胡欣紅

近日，杭州蕭山區(qū)鳳標(biāo)小學(xué)課間十分鐘一女孩兩男生互相“切磋武功”的視頻爆紅網(wǎng)絡(luò)，三個(gè)孩子都很小，但武功招數(shù)比劃起來(lái)像模像樣。小女孩輪番轉(zhuǎn)手，一個(gè)側(cè)身壓腿，旁邊男孩不甘示弱，也比劃出一套拳法。

（2023 年12 月29 日《現(xiàn)代金報(bào)》）

小學(xué)生課間“切磋武功”之所以能走紅，看似“意外”，實(shí)則觸及兩大問(wèn)題：一是課間十分鐘能否自由安排；二則是學(xué)校的特色課程建設(shè)。前不久，“安靜的課間十分鐘”成了社會(huì)熱議的話題。個(gè)中緣由，十分復(fù)雜，涉及學(xué)校管理、家校關(guān)系、學(xué)生身心健康等諸多方面。但是，無(wú)論是出于什么顧慮，都不能成為限制學(xué)生課間休息和活動(dòng)的理由。

這段拍攝于蕭山區(qū)鳳標(biāo)小學(xué)的“原生態(tài)”視頻，從一個(gè)側(cè)面向公眾展示了“課間十分鐘”應(yīng)該有的樣子，只要讓孩子擁有“課間自由”，短短十分鐘，說(shuō)不定還會(huì)給我們各種“驚喜”。

課程是教育的靈魂。從某種程度上講，一所學(xué)校開設(shè)什么樣的課程，就決定了這所學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人才質(zhì)量。尤其在強(qiáng)調(diào)破除“千校一面”的當(dāng)下，特色課程更是促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的助推器。正是在學(xué)校的引領(lǐng)下，鳳標(biāo)小學(xué)的孩子們“習(xí)武成風(fēng)”，個(gè)個(gè)都會(huì)拳術(shù)。2023 年7 月舉行的第十五屆浙江國(guó)際傳統(tǒng)武術(shù)比賽中，該校武術(shù)社團(tuán)21 名隊(duì)員代表參賽，在五步拳、連環(huán)拳、少林陰手棍、少林十步拳等項(xiàng)目中取得23 金10 銀7 銅。

毫不夸張地說(shuō)，學(xué)校里“臥虎藏龍”，像視頻中付佳彤這樣的“武林高手”還有不少。在這樣的大氛圍下，孩子們?cè)谡n間一時(shí)“手癢”忍不住“炫技”，自然也就在情理之中了。

小學(xué)生課間“切磋武功”火了，不能止于驚艷，值得其他學(xué)校好好學(xué)習(xí)借鑒。當(dāng)然，這并不是要求所有學(xué)校依樣畫葫蘆，具體怎么做還需根據(jù)實(shí)際情況決定。為了激發(fā)學(xué)生鍛煉熱情，近年來(lái)一些學(xué)校探索將舞蹈、戲曲、跳繩等動(dòng)作融入課間操，也取得良好的反響。只要有心為之，完全可以“八仙過(guò)海各顯神通”。