劉國蘭

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。

湖水對青山說：“我給你照了一張相，不知你是否滿意？”“滿意，很滿意——”青山說，“謝謝你！還得謝謝白云，我從不知道，和白云在一起，我是如此美麗。我很喜歡這張合影。”

題目一：記憶中，你一定也有喜歡的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美麗？是否還藏著難忘的故事？請以《合影》為題，寫一篇記敘性的文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

題目二：讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點(diǎn)，寫一篇議論性的文章。自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

寫作指津

一、審題立意

如果寫記敘文，就需要抓取“合影”“美麗”“難忘”這三個關(guān)鍵詞。合影可以是人與人，也可以是人與物，但無論合影的對象是什么，在寫作時都要寫出與其合影的原因，敘述出合影中的人或物打動你的點(diǎn)，以及你在和他們（它們）相處的過程中受到的感染或啟發(fā)。

如果寫議論文，則可從“和白云在一起，我是如此美麗”入手，以“攜手”“合作”為論點(diǎn)展開論述。但這句話還可以從另一個角度進(jìn)行分析：青山與白云相伴，卻從不懂得這樣的美麗。人往往會在自己熟悉的環(huán)境中限制了自己的認(rèn)知，比如親人的包容，朋友的關(guān)愛……寫作時，考生可從自身經(jīng)歷出發(fā)，思考是否曾有過深陷于過往習(xí)慣營造的認(rèn)知里，層層深入地剖析并得出結(jié)論。

二、構(gòu)思選材

若寫記敘文，可回憶有關(guān)合影前后的故事，務(wù)必做到內(nèi)容條理清晰，富有真情實(shí)感。比如選擇“我”與同學(xué)的畢業(yè)照，同學(xué)間的深情厚誼感染了“我”；再比如選擇“我”與樹的合影，風(fēng)雨中的大樹，任憑風(fēng)吹雨打，依然挺立、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神感染了“我”。

若寫議論文，則可從以下思路分析：

思路一：俗話說：“一枝獨(dú)秀不是春”“一燕不成夏”，此題可以“合作”為主題進(jìn)行寫作，攜手他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，能夠成就更好的自己。從這個論點(diǎn)出發(fā)，考生可拓展的空間很大。寫作素材積累豐厚的考生，可以小見大，升華主旨，提升至“各美其美、美人之美；美美與共、天下大同”“合作共贏”“人類命運(yùn)共同體”“民族團(tuán)結(jié)”這樣的高度來寫。

思路二：也可從“人容易迷失于自己熟悉的環(huán)境中”這一角度進(jìn)行寫作?？梢缘姨m·托馬斯創(chuàng)作的詩歌《不要溫和地走進(jìn)那個良夜》《鄒忌諷齊王納諫》的故事等為論據(jù)進(jìn)行論證分析。

思路三：還可以從“湖水給青山拍照，喚醒青山珍惜身邊美好”入手。合理運(yùn)用對比論證，將之前不珍惜與之后懂得珍惜的具體事例進(jìn)行對比，為作文添彩。