回家的路上，兒子興致勃勃地規(guī)劃著如何給小烏龜“授課”，立志要將它培養(yǎng)成一位“博學多才”的“知識分子”。

在幼兒園門口，兒子用零花錢買了一只小烏龜。一回到家，他便迫不及待地帶著這位新成員四處參觀：“小烏龜，這是你的新家，歡迎回家！”自那以后，小烏龜成了兒子生活中的親密伴侶。

看書時，他讓小烏龜陪伴在旁，還時不時給它讀上一段，仿佛烏龜也能走進書的世界；吃飯時，他把小烏龜放在旁邊的凳子上，說要和好朋友一起用餐；睡覺時，他把小烏龜放在床頭柜上，讓小烏龜陪他入睡。有了小烏龜?shù)呐惆?，兒子的生活變得豐富多彩。

周末的早晨，兒子突發(fā)奇想，說要帶上小烏龜去看看外面的世界。見他執(zhí)著且真誠，我便同意了。

街上熙熙攘攘，兒子小心翼翼地捧著裝有小烏龜?shù)耐该骱凶?，行人紛紛投來好奇的目光。每當我們停下腳步，總有人圍過來。兒子耐心地向大家分享他與小烏龜之間的點滴，自豪之情溢于言表。

“媽媽，你看，小烏龜一點都不害怕！”

“確實，它很勇敢?！?/p>

“它一定在想，這個世界好大啊！”

“它也可能在想，有你這樣的主人真好?！?/p>

我們走進一家書店，兒子找了個角落，將小烏龜放在一旁，自己安靜地看起書來。午后的陽光透過窗戶灑在我們身上，溫暖而舒適。兒子不時抬頭看看小烏龜，隨即又沉浸于書的世界。小烏龜似乎也在享受這份寧靜，偶爾爬動幾步，更多的時候則是靜靜地待在陽光里。

“小烏龜，你是不是也想看書啊？”隨即，兒子把頭轉向我，“媽媽，我想給小烏龜買一本書，讓它也有書讀?！?/p>

我愣了一下，欣然應允：“好啊，那選一本跟動物有關的書吧。”

在兒子的眼中，小烏龜不僅是寵物，更是他無話不談的摯友。他渴望將自己的快樂與知識都分享給這位朋友。

經(jīng)過一番挑選，我們選定了一本圖文并茂的動物百科全書?；丶业穆飞?，兒子興致勃勃地規(guī)劃著如何給小烏龜“授課”，立志要將它培養(yǎng)成一位“博學多才”的“知識分子”。聽著他的計劃，我的心中涌動著一股暖流。

帶著小烏龜逛街，讓我們體驗到了生活的豐富多彩，也感受到了生命的奇妙和美好。