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構(gòu)建函數(shù)模型 巧解最值問(wèn)題

2024-01-30 14:29郭永勝
初中生世界·九年級(jí) 2023年12期
關(guān)鍵詞:所求代數(shù)式開(kāi)口

郭永勝

在解決某些最值問(wèn)題時(shí),我們可以通過(guò)構(gòu)造二次函數(shù)模型,依據(jù)二次函數(shù)性質(zhì)進(jìn)行求解?,F(xiàn)將這類最值問(wèn)題歸納整理如下,希望對(duì)同學(xué)們解決此類問(wèn)題有所幫助。

一、求代數(shù)式的最值

例1 已知實(shí)數(shù)m、n滿足n-m=1,則代數(shù)式m2+2n-6m+7的最小值是 。

【分析】n-m=1變形可得n=m+1,替換所求代數(shù)式中的n,得到關(guān)于m的二次多項(xiàng)式。

解:令y=m2+2n-6m+7。

∵n-m=1,∴n=m+1。

∴y=m2+2n-6m+7=m2+2(m+1)-6m+7=m2+2m+2-6m+7=m2-4m+4+5=(m-2)2+5。

∵此拋物線開(kāi)口向上,∴當(dāng)m=2時(shí),y取最小值,最小值為5。

變式 已知實(shí)數(shù)a、b滿足a-b2=4,則代數(shù)式a2-3b2+a-14的最小值是。

【分析】a-b2=4變形得到b2=a-4,替換所求代數(shù)式中的b2,得到關(guān)于a的二次多項(xiàng)式。但要注意b2=a-4≥0。

解:令y=a2-3b2+a-14。

∵a-b2=4,∴b2=a-4。

∴y=a2-3(a-4)+a-14=a2-3a+12+a-14=a2-2a+1-3=(a-1)2-3。

此拋物線開(kāi)口向上,對(duì)稱軸是直線a=1。又b2=a-4≥0,即a≥4,∴當(dāng)a≥4時(shí),y隨著a的增大而增大?!喈?dāng)a=4時(shí),y取最小值為6。

【反思】以上問(wèn)題屬于由已知等式求未知代數(shù)式的最值。每個(gè)題目中含有兩個(gè)字母,類比解方程組的“代入消元法”將所求代數(shù)式變?yōu)橹缓幸粋€(gè)字母的二次多項(xiàng)式。同學(xué)們要注意,我們必須先明確字母的取值范圍,再結(jié)合二次函數(shù)性質(zhì)準(zhǔn)確求值。

二、求幾何圖形的最值

例2 如圖1,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為4,M、N分別是BC、CD上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),且始終保持AM⊥MN,則CN的最大值是。

【分析】由圖可知,點(diǎn)N隨著點(diǎn)M的運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng),CN的長(zhǎng)度隨之改變。設(shè)BM=x,用含x的代數(shù)式表示CN,將CN看作關(guān)于x的二次函數(shù)。

解:設(shè)BM=x,則MC=4-x。

根據(jù)“一線三等角”易證△ABM∽△MCN。

∴[ABMC]=[BMCN],即[44-x]=[xCN]。

解得CN=[x(4-x)4]。

∴CN=[x(4-x)4]=[-14](x2-4x)=[-14](x-2)2+1。

∵[-14]<0,∴拋物線開(kāi)口向下。

∴當(dāng)x=2時(shí),CN取最大值,最大值為1。

變式 如圖2,D、E、F分別是△ABC三邊上的點(diǎn),其中BC=8,BC邊上的高為6,且DE∥BC,則△DEF面積的最大值是。

【分析】由圖可知,求△DEF的面積就是求邊DE的長(zhǎng)度及DE邊上的高。邊DE的高隨DE長(zhǎng)度的變化而變化,設(shè)DE=a,用含a的代數(shù)式表示DE上的高,則△DEF的面積可看作關(guān)于a的二次函數(shù)。

解:如圖3,過(guò)點(diǎn)A作AM⊥BC,垂足為M,交DE于點(diǎn)N,則AN⊥DE。

設(shè)DE=a。

∵DE∥BC,∴△ADE∽△ABC。

∴[DEBC]=[ANAM],即[a8]=[AN6]。

∴AN=[34]a。∴MN=6[-34]a。

∴S△DEF=[12]×DE×MN=[12]a(6[-34]a)

=[-38]a2+3a=[-38](a-4)2+6。

∵[-38]<0,∴拋物線開(kāi)口向下。

∴當(dāng)a=4時(shí),S有最大值6。

【反思】以上問(wèn)題屬于幾何圖形中常見(jiàn)的求線段、面積最值的題目。解題時(shí)常利用全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等、相似三角形的對(duì)應(yīng)邊成比例、勾股定理、面積公式、三角函數(shù)等知識(shí)建立各個(gè)量之間的關(guān)系,再設(shè)未知數(shù)進(jìn)行“量化”,得到相應(yīng)的二次函數(shù)。

(作者單位:江蘇省南京市竹山中學(xué)湖東路校區(qū))

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