)與現(xiàn)代校服碰撞使校服更加時(shí)尚。面料選用實(shí)用性高，透氣防水，性價(jià)比高的23 支純棉斜紋網(wǎng)紗卡，純棉毛圈面料等。工藝上印花采用熱轉(zhuǎn)印，印刷圖案層次豐富性價(jià)比高適合大批量生產(chǎn)。

3.2 設(shè)計(jì)定位

以中學(xué)生為定位人群，設(shè)計(jì)定位為一年四季運(yùn)動(dòng)制式校服，以運(yùn)動(dòng)風(fēng)格融合中式設(shè)計(jì)。定價(jià)為校服的市場(chǎng)價(jià)格300～600 元。以江西景德鎮(zhèn)陶瓷文化為背景，設(shè)計(jì)了夏季春秋和冬季的男款和女款六套運(yùn)動(dòng)制式校服。夏季以短袖和短褲為主，春秋以棒球服外套為主，冬季以厚款羽絨服為主。實(shí)體經(jīng)營(yíng)模式，線上線下同時(shí)進(jìn)行銷(xiāo)售。

3.3 款式特征

版型結(jié)合流行趨勢(shì)，在運(yùn)動(dòng)服基礎(chǔ)上加入中國(guó)元素，將造型中的云紋運(yùn)用于肩部立領(lǐng)盤(pán)扣等細(xì)節(jié)與現(xiàn)代校服碰撞使校服更加時(shí)尚。運(yùn)動(dòng)款式舒適大方，使青少年活動(dòng)自如，展現(xiàn)青少年青春活力。在造型上，追求簡(jiǎn)潔大方，但又不失細(xì)節(jié)，每一處分割，每一處裝飾，都符合青少年生理結(jié)構(gòu)。以運(yùn)動(dòng)風(fēng)作為創(chuàng)意元素的本系列設(shè)計(jì)，舒適靈活的版型，徽章、紋樣等細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)共同打造一個(gè)具有中國(guó)特色校園文化風(fēng)范的運(yùn)動(dòng)系列。

3.4 面料選擇

面料選用實(shí)用性高，透氣防水，性價(jià)比高的23 支純棉斜紋網(wǎng)紗卡，純棉毛圈面料等。工藝上印花采用熱轉(zhuǎn)印，印刷圖案層次豐富性價(jià)比高適合大批量生產(chǎn)，極具實(shí)用效果。冬季羽絨服防水面料實(shí)用季節(jié)性保暖要求。面料舒適、安全，符合青少年發(fā)展為前提，吸汗速干、透氣清爽，服裝輔料應(yīng)用于款式設(shè)計(jì)中，讓孩子心理生理上都能有舒適的感覺(jué)。面料選擇符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)：安全、環(huán)保、柔軟、舒適、易洗耐穿等功能性面料。親膚面料，透氣體感，精選材質(zhì)，吸濕透氣。

3.5 色彩及圖案選擇

色彩汲取青花瓷色。設(shè)計(jì)中，青花瓷紋樣中的瀚海紋和祥云紋是我的圖案設(shè)計(jì)重點(diǎn)。紋樣為中國(guó)傳統(tǒng)紋樣再設(shè)計(jì)，為了使紋樣在校服中的運(yùn)用更加貼合，對(duì)紋樣的選擇和設(shè)計(jì)都費(fèi)了很多心血。而青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)青色是中華文化色彩的符號(hào)蘭詩(shī)采用了雅致而又深邃的藏青色結(jié)合中式立領(lǐng)的內(nèi)斂既能體現(xiàn)了我們學(xué)生的儒雅氣質(zhì)，也更展示我們學(xué)生的清秀俊逸的風(fēng)貌。

對(duì)傳統(tǒng)青花圖案進(jìn)行提取，并利用重組與利用，以白為底，藍(lán)色繪制花紋，并在條紋中加入青花瓷紋樣中的瀚海紋和祥云紋，其青花瓷紋樣也可隨著身體的運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)各種變化，進(jìn)而使服飾具有極強(qiáng)的為休閑感與輕松自然感，圖案在運(yùn)用了傳統(tǒng)紋樣基礎(chǔ)上，也有著現(xiàn)代簡(jiǎn)約特點(diǎn)。青花瓷色彩的美感主要體現(xiàn)為青白兩色的搭配處理，而青花瓷是科學(xué)合理的青白色彩關(guān)系。青白色關(guān)系比例處理時(shí)經(jīng)常要留白，使青花的留白美與樸實(shí)美能展示出來(lái)。采用青花瓷中常見(jiàn)紋樣“云紋”與“海紋”寓意青少年未來(lái)的征途是星辰大海，祝愿青少年們能如云一樣如意高升，像海一樣博大精深。

4 設(shè)計(jì)主題應(yīng)用

4.1 夏季作品設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)說(shuō)明

將造型中的旗袍領(lǐng)水滴領(lǐng)立領(lǐng)盤(pán)扣等細(xì)節(jié)與現(xiàn)代校服碰撞使校服更加時(shí)尚。面料選用實(shí)用性高，透氣防水，性價(jià)比高的23支純棉斜紋網(wǎng)紗卡，純棉毛圈面料等。青花瓷是中國(guó)元素時(shí)尚的代表，是最純粹的中國(guó)傳統(tǒng)文化，其歷史悠久、造型多樣、紋路豐富，藝術(shù)底蘊(yùn)及內(nèi)涵豐富。

4.2 春秋季作品設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)說(shuō)明

運(yùn)動(dòng)款式校服加上中式紋樣，與盤(pán)扣點(diǎn)綴設(shè)計(jì)，使校服更具地域特色，彰顯江西本土文化。工藝上印花采用熱轉(zhuǎn)印，印刷圖案層次豐富性價(jià)比高適合大批量生產(chǎn)，極具實(shí)用效果。青花瓷是中國(guó)元素時(shí)尚的代表，是最純粹的中國(guó)傳統(tǒng)文化，其歷史悠久、造型多樣、紋路豐富，藝術(shù)底蘊(yùn)及內(nèi)涵豐富。

4.3 冬季作品設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)說(shuō)明

冬季校服為羽絨服保暖性好。色彩上采用大面積的深色，迎合青少年活潑愛(ài)動(dòng)，深藍(lán)色清新活潑，也考慮到服裝的耐臟的效果。裝飾盤(pán)扣設(shè)計(jì)方便穿脫，以拉鏈為主，美觀的同時(shí)考慮到實(shí)用的效果。

5 結(jié)語(yǔ)

國(guó)潮風(fēng)影響的新中式校服備受青睞。應(yīng)趨勢(shì)而生的“以瓷載道”系列，以傳統(tǒng)經(jīng)典元素為基礎(chǔ)，融入現(xiàn)代實(shí)用的西式裁剪，將中國(guó)特色的盤(pán)扣元素和改良立領(lǐng)延續(xù)到服裝中，將中式與學(xué)院風(fēng)相結(jié)合，最終呈現(xiàn)的新中式校服，著裝后形體更加挺拔、精神，打造獨(dú)具新中式校服特色的國(guó)際化新標(biāo)桿。文化輸出時(shí)代，人們需要文化的力量，象征著中國(guó)傳統(tǒng)文化的青花瓷的青花色成為2023 年的熱門(mén)色。本系列校服通過(guò)撞色拼塊設(shè)計(jì)手法打造出簡(jiǎn)約、時(shí)尚的學(xué)院風(fēng)格，潛移默化中影響著學(xué)生的氣質(zhì)和審美。

拼接手法，展現(xiàn)出學(xué)子們時(shí)尚活力，又不失沉穩(wěn)大氣的氣質(zhì)。校園服飾整體審美越來(lái)越偏向簡(jiǎn)約大氣，在設(shè)計(jì)上則是回歸東方傳統(tǒng)與探索未來(lái)科技相結(jié)合，也與當(dāng)下追求健康的生活方式相契合。青花瓷元素也在校服中得到了很好的運(yùn)用，弘揚(yáng)了江西瓷器文化，彰顯青少年青春活力。