蘇銀成

1 月16 日，全國婦聯(lián)、中央網(wǎng)信辦、最高法、教育部等16 部門印發(fā)通知，圍繞思想引領潤童心、家教指導育童心、安全教育護童心、愛心媽媽暖童心四個方面，聯(lián)合部署開展“把愛帶回家——真情暖童心相伴護成長”2024 寒假兒童關愛服務活動。

（1 月16 日《現(xiàn)代金報》）

一直以來，很多學校的寒暑假放假前的最后一節(jié)課都是以發(fā)成績報告單、布置假期作業(yè)、對假期生活提要求為主要內容。把這幾項內容完成，學生安全離校，老師及學校就圓滿完成了本學期的工作。但這個寒假前，有了16 部門聯(lián)合下發(fā)的通知，各學校應從“離校課程”的角度，對放假前的最后一節(jié)課進行教學設計。

離校課程主題：把愛帶回家。寒假期間，有半個多月的時間是在忙年與過年，在這節(jié)課中，不要過多強調書本學習及紙筆作業(yè)，應將學生的寒假生活向書本以外的世界拓展。針對班級學生寒假生活的幾種類型，從安全注意事項及快樂過大年兩個方面，對少年兒童的寒假生活進行必要的提醒及指導，讓學生們通過年俗系列活動收獲快樂，享受家人團聚的幸福。

離校課程的形式：討論式。當離校課程的內容聚焦在安全、快樂過大年及社會活動層面時，學生們的興趣一定很高。如何將這一課上好？不能僅限于老師講、學生聽，應以討論的形式讓全體同學深度參與這節(jié)課。以“如何快樂過大年”這一話題的討論為例，讓每個學生談談如何參與家庭忙年：如何在年夜飯上露一手？如何保管和支配壓歲錢？如何參與家庭及社區(qū)的年俗活動？如何通過過年更多地了解傳統(tǒng)文化……

離校課程下課后：師生互贈寄語。離校課程不僅是為了提高寒假生活的質量，也要為下學期的學習生活做好鋪墊。一個學期結束，師生之間肯定會有想對對方說的話，在離校課程上互贈寄語很有必要。在離校課程下課后，讓學生按照學號順序走出教室，老師把家庭報告書和對學生的寄語一一交給學生，學生把對老師的寄語回贈給老師，學生們帶著師愛回家過寒假，老師在假期中通過學生寄語思考下學期的教育教學。

中小學生的寒假生活就要開始了。如何提高寒假質量？需要學校把離校課程設計好，讓學生把愛帶回家，不僅能過一個快樂的寒假，也能在寒假中獲得成長。