摘要：在水資源短缺與高校規(guī)模擴大的雙重背景下，甘肅省內(nèi)高校貫徹節(jié)水優(yōu)先方針、積極開展節(jié)水工作、推進節(jié)水型校園建設(shè)，已有部分高校通過完善用水管理制度、建立智慧用水監(jiān)管平臺、供水用水設(shè)施改造升級、完善計量設(shè)施、推進非常規(guī)水利用、加強節(jié)水宣傳教育、采用合同節(jié)水管理模式和開展水平衡測試等一系列舉措，順利通過了節(jié)水型高校驗收。以蘭州職業(yè)技術(shù)學院為例，總結(jié)其在用水管理與節(jié)水措施中的實踐經(jīng)驗，以期為其他高校開展節(jié)水工作提供參考。

關(guān)鍵詞：用水管理；節(jié)水措施；節(jié)水型高校；節(jié)水成效

節(jié)約用水是緩解水資源緊缺問題的根本措施，國務院于2024 年3 月9 日公布的、自2024 年5 月1 日起施行的《節(jié)約用水條例》（簡稱《條例》），作為我國首部節(jié)約用水行政法規(guī)，將我國行之有效的節(jié)水經(jīng)驗做法轉(zhuǎn)化為制度規(guī)范，凸顯了節(jié)水的重要性，對我國節(jié)水發(fā)展具有重要的里程碑意義。

甘肅省約70% 的區(qū)域?qū)儆诟珊抵涟敫珊禋夂騾^(qū)，年均降水量279 mm，僅相當于全國年均降水量的43%，年蒸發(fā)量在1000～3500 mm 之間，人均水資源量和畝均水資源量分別僅為全國平均水平的1/2 和1/4[1]。因此，面對水資源短缺的嚴峻形勢，甘肅省高校應當發(fā)揮節(jié)水示范和引領(lǐng)作用。

目前，甘肅省擁有50 所高校，共計近70萬名在校學生，年用水量約4500 萬m3。截至2023 年底，該省共有37 所高校成功轉(zhuǎn)型為節(jié)水型高校，整體建成率高達74%，超額完成了《甘肅省高校節(jié)水專項行動實施方案》提出的“到2023 年底，50% 高校建成節(jié)水型高?！蹦繕巳蝿誟2]。這一成果彰顯了甘肅省高校在節(jié)水工作方面的顯著成效，可對其用水管理和節(jié)水措施經(jīng)驗進行總結(jié)，助力該省高校進一步落實《條例》要求，深入推進節(jié)水型高校建設(shè)工作。

1 強化用水管理提高用水效率

為加強用水管理，甘肅省高校主要做了健全用水管理機構(gòu)、完善用水管理制度、建立用水監(jiān)管平臺3 個方面的工作。以蘭州職業(yè)技術(shù)學院（簡稱“學院”）為例，其從上述3 個方面出發(fā)，建立用水管理體系，將節(jié)水型高校建設(shè)作為學院建設(shè)的一項長期任務納入學院總體發(fā)展規(guī)劃。

1.1 健全用水管理機構(gòu)

學院通過健全用水管理機構(gòu)，協(xié)調(diào)節(jié)水工作中各部門的行動，進而形成全校性的節(jié)水合力。

1.1.1 機構(gòu)組成

學院為了加強節(jié)水工作的組織領(lǐng)導，成立了節(jié)水工作領(lǐng)導小組，院黨委書記、院長任組長，分管副院長任副組長，黨政辦公室、后勤基建處、組織人事處、學生工作部、計劃財務處、國資及產(chǎn)業(yè)管理處、發(fā)展規(guī)劃處、質(zhì)量管理處、團委及各教學單位的主要負責人為成員。下設(shè)節(jié)水管理辦公室，由后勤基建處負責具體統(tǒng)籌，開展節(jié)水工作。

1.1.2 機構(gòu)職責

學院節(jié)水工作領(lǐng)導小組負責審議全校節(jié)水工作的實施方案和規(guī)章制度、設(shè)定年度節(jié)水目標、協(xié)調(diào)和監(jiān)督節(jié)水工作的實施，以及對各部門節(jié)水工作進行考評。

節(jié)水管理辦公室在節(jié)水領(lǐng)導小組的指導下開展工作，負責督促各部門強化管理、分層落實全員參與的節(jié)水工作運行機制；擬定節(jié)水型高校創(chuàng)建實施方案，制定各類節(jié)水管理制度、辦法，逐步建立節(jié)水目標責任制；組織學院節(jié)水措施的建設(shè)、節(jié)水機制實施的監(jiān)督檢查工作；組織開展節(jié)水宣傳、教育活動；組織后勤管理人員、設(shè)備操作人員的培訓工作，實現(xiàn)節(jié)水運行與管理[3]。

1.2 制定用水管理制度

學院制定了一套全面、系統(tǒng)、科學、有效的用水管理制度，涵蓋用水定額管理、巡查維護、考核評估、獎懲等多個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為節(jié)水工作的規(guī)范化、標準化提供了保障。

1.2.1 定額管理

為實現(xiàn)年度用水總量控制，學院對重點用水處室、院系實行計劃用水管理。同時，依據(jù)年度用水計劃，以及參照往年用水數(shù)據(jù)，以樓宇為單位核定用水定額，視建筑使用情況由使用單位或管理單位來負責管理。各公寓樓用水定額根據(jù)人均用水指標和入住人數(shù)計算確定，以月為單位，由公寓管理科負責管理；公共建筑用水定額參照上年度用水量核定，由相應使用部門負責管理。

1.2.2 專項巡查

學院節(jié)水管理辦公室派遣專業(yè)人員開展節(jié)水專項巡查，巡查范圍覆蓋校園內(nèi)所有用水設(shè)備，包括但不限于教學樓、宿舍樓、食堂、辦公樓等地的水龍頭、水管、沖廁設(shè)備、暖氣管道等。巡查人員應重點關(guān)注滴漏、跑冒、過度消耗等現(xiàn)象，以及設(shè)備的運行效率和維護情況。通過定期巡查和維護，不僅能減少水資源浪費、降低用水成本，還能提高設(shè)備運行效率、延長設(shè)備使用壽命。

1.2.3 考核評估

學院節(jié)水工作領(lǐng)導小組以用水消耗統(tǒng)計臺賬為依據(jù)，重點核實年度實際水耗和節(jié)水目標完成的情況，并對節(jié)水目標的完成情況進行量化、跟蹤評估，同時將評估結(jié)果作為處室、院系年度綜合考核指標之一[4]。

樹立節(jié)水典型，學院建立了節(jié)約型校園評比獎懲制度，每年舉辦一次節(jié)水專項評比活動。對于達成或超額完成節(jié)水目標的部門和個人給予表彰與獎勵，以鼓勵學生和教職工積極參與節(jié)水工作；對于浪費現(xiàn)象嚴重、用水管理不到位的部門給予警示或懲戒。

1.3 建設(shè)用水監(jiān)管平臺

智慧用水監(jiān)管平臺具備用水實時監(jiān)測、實時水量平衡分析、預警管理和報表管理等多項功能[5]，有助于推動高校建立長效的漏損控制管理機制。甘肅省40% 的節(jié)水型高校完成了用水監(jiān)管平臺建設(shè)，如西北師范大學投資180萬元搭建智慧能源管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了對各校區(qū)、各用水環(huán)節(jié)用水量的在線采集、分析和監(jiān)管，可實時顯示校園用水概況。

學院通過與企業(yè)合作構(gòu)建了無線遠傳的智慧用水監(jiān)管平臺，不僅可實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集和報警，還可將用水數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表，直觀反映用水累計量、瞬時流量、壓力、用水趨勢等關(guān)鍵信息，有助于管理者識別用水高峰時段和峰值。與此同時，當某個指標超出設(shè)定閾值時，平臺報警機制則會發(fā)出預警。

2 節(jié)水設(shè)施與節(jié)水文化建設(shè)并重

甘肅省高校采用了先進的節(jié)水技術(shù)、工藝、設(shè)備和產(chǎn)品，大力開展節(jié)水改造。其中，學院進行了供水管網(wǎng)的改造升級；蘭州大學對污水處理站（榆中校區(qū)）、學生公寓和公共樓宇的衛(wèi)生間進行改造升級；蘭州交通大學更換智能遠傳水表等。同時，甘肅省節(jié)水型高校均開展節(jié)水文化建設(shè)，助力形成節(jié)水的良好校園風氣。

2.1 節(jié)水設(shè)施建設(shè)

2.1.1 改造升級供水管網(wǎng)

學院部分給水管道、閥門因長期運行且缺乏維護，出現(xiàn)了不同程度的滲漏、老化與腐蝕，不僅造成了水資源浪費及供水水質(zhì)污染，還導致了地面沉降，使管道周圍基礎(chǔ)設(shè)施遭到破壞[6]?；诖?，學院采取了以下4 項改造措施。

2.1.1.1 修復和更換管道

檢查供水管道狀況，修復或更換老化、破損、堵塞的管道。在管材選擇上，秉持經(jīng)濟合理、安全耐用、施工和維護方便的原則，選用球墨鑄鐵管、鋼管和聚乙烯（PE）管作為主要的管道材料[7]。

2.1.1.2 優(yōu)化管道網(wǎng)絡(luò)

對新建建筑物進行管道網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計，通過優(yōu)化管網(wǎng)結(jié)構(gòu)、管徑等，減少系統(tǒng)的摩擦阻力和流動損失，提高運行效率。

2.1.1.3 改善水質(zhì)

供水鍋爐系統(tǒng)增加膜過濾器、消毒系統(tǒng)等水質(zhì)處理設(shè)備，提高供水質(zhì)量和安全性。

2.1.1.4 分區(qū)控制管網(wǎng)

將供水管網(wǎng)分成不同區(qū)域，通過安裝閥門和控制系統(tǒng)進行分區(qū)供水，提高供水效率和檢修便捷性。

2.1.2 節(jié)水改造用水器具

學院依據(jù)《節(jié)水型衛(wèi)生潔具》（GB/T31436-2015）規(guī)定，更換或新裝節(jié)水型器具，如洗手盆、洗臉盆、小便器（1 次用水量＜ 3 L）、蹲便器（1 次用水量＜ 6 L）等。同時，在相關(guān)用水器具末端加裝起泡裝置將其改造成起泡型節(jié)水龍頭[8]，以及配備延時自閉式、腳踏式、感應式等具有較好節(jié)水性能的沖洗閥，使得無需直接觸摸閥門就能開關(guān)用水器具，增加了衛(wèi)生性。

2.1.3 完善用水計量設(shè)施

《節(jié)水型高校評價標準》（T/CHES 32-2019）第6.3 條規(guī)定，用水單位水計量率應達到100%，次級用水單位水計量率應達到100%。目前，學院的水計量設(shè)施已經(jīng)實現(xiàn)了全覆蓋，一級表和二級表安裝率、完好率均達到100%，有力地促進了學院的節(jié)水工作。

2.1.4 利用非常規(guī)水

學院將非常規(guī)水資源中的雨水、雜排水等進行收集與利用，以實現(xiàn)節(jié)水和降低用水費用的目標。

2.1.4.1 收集利用凈水機濃水

在教學樓、實訓中心、辦公樓等用水區(qū)域安裝凈水機濃水收集箱用于對凈水機外排濃水的回收，同時將回收的濃水用于室內(nèi)保潔。

2.1.4.2 收集利用雨水

修建雨水收集井，收集屋面、路面等處的雨水，經(jīng)處理后將其用于綠化、道路澆灑。同時，通過鋪設(shè)透水路面和構(gòu)建下凹式綠地等措施，增加雨水入滲量，減少地面徑流量，不僅可為土壤提供必要的水分，還能補充地下水。

2.1.4.3 收集利用鍋爐房尾水

由于鍋爐房運行過程中會產(chǎn)生一定量的尾水，因而為了充分利用這部分水資源并減少環(huán)境影響，學院采用凈水設(shè)備對鍋爐房尾水進行處理和凈化，尾水至中水處理系統(tǒng)凈化處理后被送至中水儲存罐中，再裝入灑水車進行道路澆灑和綠化澆灌。

2.2 節(jié)水文化建設(shè)

高校節(jié)水除依靠技術(shù)、管理制度外，文化建設(shè)亦不可或缺。

2.2.1 培育校園節(jié)水意識

進行“費水之舉不可有，節(jié)水之心不可無”“節(jié)約用水，建設(shè)節(jié)水型高?！薄肮?jié)約用水，人人有責”等的節(jié)水宣傳，并將節(jié)水融入德育教學內(nèi)容，培育校園節(jié)水意識。利用“世界水日”“中國水周”等具有特定主題和廣泛影響力的水文化節(jié)日活動，開展水資源知識講座、節(jié)水宣傳展覽、水資源保護主題演講比賽等。通過學校網(wǎng)站、微信公眾號、校園廣播站等平臺開展形式多樣、內(nèi)容豐富的節(jié)水宣傳教育。

2.2.2 組織節(jié)水實踐活動

鼓勵學生加入節(jié)水志愿者團隊，并組織開展節(jié)水實踐活動。2023 年8 月，學院的“星星之火”社會實踐志愿服務隊前往蘭州市西固區(qū)開展了以“積極響應國家節(jié)水政策，助力建設(shè)節(jié)水型社會”為主題的社會實踐活動。志愿者團隊通過走訪當?shù)鼐用?、分發(fā)節(jié)水宣傳頁等方式，進行節(jié)水知識宣傳，同時用“最接地氣”的方式講解 “缺水”帶來的危害，宣傳普及生活節(jié)水小技巧。

3 采取新舉措改進節(jié)水模式

3.1 采用合同節(jié)水管理模式

合同節(jié)水管理作為一種創(chuàng)新的節(jié)水服務機制[9]，在甘肅省得到了廣泛推廣和實踐。學院對學生浴室采用合同節(jié)水管理模式，與節(jié)水服務企業(yè)簽訂智慧洗浴投資建設(shè)運營協(xié)議，滿足學生的洗浴熱水和開水需求。根據(jù)協(xié)議內(nèi)容，由節(jié)水服務企業(yè)按合同能源管理方式全額出資投建學院學生診室，負責學生浴室的設(shè)備采購、裝修改造及后期的運營和維護，節(jié)水服務企業(yè)與學院共享節(jié)水節(jié)能效益。因此，采用合同節(jié)水管理后，學院在不增加財政負擔的情況下，實現(xiàn)了對學生浴室的升級改造和專業(yè)化管理。

3.2 引進智慧洗浴系統(tǒng)

由于傳統(tǒng)的洗浴方式存在水資源浪費和管理效率低的問題，因此學院引進了智慧洗浴系統(tǒng)，通過節(jié)水型控制器精確調(diào)控冷熱水比例，減少水資源浪費。實行充值洗浴模式，洗浴用水量與費用直接掛鉤；支持手機APP 在線支付和校園卡插卡支付功能，提升了洗浴支付的便捷性。該系統(tǒng)的核心功能是用水數(shù)據(jù)分析，其可結(jié)合天氣、季節(jié)等外部因素，為用戶提供個性化的用水建議，并可提醒用戶減少洗浴時間或降低水溫，以減少水資源的消耗?；诖?，學院可根據(jù)智慧洗浴系統(tǒng)分析的用水情況，調(diào)整浴室的開放時間或增加節(jié)水設(shè)施，從而進一步提升節(jié)水效率和服務體驗。

3.3 應用智能化澆灌裝置

校園綠化面積的不斷擴大，使維護綠化環(huán)境所需的水資源日益增加，因此學院引入了一種基于Stm32 的lora 通信遠距離校園灑水控制系統(tǒng)，實現(xiàn)了對整個校園區(qū)域的自動化澆灌。通過該系統(tǒng)，可精確控制水閥開關(guān)，將綠化用水準確地輸送到各個區(qū)域，提高噴灌效率；同時，管理人員無需親自巡查每個綠化區(qū)域，不僅可減少人力需求，也能提高工作效率。

3.4 水平衡測試檢驗節(jié)水成效

為了量化節(jié)水措施效果，學院委托第三方機構(gòu)進行水平衡測試。通過獲取各級水表計量數(shù)據(jù)，對每個用水區(qū)域的用水量、排水量、漏損量等關(guān)鍵指標進行分析，水平衡測試既為學院提供了客觀、科學的用水數(shù)據(jù)，又為用水管理者提供了決策依據(jù)，更為進一步挖掘?qū)W院節(jié)水潛力奠定了基礎(chǔ)[10]。

教學區(qū)、學生浴室依據(jù)《建筑給水排水設(shè)計標準》（GB 50015-2019）中公共建筑生活用水定額進行比對；其他區(qū)域依據(jù)《甘肅省行業(yè)用水定額》（2023 版）規(guī)定的用水定額進行比對。學院用水定額比對結(jié)果如表1所示。

整體而言，依據(jù)《水利部關(guān)于印發(fā)賓館等三項服務業(yè)用水定額的通知》中的計算方法，學院標準人數(shù)為10110 人，平均用水量為850.2 m3/d，人均用水量為30.697 m3/ 人·a，低于《甘肅省行業(yè)用水定額》規(guī)定的高等教育先進值33 m3/ 人·a。

4 結(jié)束語

高校作為城市公共用水大戶，在推動節(jié)水型社會建設(shè)和落實國家節(jié)水行動中扮演著不可或缺的角色。蘭州職業(yè)技術(shù)學院通過多元化的節(jié)水策略實現(xiàn)了“節(jié)流”，并通過充分利用非常規(guī)水實現(xiàn)了“開源”。未來，甘肅省的高校應繼續(xù)深化節(jié)水工作，強化管理機制，將節(jié)水策略轉(zhuǎn)化為實際行動，將符合實際情況的節(jié)水措施落到實處。相信屆時，通過政府的政策引導、高校的積極實踐和社會的廣泛參與，甘肅省的高校一定能夠取得更加顯著的節(jié)水成效，并帶動全社會形成節(jié)水、惜水、護水的良好風尚。

參考文獻

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作者簡介

王柏龍（1987—），男，漢族，河北寧晉人，講師，大學本科，研究方向為節(jié)能。

加工編輯：王玥

收稿日期：2024-07-01