梁偉

2023年，“95后”廣東省機械技師學院教師楊登輝當選第十四屆全國人大代表。他積極為技能人才代言，為技能人才培養(yǎng)、職業(yè)教育和技工教育發(fā)展、推進技能人才工作立法等方面建言獻策、持續(xù)發(fā)聲。他深入行業(yè)企業(yè)、機關學校、村居社區(qū)進行調研，以“工匠精神”踐行代表的職責與擔當。

楊登輝說：“從世界技能大賽選手成長為全國人大代表，我有責任認真聽取技工院校和制造業(yè)企業(yè)的呼聲，精準地反映技能人才培養(yǎng)的建議和一線企業(yè)、職工的訴求，做好橋梁紐帶，努力踐行‘人民選我當代表，我當代表為人民’?！?/p>

1997年，楊登輝出生于江西贛州定南縣歷市鎮(zhèn)，兒時的他活潑好動，雖沒有想過未來從事什么職業(yè)，但他立志一定要成為對社會有貢獻的人。楊登輝童年時，父母為了事業(yè)，舉家遷到廣東，在他的記憶中，初中就換了四所學校。對于孩子來說，轉學需要適應新的學習環(huán)境、課程進度，這個過程可能需要較長時間。而頻繁轉學，也讓楊登輝感到不安和焦慮，在一定程度上影響了他的學習。

2011年，楊登輝初中畢業(yè)后，考上深圳一所職業(yè)技術學校，就讀數控銑專業(yè)，這個專業(yè)培養(yǎng)的就是銑工高級工、技師。在入學前，他對這個專業(yè)完全不了解，甚至不知道數控銑到底是什么，也不確定畢業(yè)之后自己能否從事相關工作。

楊登輝說：“雖然一切都是未知，但是當我走進了學校車間，機床的指示燈亮起，削鐵如泥的銑刀生產出一件件漂亮的零件，一下子就吸引我了，我感覺車間里的一切跟書本上的文字相比，更加真實有趣。”。

數控銑技術是日常生活中廣泛運用的基礎技術，大到火箭航母，小到零件制作，都需要通過這個技術生產出模具，再利用模具批量生產。在職業(yè)學校的三年，楊登輝全身心投入到專業(yè)學習中，他總說：“學這個專業(yè)，我沒有什么天分，全靠個人后天努力?！迸R近畢業(yè)，楊登輝參加了全國重點職業(yè)技能大賽，雖然成績欠佳，但是他還是堅定了繼續(xù)提升技能的決心，他想在這條路上繼續(xù)走下去。2014年，楊登輝選擇到廣東省機械技師學院就讀數控銑專業(yè)高級班，繼續(xù)深造。

數控銑削技術主要是利用數控銑床，通過去除金屬材料的方式，對工件進行銑削加工，對操作者的要求非常高，一不小心就容易出錯。通過短短幾個月學習，楊登輝就把手中的零件從一件件“地攤貨”，變成一件件工藝品。不久后，他在北京市工業(yè)技師學院舉行的全國技能大賽決賽中獲得了冠軍，這個冠軍也讓他對未來的競賽之路有了信心。2015年下半年，楊登輝投入到世界技能大賽的訓練中。

當年10月，師兄張志坤獲得第43屆世界技能大賽數控銑項目金牌，張志坤在學校的分享會上說：“超越對手，超越自己。只要堅持自己的夢想，敢于追求自己的夢想，每個人都有出彩的機會?！边@句話也成為楊登輝前進的動力，他夢想有朝一日也能站在世界最高領獎臺上，看著五星紅旗高高飄揚。

為了這個目標，楊登輝開始了每天三點一線的訓練，除了每周上5天課，他能做到一周7天都在實訓室。更難得的是，早上8點10分上課，他每天6點就來到車間。老師還沒來，他就在電腦前練習畫圖。這種作息，他堅持了一天又一天。為了訓練出精細的刀工，冬天里楊登輝不敢穿得太厚，擔心不利于機械操作。手凍得通紅，也不戴手套，為的就是方便觸摸工件的凹凸度。為了訓練加工工件的精準度，楊登輝每天從早上8點到晚上10點都泡在數控車間，從畫圖到編程再到精度控制，每一個細節(jié)都不能出錯。

在金牌教練林金盛的記憶中，楊登輝特別倔，認準的事情就會一個勁做下去。他說：“登輝在進入學院學習之初，特別刻苦，制作工件的速度很快，但是質量比較一般，所以訓練得分不高。他學習的態(tài)度和精神特別令我感動，我就引導他往工藝精度上提升，在慢慢改變了訓練習慣和方向后，他的技能水平也有了提高?！?/p>

其實林金盛的要求，楊登輝不是全部理解，“但是教練說，你就按照我說的去執(zhí)行，現在不理解，以后會理解，即使以后還是不理解也沒有關系，因為你還沒有成長到能理解的階段?！蹦菚r候的楊登輝只能按照教練的要求一遍遍練習，而他的技能水平也有了質的飛躍，包攬了市賽、省賽數控銑項目的大小獎項。

2016年9月，在第44屆世界技能大賽數控車、數控銑項目全國選拔賽上，楊登輝以全國第二名的成績，入選國家集訓隊。

楊登輝說：“雖然沒拿第一，但是我看到了希望。隨后長達一年半的備賽期，不光是對技術的充分檢驗，更是對心理素質的極大考驗。在導彈零部件制造大師魯宏勛等教練和專家們的幫助下，我一直努力訓練，在訓練中找差距、找不足。通過每次失誤后的改進和完善，經過量變到質變的過程，我實現了共計48個考核零件的檢驗，發(fā)揮穩(wěn)定，最終在所有的晉級賽中均獲第一名，取得代表中國參加數控銑項目世界大賽的資格?！?/p>

楊登輝代表中國站在了在第44屆世界技能大賽的賽場上，被問及當時有沒有蟬聯冠軍的壓力時，他說當然有壓力，但是教練團隊一直在給他釋放壓力，他也一直告誡自己，不要想成績，只要能在賽場上發(fā)揮出平時訓練的水平，不要給自己留有遺憾，就是成功。

站在賽場上的楊登輝出奇的冷靜，他回憶：“比賽分三天，中間休一天，我每一天比賽的評分結果都比較高。比賽的第二個環(huán)節(jié)結束后，專家要測量結果。當時第二個工件難度很大，做完的選手只有幾個，我的感覺非常好，然而測量結果卻不盡如人意，扣了很多分。”當時很多選手出現了同樣的問題，代表團想申請重復檢測，但是首席專家卻以耗時太長拒絕了代表團的要求。除了測量結果有出入，楊登輝還遇到了場外干擾，因為他的精彩表現，吸引了其他選手的圍觀，某些選手別有用心，一直大笑和言語干擾，然而楊登輝全身心投入在比賽中，賽后他自我調侃道：“那個比賽的區(qū)域靠過道，站了很多人，我就把他們當成了自己的‘粉絲’?！?/p>

2017年10月20日，楊登輝獲得了第44屆世界技能大賽數控銑項目的金牌，并獲國家最佳選手獎。站上領獎臺的楊登輝說自己高興得腦袋一片空白，什么都沒有想，一直在咧著嘴大聲地笑，那種開心不是突然中獎的喜悅，而是對自己一直以來努力和付出的肯定。

成為世界冠軍之后，楊登輝的人生發(fā)生了翻天覆地的變化，很多榮譽接踵而來，也有很多企事業(yè)單位向他拋來了橄欖枝。但他有很多想法和規(guī)劃：“我當時想去軍工企業(yè)工作并發(fā)揮我的專長，制造精良的武器裝備；又或者像爺爺一樣成為一名軍人，保家衛(wèi)國戎馬一生；還想著是不是有機會去大學學習深造，成為一名知識型、技能型、創(chuàng)新型的綜合人才?！睏畹禽x說，“最終我還是選擇了留校當教師，因為我一人只能做一行，但當老師可以將我所學傳授給更多的技能人才，提高整個行業(yè)的技術水準，當老師是最好的選擇?！?/p>

成為老師后的楊登輝，是學生們心中的嚴師，他說自己是“黑臉”教練，對于學生是極其嚴格的，尤其是訓練上，容不得絲毫馬虎。當然，他也會從學生的做事習慣、生活習慣上去研究，不僅僅是訓練上的指導，而是全方位去幫助。

楊登輝一直告訴學生，“雞蛋從里打破會變成生命，從外打破會變成食物。一個頂尖選手，不僅要靠學校老師的培養(yǎng)，更要靠自己的探索與思考，這樣才能走得長遠?！?/p>

這些年來，楊登輝從參賽選手，到助理教練，再到專家，陪伴好幾位選手走上了全國乃至世界的賽場，他的目標只有一個，就是培養(yǎng)出比自己更優(yōu)秀的學生。2019年9月，他作為技術教練指導田鎮(zhèn)基獲得第45屆世界技能大賽數控銑項目金牌，實現該項目自中國參賽以來的三連冠；2020年12月，在中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽中，他指導選手范彪獲得國賽精選數控銑項目金牌，2022年10月，他作為專家指導周楚杰獲得第46屆世界技能大賽數控銑項目全國選拔賽金牌，實現數控銑項目雙冠軍……

周楚杰自從入校后，楊登輝一直全心全意幫助他，在集訓基地準備參加世賽時，楊登輝甚至還要給他做飯，為的就是讓他安心備賽，因為周楚杰當時所經歷的一切，都是楊登輝之前所走過的路。周楚杰說：“在選拔賽前經常需要通宵熬夜訓練，楊教練也陪著我們通宵訓練，真的挺辛苦。他經常跟我說一句話，用心去做。我明白，要么不做，要做就做到最好。”

當周楚杰獲得世界技能大賽冠軍，站在領獎臺上淚流滿面的時候，臺下的楊登輝同樣激動，他說：“和自己上臺領獎的感受完全不同，特別驕傲和自豪，感謝周楚杰，也感謝自己?！弊呦骂I獎臺的周楚杰目標是像楊登輝一樣，成為一位老師，培養(yǎng)下一位世界冠軍。

近年來，楊登輝獲得了很多榮譽，全國青年崗位能手標兵、廣東青年五四獎章、南粵創(chuàng)新獎……他說，獲得榮譽的同時，感覺身上的責任和壓力也與日俱增，尤其是2023年當選全國人大代表，未滿26歲的楊登輝激動又忐忑，他說：“相比于激動、光榮，更感覺到壓力。作為新代表，我在和老代表溝通后，明白需要認真觀察生活，深入了解群眾需求，準確傳遞民聲民意，力求建言獻策能夠心中有數、心中有譜、心中有招?！?/p>

2023年3月，當楊登輝走進人民大會堂那一刻起，便感受到了人民代表的神圣使命，從“國之大者”到“民生無小事”，他有幸成為其中的參與者和見證者，感到無上光榮。而當全體代表委員起立，奏唱國歌的時候，楊登輝熱血沸騰，由衷地為成長在這樣的國家而自豪。

作為新代表，楊登輝帶來了有關推動技能人才高質量發(fā)展的建議，建議啟動技能人才工作立法，強化技能人才工作推進的剛性約束，大力促進技能人才工作；建議對戰(zhàn)略性支柱產業(yè)和戰(zhàn)略性新興產業(yè)相關專業(yè)免學費，補貼系數、生均撥款標準等適當提高，拓寬技工院校發(fā)展扶持資金渠道；加快建立將技師學院與高職院校招生信息同步向高中應屆畢業(yè)生推送機制，破解技工教育優(yōu)質生源不足的問題；建議明確企業(yè)參與職業(yè)教育發(fā)展和技能人才培養(yǎng)的法定義務，尤其國有企業(yè)要把高技能人才培養(yǎng)納入企業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃和年度計劃；建議加大對大國工匠、技能典型的宣傳力度，設立國家“技工節(jié)”，推動更多技能人才脫穎而出。

作為全國人大代表，楊登輝交出了成色十足的履職“成績單”。2023年，全國兩會結束后，作為宣講員的他第一時間赴機關單位、企業(yè)、學校、農村，為國家工作人員、企業(yè)員工、師生、村民傳達全國兩會精神。

楊登輝說：“之前對于全國人大代表的職責和影響力只能說初步了解，但是通過參會學習，我能感覺到自己的成長，我需要做到方方面面的提升，才能為我們這個群體代言，為人民群眾發(fā)聲。”

一年來，楊登輝一直在成長和進步。他重點圍繞技能人才培養(yǎng)和一線技工工作環(huán)境進行了深入調研，把“工匠精神”踐行到了代表履職上。參會前，職業(yè)院校、車間、社區(qū)，都是他常去的調研地點。在調研中，老師、學生、工人以及關心技工教育發(fā)展的專家學者，都成了他調研走訪對象。大家普遍關心的是什么，提出了哪些痛點難點，都是楊登輝建議的方向和重點。當然，還有很多人主動聯系他，訴說自己在實際工作中遇到的難題，楊登輝都會一一記錄下來，進行梳理總結。

今年，楊登輝帶來的幾項建議依舊圍繞高技能人才發(fā)展問題，建議國家搭建培養(yǎng)技術技能復合型人才平臺；更大程度發(fā)揮職工干事創(chuàng)業(yè)激情；各地能加快落實“新八級工”制度與之相應的配套待遇，營造有利于技能人才成長和發(fā)揮作用的制度環(huán)境，力爭培養(yǎng)造就一支數量充足、結構合理、素質優(yōu)良的產業(yè)工人隊伍……

楊登輝說：“我來自職業(yè)教育領域，這兩年，我始終為職業(yè)教育和技能人才發(fā)聲，無論是工作方式方法、還是建言獻策水平，都有了質的提升，我個人也得到了更快更好的成長。我相信隨著中國制造業(yè)轉型升級，同時具備技能跟知識的創(chuàng)新型人才將會越來越受歡迎和重視。”

責任編輯 趙漢琪