傅 軍

今年六一國(guó)際兒童節(jié)前夕，2023 年第六屆“初芒計(jì)劃”在上海油畫(huà)雕塑院美術(shù)館開(kāi)幕。過(guò)去六年，“初芒計(jì)劃”借助上海油畫(huà)雕塑院的專業(yè)資源，以及開(kāi)放、包容、前瞻的學(xué)術(shù)視野，每年為廣大熱愛(ài)藝術(shù)又有天賦的孩子們提供了展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，越來(lái)越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，展覽的社會(huì)影響力也是逐年擴(kuò)大，在業(yè)內(nèi)擁有了良好的口碑與社會(huì)美譽(yù)度，為少兒美術(shù)教育的健康發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

“初芒計(jì)劃”作為上海油畫(huà)雕塑院美術(shù)館專注于少兒美術(shù)教育的一項(xiàng)長(zhǎng)期公益項(xiàng)目，始終堅(jiān)持兒童為本，充分尊重少兒成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，由此形成了相對(duì)開(kāi)放，又注重創(chuàng)造性和學(xué)術(shù)性的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。具體來(lái)說(shuō)就是：不設(shè)主題、不分畫(huà)種、不限尺寸、不拘形式，只要是少年兒童創(chuàng)作的作品都可以投稿。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)作品的原創(chuàng)性、表現(xiàn)力、藝術(shù)性和完整度，摒棄過(guò)于成人化、程式化、工藝化的作品。另外，內(nèi)容和題材必須立足于孩子們的生活，提倡真實(shí)的感知，真情地表達(dá)。

這些評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)取消了對(duì)征稿眾多的條條框框和外在限制，積極鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，運(yùn)用各種媒材，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)新和探索，充分釋放他們的想象力和創(chuàng)造力，其實(shí)傳遞的是一種價(jià)值理念。這種價(jià)值理念通過(guò)六年來(lái)的實(shí)踐，獲得了廣大家長(zhǎng)、學(xué)校、機(jī)構(gòu)與孩子們的高度認(rèn)可。所以六年來(lái)，我們上海油畫(huà)雕塑院美術(shù)館每年都會(huì)收到來(lái)自全國(guó)各地海量的參選作品。這些參展的少兒作品，無(wú)論是形式與材質(zhì)，還是語(yǔ)言與手法，非常豐富多元，包羅萬(wàn)象，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了人們對(duì)于少兒美術(shù)的傳統(tǒng)觀念和刻板印象，為我們多角度、全方位、立體式地展現(xiàn)出當(dāng)下少年兒童的生活、學(xué)習(xí)、精神狀態(tài)，以及他們的創(chuàng)造能力和無(wú)限的生命激情。我們注意到，每屆“初芒計(jì)劃”中，那些富有創(chuàng)意，題材來(lái)源于孩子們身邊真實(shí)生活，又注重觀察生活細(xì)節(jié)和生活感受的作品，往往最能打動(dòng)人們的內(nèi)心，更能引發(fā)觀眾們強(qiáng)烈的共鳴和共情。

顯然，“初芒計(jì)劃”它不僅僅是教學(xué)成果的一種展示，它也是一種教學(xué)理念和教學(xué)方法，包括教學(xué)模式的集中反映。通過(guò)這六年上海乃至全國(guó)少兒美術(shù)作品的評(píng)選與展示，從中我們也似乎看到了當(dāng)代少兒美術(shù)發(fā)展的基本方向。

作品形態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性與開(kāi)放性

每一屆“初芒計(jì)劃”中，觀眾們除了可以看到常規(guī)性的繪畫(huà)、雕塑、陶瓷、手工作品之外，還可以看到大量綜合材料、立體裝置。最近三年，甚至還可以看到孩子們利用ipad和電腦軟件創(chuàng)作的繪畫(huà)、視頻、動(dòng)畫(huà)，以及包含了攝影和數(shù)字視聽(tīng)的新媒體作品。在老師和家長(zhǎng)的積極引導(dǎo)下，我們看到，大量的作品是有意識(shí)地利用生活廢棄物，比如紙板箱、小碎木、塑料泡沫、一次性餐具、舊光盤等創(chuàng)作作品；或者利用石頭、陶土、樹(shù)枝、紙漿、鐵絲、礦物質(zhì)、輕質(zhì)黏土、日常用品等進(jìn)行立體創(chuàng)作。我們知道，材料本身是一種重要的語(yǔ)言，這些作品的出現(xiàn)表明，當(dāng)代少兒美術(shù)的創(chuàng)作，開(kāi)始關(guān)注對(duì)材質(zhì)本身的研究和藝術(shù)表現(xiàn)力，甚至開(kāi)始探索不同材料之間的關(guān)系，以及如何綜合運(yùn)用，從而使得當(dāng)代少兒創(chuàng)作具有了一定的研究性與實(shí)驗(yàn)性。

近兩年我們留意到，孩子們的創(chuàng)作開(kāi)始突破視覺(jué)中心主義，他們不僅關(guān)注視覺(jué)，還關(guān)注觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等人類豐富的感知系統(tǒng)，并用藝術(shù)的方式加以表達(dá)和呈現(xiàn)。比如2022 年第五屆“初芒計(jì)劃”入選作品《理想大樓》，就是從觸覺(jué)的角度出發(fā)，去感知我們周圍的世界和尋常萬(wàn)物，對(duì)于我們突破慣性思維，超越日常生活經(jīng)驗(yàn)，非常具有啟發(fā)意義。

通過(guò)“初芒計(jì)劃”，我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)烈地感受到，多種媒材的綜合運(yùn)用在少兒美術(shù)創(chuàng)作中的優(yōu)勢(shì)和實(shí)力。這類作品，無(wú)論是創(chuàng)意、構(gòu)思，還是作品的表現(xiàn)力、感染力和豐富性，都較單一媒材的作品要飽滿和有力，常常給人耳目一新的感覺(jué)。它們不僅讓我們看到了少兒美術(shù)創(chuàng)作的多元化與當(dāng)代性，也讓少兒美術(shù)創(chuàng)作具有了一定先鋒性和前瞻性，這無(wú)疑為孩子們將來(lái)的開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取積攢了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。

與經(jīng)典對(duì)話，有效轉(zhuǎn)換中外傳統(tǒng)文化資源

少兒美術(shù)創(chuàng)作，通常都是邊學(xué)邊做，不是完全放任孩子們天馬行空，信馬由韁，這或許就是少兒美術(shù)教育的意義和價(jià)值所在。很多時(shí)候，孩子們是在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，拓展他們對(duì)于藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高藝術(shù)創(chuàng)作的能力。并且，人類藝術(shù)史表明，從來(lái)就不存在沒(méi)有學(xué)習(xí)與借鑒為基礎(chǔ)的憑空創(chuàng)造，即便是所謂的素人，也是自學(xué)或者臨摹前人和他人的經(jīng)驗(yàn)。所以，在當(dāng)代少兒美術(shù)教育和創(chuàng)作中，如何學(xué)習(xí)經(jīng)典，如何有效地轉(zhuǎn)換中外傳統(tǒng)文化資源？是一個(gè)既客觀又現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。通過(guò)“初芒計(jì)劃”，我們看到一些學(xué)校在這些方面做了非常有益的探索，比如上海大學(xué)附屬學(xué)校。

孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，了解巖彩畫(huà)這個(gè)古老畫(huà)種的魅力與特色。巖彩畫(huà)，首先在于它材料的特殊性，是用巖石這種自然的礦物顏料研磨成粉，以膠調(diào)和后繪制的作品，最典型的或者說(shuō)最有代表的巖彩畫(huà)就是敦煌壁畫(huà)。為什么敦煌壁畫(huà)逾千年而不變，就是因?yàn)閹r彩畫(huà)采用了礦物顏料，它比較恒定，不容易褪色。這種礦物顏料最大的魅力就在于它的色澤與質(zhì)感，非常雅致、溫和，沒(méi)有絲毫的火氣，具有清新、溫柔、優(yōu)雅的氣質(zhì)。上海大學(xué)附屬學(xué)校的孩子們，先是了解巖彩的性能，接著又通過(guò)臨摹，比如《龜茲創(chuàng)意摹寫之一、之二》（2023 年第六屆“初芒計(jì)劃”入選作品）。臨摹的最終意義是為我所用，所以我們看到2022 年第五屆“初芒計(jì)劃”入選作品《我的自畫(huà)像》，就是利用學(xué)到的巖彩畫(huà)技法，創(chuàng)作自己熟悉的生活。這幅兒童巖彩畫(huà)，造型單純、簡(jiǎn)潔，與巖彩這種特定的色調(diào)和質(zhì)感相配合，顯得特別高級(jí)。

再比如來(lái)自上海民辦上外靜安外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，他們創(chuàng)作的《歐洲現(xiàn)代藝術(shù)一百年》（2023 年第六屆“初芒計(jì)劃”入選作品），就是通過(guò)學(xué)習(xí)和臨摹塞尚、修拉、梵·高、莫蘭迪、畢加索、莫迪里阿尼等6 位歐洲現(xiàn)代藝術(shù)大師的油畫(huà)語(yǔ)言和風(fēng)格，然后再結(jié)合自己的生活進(jìn)行創(chuàng)作。孩子們創(chuàng)作的這組作品，風(fēng)格和油畫(huà)語(yǔ)言有著非常明顯的大師痕跡，但是創(chuàng)作的內(nèi)容已經(jīng)完全變換成了今日孩子們身邊的生活，于是就出現(xiàn)了梵·高式的校園大門、莫蘭迪風(fēng)格的文具、莫迪里阿尼版的老師等，有著一種大師的氣派，也讓觀眾們體會(huì)了一把熟悉的陌生感。

對(duì)生態(tài)自然、環(huán)保節(jié)能、可持續(xù)等議題的關(guān)注和實(shí)踐

從小引導(dǎo)孩子們對(duì)社會(huì)議題的關(guān)注、思考和藝術(shù)性的表達(dá)，不僅有利于擴(kuò)展他們的視野，提升他們的人生境界，也有利于增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，以及對(duì)于未來(lái)生活的自信心。然而，無(wú)庸諱言，在少兒藝術(shù)創(chuàng)作中，將社會(huì)議題作為創(chuàng)作的主題，通常容易陷入概念化、臉譜化的套路之中。長(zhǎng)此以往，會(huì)導(dǎo)致少兒脫離對(duì)真實(shí)世界的感知，缺乏對(duì)自身真實(shí)情感表達(dá)的能力，從而影響他們感性素質(zhì)的全面提升。

歷屆“初芒計(jì)劃”中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)植物、動(dòng)物、大自然的熱愛(ài)幾乎是與生俱來(lái)、發(fā)自肺腑的。即便是3~4 歲的幼兒，我們都能看到，他們用稚嫩的畫(huà)筆，或者輕質(zhì)黏土，描繪的動(dòng)植物或者大自然的形象。大一些的孩子，由于接受了更多的教育與信息之后，開(kāi)始“愛(ài)之深，恨之切”，用藝術(shù)的方式表達(dá)出他們對(duì)污染、對(duì)環(huán)保、對(duì)生態(tài)環(huán)境的擔(dān)憂，從可持續(xù)這樣的角度，提出自己的思考與想法，彰顯出作為一個(gè)全球小公民的意識(shí)與擔(dān)當(dāng)。如今年有一件裝置作品《向陽(yáng)生長(zhǎng)》（2023 年第六屆《初芒計(jì)劃》入選作品），給觀眾們留下了非常深刻的印象，不僅在于作品制作精良，還在于它表達(dá)出對(duì)生態(tài)危機(jī)一份可貴的警醒，觸動(dòng)了我們每一位觀者的心弦。

過(guò)去三年的疫情，對(duì)于孩子們的影響是深遠(yuǎn)的，“初芒計(jì)劃”中有不少作品反映了孩子們?cè)谝咔槠陂g真實(shí)的生活。但令我們最為難忘的，孩子們對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比成人要開(kāi)闊，甚至要深刻。比如2020 年第三屆“初芒計(jì)劃”入選作品《病毒異想世界——共生》，面對(duì)病毒，孩子們不像成人那樣只是一味地害怕、恐懼、避之不及，而是從一個(gè)生物體或生命體的角度，去了解，去認(rèn)知，從中學(xué)會(huì)換位思考。所以他們塑造的病毒，是卡通式的非?？蓯?ài)的形象，一下子顛覆了通常人們對(duì)于病毒固有的惡劣印象。孩子們對(duì)于疫情生活，也不是從單一角度去評(píng)價(jià)，而是多角度去看待一個(gè)事件的發(fā)生，由此學(xué)會(huì)生活中的辯證法。據(jù)此，他們還根據(jù)自己的多種理解拍成了小視頻。這些作品，既立足于孩子們的生活，又立足于他們的感受，他們的思考方式，強(qiáng)調(diào)少兒的情感體驗(yàn)和真實(shí)表達(dá)，保留了孩子們的童真與童趣，又從少兒的角度給予我們成人以啟迪和思考。

讓新興科技成為少兒藝術(shù)創(chuàng)作的工具和伙伴

在最近幾年的“初芒計(jì)劃”評(píng)選中，出現(xiàn)了越來(lái)越多利用電腦軟件創(chuàng)作的繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、視頻，以及包含了攝影和數(shù)字視聽(tīng)的新媒體作品。這些作品的出現(xiàn)，也從一個(gè)側(cè)面反映出包括手機(jī)、電腦、游戲、視頻、軟件、動(dòng)畫(huà)、電影等在內(nèi)的電子產(chǎn)品，已經(jīng)越來(lái)越成為孩子們生活世界中非常重要的組成部分。現(xiàn)在這些“10 后”或“00 后”的孩子，他們從小就接觸電子產(chǎn)品，所以對(duì)于科技有著天然的融入感和自由度，內(nèi)心沒(méi)有什么障礙與抗拒。眼下又正逢AI浪潮，運(yùn)用這些新興科技進(jìn)行創(chuàng)作，很多時(shí)候他們都是信手拈來(lái)，簡(jiǎn)直就是無(wú)師自通。

事實(shí)上，面對(duì)最新科技，我們成人與孩子們一樣，是處在同一起跑線上，有時(shí)候不妨聽(tīng)聽(tīng)孩子們的看法，或許對(duì)于我們成人會(huì)有啟發(fā)與幫助。比如2023 年第六屆“初芒計(jì)劃”入選作品《靈》，這件作品就反映出孩子們?cè)诿鎸?duì)新興技術(shù)的發(fā)展，沒(méi)有成人世界那么焦慮與消極，他們更為主動(dòng)與積極，認(rèn)為人類的大腦非常錯(cuò)綜復(fù)雜，具有無(wú)窮的潛力，所以科技再怎么發(fā)達(dá)，也不會(huì)被機(jī)器完全取代。

上海市世外小學(xué)集體創(chuàng)作的《沉浸式空間造想》（2023 年第六屆“初芒計(jì)劃”入選作品），也非常富有啟發(fā)性。參與的孩子，先在紙上畫(huà)出自己理想的圖畫(huà)，然后輸入電腦，通過(guò)電腦軟件，設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)四方聯(lián)。這些四方聯(lián)根據(jù)一定的規(guī)律，進(jìn)行排列組合，然后按照美術(shù)館現(xiàn)場(chǎng)面積大小，制作打印，有貼在展墻上的，也有貼在現(xiàn)場(chǎng)的桌子和椅子上的。在展廳現(xiàn)場(chǎng)同時(shí)還準(zhǔn)備相同圖案的貼紙，供觀眾參與，相當(dāng)于在展廳里打造了一個(gè)類似于萬(wàn)花筒一般的沉浸式的互動(dòng)空間。事實(shí)上，這件作品的意義，不在于為展覽貢獻(xiàn)了一個(gè)時(shí)尚又體驗(yàn)感超強(qiáng)的空間，而在于這件作品的創(chuàng)作的方式。比如，它有動(dòng)手創(chuàng)作的部分，但又有效地利用電腦、利用機(jī)器等完成后期，這種創(chuàng)作方式，事實(shí)上正在成為眼下成人世界創(chuàng)作的主流樣式。因此，當(dāng)代少兒美術(shù)創(chuàng)作，正在無(wú)縫對(duì)接成人藝術(shù)家的創(chuàng)作方式，在一定程度上也縮短了過(guò)往少兒美術(shù)教育的滯后性。

藝術(shù)天生具有能量，具有療愈的功能

通過(guò)連續(xù)幾屆“初芒計(jì)劃”參選作品的考察，我們看到藝術(shù)對(duì)于少年兒童心理與情感的療愈作用正在日趨增強(qiáng)。尤其是過(guò)去三年，因?yàn)橐咔椋⒆觽儾坏貌婚L(zhǎng)期接受線上網(wǎng)課教學(xué)，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力、社會(huì)交往、身心發(fā)育等都產(chǎn)生了較為明顯的影響。一些孩子更愿意宅在家里，看動(dòng)畫(huà)，玩游戲，他們不愿意出去體育鍛煉，也不愿意出去跟人交往。再加上父母的高期待，不容失敗的教育訴求，成為了很多孩子精神壓力的根源。

所幸的是，很多孩子通過(guò)藝術(shù)的方式得到有效的轉(zhuǎn)化、移情、表達(dá)和宣泄。比如2019 年第二屆“初芒計(jì)劃”的入選作品《成長(zhǎng)的煩惱》，孩子們用裝置再加音頻的方式，訴說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的各種煩惱。事實(shí)上，藝術(shù)天生具有能量，天生具有療愈性的作用，在孩子們那里，藝術(shù)成了他們自我排遣、自我療愈非常重要的手段，不再是看起來(lái)完全無(wú)用的東西。比如2023 年第六屆“初芒計(jì)劃”的入選作品《逍遙游》，小作者借用了中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)長(zhǎng)卷的形式，將他對(duì)于理想生活的向往，通過(guò)這幅長(zhǎng)達(dá)5 米多的長(zhǎng)卷表達(dá)出來(lái)。這個(gè)長(zhǎng)度，顯然不是小作者一天就能夠完成的，所以某種程度上，他投入專注地創(chuàng)作的這段時(shí)間，對(duì)這位孩子來(lái)說(shuō)，就是一種深度的情感表達(dá)和情緒療愈。

綜上所述，“初芒計(jì)劃”不僅是一種教育理念和教育成果的展示，更重要的是展覽的過(guò)程和展示的方式，也是少兒美育與情境教育非常重要的課堂和現(xiàn)場(chǎng)。因此，自首屆開(kāi)始，我們就十分重視少兒作品的展示效果。我們每次都像對(duì)待大師作品一樣，對(duì)待每一件入選參展作品。很多孩子作為藝術(shù)的創(chuàng)造者，第一次在美術(shù)館被賦予了尊嚴(yán)和自信。我們還邀請(qǐng)小作者們來(lái)美術(shù)館，向觀眾們介紹自己的作品，并拍攝制作成小視頻，讓更多的人了解少兒美術(shù)創(chuàng)作的現(xiàn)狀與背后的故事。我們相信，一個(gè)從小得到充分尊重的孩子，長(zhǎng)大了也會(huì)懂得尊重人。

為了體現(xiàn)兒童為本的理念，我們?cè)诓颊箷r(shí)，特意把展示作品的畫(huà)心線下降到1.35 米，以兒童的高度和視角來(lái)觀看作品，并強(qiáng)調(diào)“初芒計(jì)劃”作為當(dāng)代展覽的視覺(jué)張力和審美高度。正是我們對(duì)入選作品藝術(shù)質(zhì)量的堅(jiān)持，以及對(duì)展覽效果的重視，讓“初芒計(jì)劃”在眾多少兒藝術(shù)展覽中別具一格，獨(dú)樹(shù)一幟，成為學(xué)校所無(wú)法取代的教育空間，促進(jìn)了孩子們?cè)谔囟▓?chǎng)景中的藝術(shù)體驗(yàn)與自我學(xué)習(xí)，進(jìn)而把美術(shù)館當(dāng)做一個(gè)成長(zhǎng)和發(fā)聲的場(chǎng)域。

因此，“初芒計(jì)劃”表面呈現(xiàn)的是作品，但不同于成人的展覽，少兒美術(shù)展覽反映的其實(shí)是作品背后我們當(dāng)下少兒美術(shù)教育理念的發(fā)展水平，以及一座城市，乃至一個(gè)國(guó)家的整體文化意識(shí)和美育素養(yǎng)。我們欣喜地看到，通過(guò)幾年的持續(xù)努力，眼下，“初芒計(jì)劃”正在成為鏈接少兒、家庭、學(xué)校、機(jī)構(gòu)、社區(qū)等的一個(gè)重要的紐帶，成為影響未來(lái)的一種有形但卻無(wú)聲的重要力量。