楊一桐

摘?要：全面依法治國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民治理國(guó)家的基本方略，這就要求對(duì)全體公民進(jìn)行法治思維培育。在法理學(xué)部門法理論框架下，刑法對(duì)于公民法治思維培育具有極其重要的作用。在法理學(xué)視角下，立足新媒體時(shí)代，刑法短視頻進(jìn)行法治思維培育，首先在社會(huì)引導(dǎo)方面應(yīng)當(dāng)重視刑法宣傳，闡揚(yáng)法的作用；其次在媒體管理方面應(yīng)當(dāng)打造視頻分類，貫注法的體系；最后在監(jiān)督管理方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)內(nèi)容監(jiān)管，強(qiáng)化法的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：法理學(xué)；短視頻；法治思維培育

中圖分類號(hào)：D9?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.058

自黨的十八大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。與此同時(shí)，我國(guó)也處于全面依法治國(guó)的關(guān)鍵時(shí)期，需要加速推進(jìn)法治化進(jìn)程，也需要全體公民自覺(jué)樹(shù)立法治意識(shí)。法理學(xué)是對(duì)法律的回溯，與部門法的良性互動(dòng)形成了整個(gè)法學(xué)的良好生態(tài)。刑法作為部門法學(xué)里一項(xiàng)重要的法律，是每個(gè)公民要遵守的法律底線。普法短視頻是一種創(chuàng)新的普法形式，它將晦澀難懂的法律知識(shí)變得異常有趣和生動(dòng)，讓觀眾通過(guò)普法者的短視頻豐富自己的法律知識(shí)，開(kāi)拓自己的法治思維。刑法短視頻作為普法短視頻里的刑法類，對(duì)公民的法治思維培育發(fā)揮著不可磨滅的作用。

1?刑法在法治思維培育中的法理學(xué)旨?xì)w

1.1?法治思維培育界定

所謂法治思維，是指在法治價(jià)值與精神指導(dǎo)下，用法律原則、法律規(guī)則與法律方法去考慮問(wèn)題與解決問(wèn)題，它主要由法律至上、權(quán)力制約、公平正義、人權(quán)保障和正當(dāng)程序構(gòu)成，是中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)語(yǔ)境中的一個(gè)重要命題。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持全面依法治國(guó)，推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)。這就要求必須把法治思維作為一種重要途徑和手段。全面依法治國(guó)為法治思維理論研究指出了方向，為培養(yǎng)法治思維提供了新的發(fā)展思路。法治思維是可以通過(guò)學(xué)習(xí)形成的客觀理性，是良法善治。從法治觀念到法治方式再到法治思維都有一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的演變歷程。習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)偉大實(shí)踐為法治思維提供了現(xiàn)實(shí)前提和豐富養(yǎng)料。

全面依法治國(guó)背景下，全體公民都應(yīng)該接受法治思維培育，法治思維的培育旨在使全體公民在社會(huì)活動(dòng)中能夠運(yùn)用法治思維處理問(wèn)題。這種思維模式的養(yǎng)成需要得到社會(huì)普遍承認(rèn)，即合法性和多層面教育培養(yǎng)法治思維。公民通過(guò)各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠正確理解法治思維并在實(shí)際日常生活中做出符合法治思維的行為，這一過(guò)程就是法治思維的養(yǎng)成。法治思維的養(yǎng)成既有賴于學(xué)校法治教育，也有賴于社會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)的養(yǎng)成過(guò)程。我國(guó)針對(duì)公民的法治思維培育正在如火如荼地進(jìn)行，這一過(guò)程既需要社會(huì)的協(xié)同配合，也需要在法治思維培育過(guò)程中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)。

1.2?部門法理論溯源

“分類是人類最基本的能力，正是分類使我們每個(gè)人獲得了秩序的感覺(jué)，把我們周圍的一切變成了有秩序的存在。如果把法律視作文化，分類則是法律的核心，法律體系形成的過(guò)程正是分類的實(shí)現(xiàn)過(guò)程?！狈傻姆诸愂嵌嘣?，是法理學(xué)的一個(gè)基本概念，根據(jù)各種標(biāo)準(zhǔn)，法律可以被分為不同的歷史或邏輯類別。將法律當(dāng)成一個(gè)整體去看待的思想在西方的古希臘就已存在，古希臘學(xué)者曾經(jīng)對(duì)法律作過(guò)分類，羅馬法就是一個(gè)重要的標(biāo)志。將法律分為公法和私法，并將這種劃分作為整個(gè)法律體系的固有結(jié)構(gòu)，最早出現(xiàn)在羅馬法中。然而，蘇聯(lián)作為人類歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，認(rèn)為是否制定一部法律以及制定法律要遵循什么原則，這是政治問(wèn)題。由此蘇聯(lián)法學(xué)家從根本上否認(rèn)了自羅馬法以來(lái)歐洲法學(xué)家尤其是大陸法系國(guó)家關(guān)于公法和私法劃分的可能性，法學(xué)界以創(chuàng)造一種不同于公法、私法的法的體系劃分方法和理論作為己任，將國(guó)家法的體系劃分為法律部門，由法律部門組成有機(jī)統(tǒng)一、和諧一致的體系作為目標(biāo)。這個(gè)法律體系構(gòu)建的核心是部門法體系，法律體系理論的核心是部門法理論?，F(xiàn)代中國(guó)的法律體系包括9個(gè)關(guān)鍵的法律部門，即憲法及憲法相關(guān)法、刑法、民商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、社會(huì)法、環(huán)境資源法、軍事法、訴訟與非訴訟程序法。

1.3?刑法之于法治思維培育的重要性

中國(guó)古代的法律是“諸法合體，以刑為主”，沒(méi)有明確的部門劃分，刑法幾乎是法律的代名詞，也沒(méi)有“部門法”這一術(shù)語(yǔ)?！爸T法合體，以刑為主”這一核心特征，在數(shù)部法典中得以存續(xù)并繼承發(fā)展。到了當(dāng)代，刑法作為重要的國(guó)家法，屬于我國(guó)的基本法，刑事訴訟法也有小憲法之說(shuō)。對(duì)守法公民而言，刑法上的底線既是他們的行為準(zhǔn)則，又是他們與犯罪進(jìn)行斗爭(zhēng)的銳利武器，因此，他們?cè)谙硎芙?jīng)濟(jì)發(fā)展之余，還必須學(xué)會(huì)順應(yīng)法治社會(huì)帶來(lái)的種種改變。除此之外，刑法也是保護(hù)守法公民本人人身權(quán)利、民主權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利的法寶。對(duì)被害人而言，刑法既是打擊犯罪的利器，也為被害人提供了心理安慰。對(duì)于司法人員而言，刑法是宣告被告人犯罪事實(shí)成立的根據(jù)。對(duì)于犯罪者而言，刑法不僅是一種嚴(yán)厲的刑罰，更是一種專門的教育轉(zhuǎn)化手段，一種剝奪財(cái)產(chǎn)、自由與生命的權(quán)利，更是一種犯罪之后的公平對(duì)待。因此，刑法在公民法治思維培育中占有重要地位。

2?“羅翔說(shuō)刑法”的新時(shí)代實(shí)踐分析

2.1?“羅翔說(shuō)刑法”的法治思維培育價(jià)值

2020年，B站正式上線一級(jí)分區(qū)“知識(shí)區(qū)”，物理、醫(yī)學(xué)、法學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)用戶成為知識(shí)區(qū)的創(chuàng)作主力。2020年3月9日羅翔應(yīng)邀在B站設(shè)立“羅翔說(shuō)刑法”頻道賬戶，以幽默風(fēng)趣的科普視頻和生動(dòng)鮮活的案例成為全站粉絲量最大的個(gè)人up主?！傲_翔說(shuō)刑法”的法治思維培育價(jià)值主要體現(xiàn)在以下方面：

第一，培育傳播價(jià)值。全民法治思維培育需要廣泛的傳播，“羅翔說(shuō)刑法”的傳播面廣，傳播速度快。由于選題范圍廣且具有新穎性、獨(dú)特性和貼近生活等特點(diǎn)，“羅翔說(shuō)刑法”的視頻選題與社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)同步，精選了符合受眾自然獵奇心理的獨(dú)特案例。

第二，法理體系價(jià)值。由于刑法在公民法治思維培育中具有重要地位，“羅翔說(shuō)刑法”開(kāi)宗明義，讓受眾在接受法治思維培育的過(guò)程中潛移默化地了解了法理學(xué)中的部門法體系。羅翔把案例蘊(yùn)含的刑法學(xué)知識(shí)與受眾日常生活聯(lián)系起來(lái)，降低了受眾的接受門檻，借助黑格爾、康德等思想家和法學(xué)家的著名論斷來(lái)喚起受眾內(nèi)心的正義感和正能量。

第三，宣講形式價(jià)值。羅翔老師具有獨(dú)特的個(gè)人魅力，他在視頻中通過(guò)故事化、段子化的敘事，用輕松有趣的方式為受眾講述一樁樁離奇的法律案例。雖然“羅翔說(shuō)刑法”是以?shī)蕵?lè)化的方式向受眾傳遞刑法知識(shí)，但是他是僅僅以張三為對(duì)象的娛樂(lè)，是有邊界感的娛樂(lè)，并且會(huì)在最后將娛樂(lè)升華到法治精神層面?？偟膩?lái)說(shuō)，羅翔不僅傳授了刑法知識(shí)也傳達(dá)了他正確的價(jià)值觀，這也可以幫助受眾樹(shù)立正確的法治思維。

2.2?刑法短視頻培育法治思維的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為刑法短視頻培育法治思維帶來(lái)了信息內(nèi)容和傳播途徑的拓展機(jī)遇。傳統(tǒng)法治思維培育因收集資料的途徑有限，僅能在報(bào)紙、雜志、書本等報(bào)刊上查找，內(nèi)容落后，感召力、說(shuō)服力、吸引力不強(qiáng)，很難達(dá)到法治思維培育的預(yù)期效果。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳播信息的優(yōu)勢(shì)在于及時(shí)、海量、互動(dòng)，時(shí)效性高，能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行流動(dòng)報(bào)道并廣泛地集納有關(guān)信息以提供多樣化的信息形態(tài)。在數(shù)字技術(shù)飛速發(fā)展的今天，大大地推動(dòng)了新媒體的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，尤其是它具有輕松愉快、易于理解、靈巧便攜和隨時(shí)隨地等特點(diǎn)。在新媒體的帶動(dòng)下，正值刑法短視頻快速發(fā)展的年代，公民可在新媒體的幫助下，通過(guò)短視頻平臺(tái)，與人交流和學(xué)習(xí)，并參與到對(duì)其感興趣的熱點(diǎn)話題的深度探討中去，督促其開(kāi)闊眼界、拓展知識(shí)、提升素養(yǎng)。

短視頻的娛樂(lè)化標(biāo)簽給法治思維培育帶來(lái)了嚴(yán)肅性與深刻性的挑戰(zhàn)。以B站為例，由于其自身的用戶越來(lái)越年輕，在年輕化受眾人數(shù)日益增長(zhǎng)的情況下，如何讓他們快速的關(guān)注，在第一時(shí)間獲得受眾認(rèn)可，已成為B站發(fā)展需要首要思考的問(wèn)題。所以，刑法短視頻制作十分注重顧及年輕人情感，用新穎搞怪內(nèi)容，持續(xù)讓觀眾獵奇心理得到滿足。這就需要格外注意娛樂(lè)化程度?！傲_翔說(shuō)刑法”短視頻在選取獵奇內(nèi)容時(shí)緊扣觀眾視線，將刑法活動(dòng)娛樂(lè)化，服務(wù)短視頻表演化。受眾被這表面形式吸引，被淺層化的短視頻所主導(dǎo)，淺層閱讀已可，純粹得到某種視覺(jué)享受已心滿意足。觀眾看完刑法短視頻后，若法治理念尚未養(yǎng)成，既無(wú)法用法治思維開(kāi)展積極思考，又無(wú)法憑借理性的法律武器維護(hù)權(quán)益。所以，刑法短視頻的娛樂(lè)性應(yīng)當(dāng)與法治思維培育的嚴(yán)肅性與深刻性相結(jié)合，才能規(guī)避儀式性培育。

3?刑法短視頻培育法治思維的路徑探析

3.1?重視刑法宣傳，闡揚(yáng)法的作用

“法律通過(guò)本身的邏輯結(jié)構(gòu)，奠定了自身被接受的基礎(chǔ)，法律作為一系列規(guī)則體系，使個(gè)人在進(jìn)行目標(biāo)合理的行為時(shí)能確定其行動(dòng)方向?！睆姆ㄊ且环N社會(huì)規(guī)范看，法具有規(guī)范作用；從法的本質(zhì)和目的看，法又具有社會(huì)作用。在法律體系中，憲法是各部門法的基礎(chǔ)，各部門法都應(yīng)當(dāng)以憲法為立法依據(jù)，都不得與憲法相沖突；同時(shí)各部門法也都是憲法的發(fā)展和落實(shí)，是憲法的具體化，是憲法精神和價(jià)值的延伸和體現(xiàn)。部門法需要憲法的指引和規(guī)范，以免脫離憲政軌道；憲法也需要部門法的細(xì)化和補(bǔ)充，以落實(shí)自己的思想和理念。目前，我國(guó)憲法宣傳教育工作不斷加強(qiáng)，一系列與“憲法宣傳周”相似的活動(dòng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?，但刑法宣傳活?dòng)很少。在部門法中，刑法作為部門法的一項(xiàng)重要法律，它是在直接觸犯各類法和間接損害憲法等一系列行為階梯上對(duì)最高和最后一級(jí)行為所實(shí)施的懲罰。從所涉“面”而言，刑法對(duì)于憲法三大內(nèi)容即基本政策、公民權(quán)利和國(guó)家權(quán)力中前兩者都有著全方位的關(guān)涉，甚至還能發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)于上述憲法條文的刑法條文。如果說(shuō)憲法側(cè)重于國(guó)家權(quán)力框架的組織與協(xié)調(diào)的話，刑法則側(cè)重于國(guó)家政策與公民權(quán)利的保障。憲法上的“罰則”不但量小，且比較模糊，刑法則以“罰則”為主，不但量大，且“罰得重”。考慮到這一破壞力巨大的行為極少數(shù)地存在于社會(huì)中，刑法實(shí)施的客體就限定為一批比較小的人，但是刑法客體的小并不意味著刑法內(nèi)容與范圍的小。刑法的產(chǎn)生早于憲法，可以說(shuō)刑法是人類社會(huì)維持秩序的基本需要。因此，在全民法治思維培育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)在重視憲法宣傳的同時(shí)，也重視刑法知識(shí)的宣傳教育。

3.2?打造視頻分類，貫注法的體系

法律體系的理想化要求是門類齊全、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、內(nèi)在協(xié)調(diào)，法律部門是法律體系的基本構(gòu)成。部門法理論主要研究的就是法律體系中不同部門之間的關(guān)系和互動(dòng)。在法治思維培育中，部門法理論可被運(yùn)用到法律知識(shí)分類與整理中，以更好培育公民法治思維能力。具體而言，可以將憲法、刑法、行政法、民法等法律體系中的不同部門視為不同的學(xué)科領(lǐng)域，并對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的法律知識(shí)進(jìn)行分類、整理。也可兼顧不同領(lǐng)域的相互交叉、相互作用，比如行政法、刑法、民法、商法等方面的相互聯(lián)系，以建構(gòu)較為完整、系統(tǒng)的法律知識(shí)體系。在法治思維培育方面，可通過(guò)學(xué)習(xí)掌握不同方面法律知識(shí)來(lái)培育公民法治思維能力。也能通過(guò)理解不同領(lǐng)域間交叉與相互作用來(lái)發(fā)展公民綜合思維能力與跨學(xué)科思維能力。

在傳播技術(shù)深入發(fā)展的背景下，新媒體成為一個(gè)不容忽視的法治思維培育平臺(tái)。短視頻媒介導(dǎo)致法治思維培育的傳播媒介化會(huì)經(jīng)歷一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期，由此導(dǎo)致法治思維培育者、受眾與法律內(nèi)容之間在媒介邏輯為主的多重邏輯中相互矛盾與調(diào)和，它將長(zhǎng)期存在于“羅翔說(shuō)刑法”所代表的短視頻法治思維傳播中。短視頻為法治宣傳拓寬了工作路徑，但是B站目前只有知識(shí)類分區(qū)里有法律相關(guān)視頻的推送，創(chuàng)作者投稿也只是有普法類這一選項(xiàng)；普法網(wǎng)經(jīng)常只是有憲法專欄而沒(méi)有部門法專欄。類似這種新媒體平臺(tái)可以開(kāi)設(shè)部門法專區(qū)，參考部門法的劃分細(xì)化法治思維培育視頻分類，這類劃分絕不僅僅是為大家學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐提供便利，它絕不只是一個(gè)“貨柜”，它是在法律調(diào)整社會(huì)關(guān)系約束下的必然，這一劃分反映了人們對(duì)法律規(guī)律性的認(rèn)知與理解，對(duì)于立法、司法、執(zhí)法、守法等方面均具有極其重要的作用。這樣一來(lái)，新媒體平臺(tái)細(xì)化法治思維培育視頻的分類，對(duì)于普及刑法知識(shí)有積極的推動(dòng)作用，內(nèi)容避免重復(fù)和脫節(jié)。這種分類方便了受眾對(duì)相應(yīng)法律的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，最大程度發(fā)揮法治思維的培育功能。

3.3?加強(qiáng)內(nèi)容監(jiān)管，強(qiáng)化法的價(jià)值

黨的十九大報(bào)告中提出“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。在以“富強(qiáng)民主文明和諧，自由平等公正法治，愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善”為內(nèi)容的中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中，每一項(xiàng)核心價(jià)值都屬于法律制度所要保護(hù)和促進(jìn)的目的和價(jià)值。刑法短視頻培育法治思維的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化內(nèi)容監(jiān)管和法律知識(shí)宣傳。在宣傳者方面，應(yīng)當(dāng)建立把關(guān)意識(shí)，宣傳高質(zhì)量的刑法短視頻。在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展、信息急速膨脹時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)媒體把關(guān)作用舉足輕重。宣傳者應(yīng)承擔(dān)把關(guān)職責(zé)，做好信息篩選工作，不要輕易轉(zhuǎn)載其他媒體還未查證清楚的短視頻。作為記者、編輯等特定媒體從業(yè)人員要提高專業(yè)素養(yǎng)、自我約束、自我管理的執(zhí)業(yè)行為。在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)方面，要強(qiáng)化法律規(guī)制。短視頻平臺(tái)既擔(dān)負(fù)著審核平臺(tái)賬號(hào)設(shè)置信息和服務(wù)范圍的主要職責(zé)，又擔(dān)負(fù)著維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和傳播正能量等社會(huì)責(zé)任。因此，一方面平臺(tái)應(yīng)強(qiáng)化技術(shù)識(shí)別功能、實(shí)時(shí)監(jiān)控平臺(tái)所發(fā)布的內(nèi)容、動(dòng)態(tài)管理平臺(tái)登記的用戶、以實(shí)名制的形式有效限制用戶；另一方面平臺(tái)也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)社會(huì)責(zé)任，不應(yīng)只注重眼前利益與企業(yè)利益，不應(yīng)對(duì)平臺(tái)非理性價(jià)值取向追求聽(tīng)之任之，而應(yīng)建立正確的企業(yè)文化來(lái)承擔(dān)自身社會(huì)責(zé)任。另外，還建立了詳細(xì)的規(guī)則以避免不良信息及內(nèi)容被公布，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不良內(nèi)容被公布或者外流時(shí)，要加大處罰個(gè)人或者機(jī)構(gòu)的力度，如永久封號(hào)、行為懲戒、約束規(guī)范宣傳者等，為法治思維培育創(chuàng)造良好環(huán)境。

刑法之根于社會(huì)，刑法之歸宿亦在于社會(huì)。當(dāng)我們講故事時(shí)，怎樣引導(dǎo)公眾思考并解決某些深層次法律問(wèn)題，是刑法短視頻宗旨之本，只有這樣，才能讓普法類視頻走上更加健康長(zhǎng)遠(yuǎn)的道路。

參考文獻(xiàn)

［1］王啟梁.法律是什么—一個(gè)秩序安排的分類體系[J].現(xiàn)代法學(xué)，2004，（4）：96103.

[2]羅杰·科特威爾.潘大松等譯.法律社會(huì)學(xué)導(dǎo)論[M].華夏出版社，1999：177.

[3]葉必豐.論部門法的劃分[J].法學(xué)評(píng)論，1996，（3）：3844.