戴榮

關(guān)于校長的職責(zé)，教育部《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有明確的界定，那就是：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師發(fā)展、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境。這其中我認(rèn)為校長最主要的職責(zé)就是發(fā)展教師。校長怎樣發(fā)展教師？結(jié)合我擔(dān)任校長的工作實踐，我認(rèn)為可以強(qiáng)化以下幾個方面的舉措。

一是把教師發(fā)展放在學(xué)校規(guī)劃和每年工作計劃的頭條。有高質(zhì)量的教師隊伍，才會有高質(zhì)量的教育。學(xué)校在規(guī)劃重點工作時，應(yīng)該把強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)作為重中之重，專門制定教師發(fā)展計劃。一方面要關(guān)注教師的生命狀態(tài)，讓教師感覺到“被尊重、被重視、被關(guān)愛”，另一方面要加強(qiáng)組織設(shè)計，讓每個教師都有目標(biāo)、有任務(wù)，用好的項目驅(qū)動教師研究反思，實現(xiàn)專業(yè)成長。

二是把教師發(fā)展的硬件、平臺、載體建設(shè)得“有模有樣”。我擔(dān)任校長的幾年間，將學(xué)校一幢大樓改建為教師發(fā)展中心，并取名為“師儒樓”，致力將其打造成全校最富內(nèi)涵、最出成果、最有文化品位的地方之一。另外，將青春劇場、健康促進(jìn)課程基地、體育館、錄播教室等都建設(shè)成教師展示才能的舞臺，鼓勵教師參加各級各類比賽，在比賽中提升能力，展示才華。

三是將校本教研、校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)發(fā)展的主要路徑。許多學(xué)校的實踐表明，校本教研、校本培訓(xùn)是一條最便捷、最有效的教師專業(yè)成長之路。學(xué)校教師發(fā)展中心聚焦現(xiàn)實教學(xué)問題和課程建設(shè)，突出課題研究和論文寫作，請來教育大家，依托校內(nèi)“師父”，按照“引導(dǎo)讀書、引導(dǎo)教學(xué)、引導(dǎo)科研”的宗旨，扎扎實實開展好每月至少一次的教研活動以及假期校本培訓(xùn)，使校本教研和校本培訓(xùn)真正做到“在學(xué)校中”“基于學(xué)?！焙汀盀榱藢W(xué)?！薄?/p>

四是把“四層五級”成長階梯作為教師發(fā)展的強(qiáng)大引擎。教師確立了自己的階段性奮斗目標(biāo)，發(fā)展就有了方向。學(xué)校中形成了四個層次（校級—市直級—市級—省級）、五個階梯（教壇新秀—教學(xué)能手—學(xué)科帶頭人—特級教師后備人才—特級教師）的教師發(fā)展促進(jìn)機(jī)制，引導(dǎo)教師自我加壓、自我促進(jìn)、自主發(fā)展。學(xué)校還提高了骨干教師考核獎勵力度以及教科研獎勵費(fèi)用發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。

五是把教師的歸屬感作為學(xué)校發(fā)展的終極目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)力求用事業(yè)成就人，用待遇激勵人，用真情感染人，應(yīng)該讓“老者安之，朋友信之，少者懷之”。教師在工作或生活中遇到困難，校長應(yīng)該像一個“大家長”一樣為其分憂，為其出謀劃策。

習(xí)近平總書記說：“教師是立教之本，興教之源?！毙ｉL把教師發(fā)展作為辦學(xué)的第一使命，當(dāng)作最重要的工作、最基礎(chǔ)的工作和最持久的工作，那就一定能辦出有質(zhì)量、有品位、有未來的學(xué)校。<F：＼制作文件備份＼2024年＼初中生-教研＼初中生教科研2024第1期＼Image＼尾標(biāo).tif>

（作者系江蘇省泰州市教育局發(fā)展規(guī)劃處處長、四級調(diào)研員，江蘇省泰州第二中學(xué)原校長）