蘇馮睿

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！半p減”政策落地第二年的中考季降下了帷幕。當(dāng)筆者將97個(gè)考區(qū)97套共113道作文題整理出來時(shí)，不得不說“今朝晴朗可喜”（山東濟(jì)南卷），“這一次，我為（你）喝彩”（湖北黃岡卷）。在中考省級統(tǒng)一命題的轉(zhuǎn)折年，各地命題者以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）為依據(jù)，自覺滲透《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）理念，堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)”的原則，根據(jù)本考區(qū)的命題歷史沿革和著眼點(diǎn)，更加注重考查學(xué)生的素養(yǎng)、能力和品質(zhì)，所命制的作文題“越來越甜”（江蘇泰州卷），讓考生“相見歡”（山西卷），“這一次，我全力以赴”（廣東省卷），收獲了“會心之樂”（上海卷）。

首先，從數(shù)據(jù)分析看命題形式。

由上表可知，2023年中考作文命題仍相對保持本地考區(qū)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

材料作文仍受命題者青睞。在搜集的113道作文題中，材料作文題占29.2%，與2021年的17.7%、2022年的28.3%相比，幅度有所提升。2023年，不少考區(qū)命題采用圖文結(jié)合形式。譬如浙江金華卷采用“兩個(gè)人圍繞天上能否有兩個(gè)太陽展開討論”的漫畫加要求的形式，引導(dǎo)考生由此寫作，“行、思、坐、憶”皆可成文，限制性與開放性相結(jié)合，體現(xiàn)了命題者的人文關(guān)懷。雖然中考材料作文題未像高考的材料作文題那樣成為主流，但繼續(xù)“升溫”也是在逐漸與高考接軌。

全命題作文注入新的活力。全命題作文雖然一直穩(wěn)坐中考“考壇”，但命題者并沒有粗制作，而是把“有新意，做精致”作為努力追求的目標(biāo)。譬如2023年山西卷要求考生用規(guī)定的三個(gè)詞牌名“相見歡”“定風(fēng)波”和“少年游”作為題目來寫作，從古香古色的詞牌名入手，彰顯了傳統(tǒng)文化的魅力，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)典與時(shí)尚的高度統(tǒng)一。為了不讓考生產(chǎn)生陌生感與突兀感，材料提供了電影《滿江紅》作為命題的背景導(dǎo)語，這在客觀上大大降低了審題立意的難度，激發(fā)了學(xué)生考場寫作的興趣。

選題作文的命制更加科學(xué)。2023年，選題作文仍呈上升趨勢，且備選題目的匹配更趨科學(xué)合理，更利于擅長不同文體的考生選擇，組合種類也更多樣，以“二選一”居多，但也有微妙變化。譬如針對同一材料，從不同角度出兩道或三道題讓考生去選擇。湖北荊州卷就給出一則材料：“或許你正吹著楚王吹過的風(fēng)，走過宋玉走過的路。你不想拿起你的筆，寫一寫你熟悉的荊山楚水，你深愛的荊風(fēng)楚韻，還有那些瑰意琦行的荊楚人物？”要求考生圍繞材料或以“的故事”為題，寫自己或身邊的故事；或?qū)懹嘘P(guān)荊州的游記或說明文；或以“一只鳳鳥的奇幻之旅”為題，寫想象作文。一則材料統(tǒng)領(lǐng)三個(gè)作文任務(wù)以供選擇形式的出現(xiàn)，帶有較強(qiáng)烈的任務(wù)驅(qū)動型寫作的特點(diǎn)。

任務(wù)驅(qū)動型作文繼續(xù)“走俏”。在2023年搜集的113道作文題中，任務(wù)驅(qū)動型作文占18.6%，又有上升幅度。這種題型繼續(xù)“走俏”的原因是其更注重情境化，更能考查考生提煉觀點(diǎn)及邏輯思維的能力。譬如陜西卷以“征稿啟事”的形式設(shè)置，要求考生根據(jù)情境、帶著任務(wù)、按照要求進(jìn)行寫作。出題形式活潑有趣，考查了學(xué)生對生活多角度的觀察和體悟。作文題目情境創(chuàng)設(shè)真實(shí)，任務(wù)引導(dǎo)明確，內(nèi)容貼合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，體驗(yàn)生活，捕捉細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了中學(xué)語文教育對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的新要求。

與往年相比，2023年中考作文的主題呈現(xiàn)出趨于多樣化、實(shí)用性的特點(diǎn)，考查指向人生哲理、家國情懷、歷史文化、自然環(huán)境、人際交往、青少年的個(gè)人成長、校園生活、心理健康等。

落實(shí)立德樹人，注重培根鑄魂。在“雙減”政策實(shí)施的背景下，2023年各地中考作文命題圍繞立德樹人的根本任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，引導(dǎo)學(xué)生將自己的成長與時(shí)代的楷模、祖國的命運(yùn)、他人的幸福、歷史的更迭，以及對現(xiàn)實(shí)的思考和對未來的展望結(jié)合起來。譬如河北卷的“守?！?，關(guān)注的是充滿智慧的中華文化精華，題干中的“守學(xué)習(xí)之?！薄笆貫槿颂幨乐！薄笆貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化之?！薄笆乩硐胄拍钪！保o了考生寫作內(nèi)容上的提示，引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，形成健康的審美情趣。哈爾濱卷“歌唱”的深層含義——歌頌、贊美、頌揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)贊美青春的風(fēng)采，贊美人間的美好，贊美可貴的品質(zhì)。此類題還有福建卷的“韌戰(zhàn)”，四川綿陽卷的“照亮”、內(nèi)江卷的“堅(jiān)守”等，都體現(xiàn)了立德樹人、培根鑄魂這一命題思路。

貼近考生生活，凸顯家國主題。2023年中考作文命題充分發(fā)揮積極導(dǎo)向功能，出現(xiàn)了許多貼近生活、關(guān)注熱點(diǎn)、講好家國故事、凸顯時(shí)代主題的作文題。譬如北京卷第一題以學(xué)生生活的北京作為寫作素材的來源與情感抒發(fā)的對象，以“北京是一本讀不盡的書”為總括，進(jìn)行了三方面非常充分的引導(dǎo)：“閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……”引導(dǎo)考生從自己的閱讀體驗(yàn)、對典型歷史建筑的理解、參加活動的所思所感和所學(xué)所悟出發(fā)，形成相關(guān)檢索。接著以“翻看北京這本書，你讀到了什么？”推動考生思考過程的充分展開和個(gè)性特征的充分展現(xiàn)。在閱讀的過程中內(nèi)化和升華自己對北京的熱愛，在寫作的過程中沉淀和熔鑄“因北京而自豪”“為北京而奮發(fā)”的精神。此類題還有山西卷的“少年游”、云南卷的“勞動的遐想”、四川南充卷的“我的互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)”、山東聊城卷的“奮斗之歌”、湖南長沙卷的“成長銀行”等。

注重語文素養(yǎng)，提升思維品質(zhì)。受高考作文命題注重考生辯證思維能力考查的影響，2023年各地中考作文命題進(jìn)一步增加了思維的容量，考查學(xué)生辯證地認(rèn)識問題、分析問題及解決問題的能力，以哲理思辨的力度拉開中考作文的得分差距。譬如廣州卷“一樣的，不一樣的我”采用兩個(gè)短語的組合，在一定程度上考查了考生的思辨能力。“不一樣”的選擇，初看有難度，實(shí)則很自由。在題目中填入任何短語或詞語，均能為寫“我”提供“參照系”?！耙粯印焙汀安灰粯印敝g構(gòu)成辯證關(guān)系，形成了積極的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)考生正確認(rèn)知“我”與外部世界的關(guān)系，促使考生將其內(nèi)化為精神動力，外化為行為的自覺，促進(jìn)考生形成積極向上的價(jià)值觀、人生觀。在考生構(gòu)思與寫作的過程中，喚醒對生活的獨(dú)特感悟，進(jìn)行思辨性的語言表達(dá)。此類題還有四川達(dá)州卷有關(guān)“慢慢”的材料作文題、遂寧卷的“價(jià)值”，湖北恩施卷的“幸福無須太多思考”、黃石卷的“種什么樣的種子，開什么樣的花”等，它們都蘊(yùn)含著思辨性，體現(xiàn)了對學(xué)生思辨能力的考查。

指向交流傾訴，鼓勵個(gè)性表達(dá)。這是中考作文命題的重要理念。上海卷“會心之樂”指向人與外部世界心靈契合的愉悅體驗(yàn)，引導(dǎo)考生積極觀察，主動思考，細(xì)加體會，在人際交往中注意體會他人情意，主動拉近彼此間的心靈距離，珍視心靈相通的美好體驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)人心之善，感受人性之美，形成積極樂觀的人生態(tài)度。導(dǎo)語“會心，意思是從學(xué)習(xí)、生活中領(lǐng)會道理”，啟示考生從個(gè)人經(jīng)歷的素材庫里去找內(nèi)容；“會心是對別人沒有明說的意思心領(lǐng)神會”，啟示考生從與他人交往的故事入筆，可選擇他人的善解人意、對自己的默默幫助、讓自己受益匪淺的素材來寫；“會心也指彼此之間的情意相合”，啟示學(xué)生選擇親人間、同學(xué)間、師生間的心靈契合故事，選擇從心底感到快樂的事來寫。再如，江蘇無錫卷“給鐵凝老師的一封信”，要求學(xué)生與作家進(jìn)行情感的交流，向鐵凝傾訴自己對“真誠生活”或“赤子之心”的看法，可以結(jié)合主題講述自己的故事，也可以談?wù)勛约旱目捶?，最后請鐵凝對自己的所想所為給予指導(dǎo)評點(diǎn)。另外，四川眉山卷的“我們都是一家人”、河南卷的“你讓我的世界很精彩”、四川廣元卷的“我與的故事”、江蘇宿遷卷的“那一次，我與深深共鳴”、南通卷的“行走間，我發(fā)現(xiàn)”、新疆卷的“我和你”等，都著眼于“我”和“你”的情感交流，為考生說真話、抒真情提供了舞臺。

鼓勵想象聯(lián)想，考查創(chuàng)新能力。2023年不少中考作文題本身就是一種聯(lián)想與想象的召喚結(jié)構(gòu)，目的在于讓考生充分展現(xiàn)自己個(gè)性化的創(chuàng)意，充分發(fā)揮自己的潛力，為將來積極主動地學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。譬如北京卷的“我生活中的一棵樹”，這是一道讓平時(shí)關(guān)注生活、積極思考、深入探究的學(xué)生脫穎而出的好題。導(dǎo)語中的“倘若發(fā)揮想象，在鳥兒、小草、泥土、風(fēng)雨等眼中，樹也會有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采”調(diào)動了考生真實(shí)而豐富的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)考生圍繞“樹”展開大膽想象。有人“看到題目，就想到了我家后院的那棵樹”，有人把自己從小堅(jiān)持的愛好比喻成了一棵樹：“在這棵‘樹’發(fā)芽、長高、開花、結(jié)果的過程中，我的熱愛不斷加深，也贏得了榮譽(yù)，理解了努力拼搏的重要性?！痹偃?，湖北荊州卷的題目：憑借想象，可以再造時(shí)空，表達(dá)美好愿望；化身為鳳，可以飛越荊楚，見證過去未來。以“一只鳳鳥的奇幻之旅”為題，展開對荊州未來的暢想。紹興卷要求考生根據(jù)提供的材料“選擇合適的對象，展開聯(lián)想和想象，寫一篇童話或寓言”。此類題目要求考生進(jìn)行大膽的想象，創(chuàng)作一篇記敘性文章。

總之，作文命題是教育理念的一種導(dǎo)向。2023年中考作文命題的特點(diǎn)和趨勢，給2024年備考帶來三點(diǎn)啟示：一是追求獨(dú)特而有深度的生活感受，樹立積極的人生觀和價(jià)值觀，寫個(gè)性化作文。二是關(guān)注社會，思考生活。關(guān)注社會，對社會問題有自己的判斷評析、思辨感悟；關(guān)注熱點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，寫本色作文。三是加大閱讀量，積累豐富素材。中考作文越來越注重考查學(xué)生的素養(yǎng)、能力和品質(zhì)，這要求學(xué)生“兩耳要聞窗外事”，閱讀面要廣，了解的信息要多，有一定的生活積累。只有厚積才能薄發(fā)，才能在考場上游刃有余。

同學(xué)們，2024年將實(shí)現(xiàn)中考省級統(tǒng)一命題，只要我們“與自信為伴，讓青春飛揚(yáng)”（荊門卷），“鍥而不舍”（棗莊卷），不怕“吃苦”（涼山州卷），就一定會“翻過那座山”（懷化卷），“定風(fēng)波”（山西卷），譜寫出更新、更美的“奮斗之歌”（聊城卷）。