劉思源

設(shè)計(jì)思路：

墊子是幼兒園隨處可見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器材，但墊子在體育活動(dòng)中不是只有緩沖和保護(hù)的用途，教師可以根據(jù)一些動(dòng)作技能的特性，利用墊子設(shè)計(jì)出許多符合幼兒特點(diǎn)的體育活動(dòng)。本次活動(dòng)就是以墊子為材料設(shè)計(jì)而成的體育活動(dòng)，它主要指向以下三點(diǎn)。第一，促進(jìn)幼兒腿部力量的發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，推、走、跑的動(dòng)作大多數(shù)都是腿部向身體后方用力，而在本活動(dòng)中我想通過(guò)一系列的墊子游戲鍛煉幼兒腿部向前下方蹬地的動(dòng)作，更重要的是發(fā)展幼兒后方的空間方位感。第二，通過(guò)一些有對(duì)抗性的游戲培養(yǎng)幼兒克服困難、不服輸?shù)钠焚|(zhì)。第三，通過(guò)室內(nèi)赤足運(yùn)動(dòng)刺激幼兒足部反射區(qū)，在增強(qiáng)活動(dòng)趣味性的同時(shí)提高幼兒思維的靈敏性?；谝陨先c(diǎn)，本活動(dòng)通過(guò)智慧與技巧的結(jié)合讓幼兒體會(huì)到運(yùn)動(dòng)游戲不只是靠力氣大、速度快等就能獲勝，更需要通過(guò)及時(shí)判斷和根據(jù)場(chǎng)景的變化調(diào)整自己的思考方向來(lái)取勝。游戲的結(jié)果可謂千變?nèi)f化，以小勝大、以弱勝?gòu)?qiáng)的逆襲比比皆是，幼兒能在游戲中發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力、自我保護(hù)能力，提高身體的靈活性，感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

目標(biāo)：

1.在墊子游戲中感知空間方位，積極思考獲勝的策略。

2.在鍛煉腿部力量的同時(shí)提高身體的靈活性，提升身體控制與平衡的能力。

3.在對(duì)抗性游戲中大膽接受挑戰(zhàn)，感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、綠兩種顏色的臂章人手一份，事先讓幼兒戴在手臂上（臂章有一定彈性，大小適宜，方便幼兒在手臂上固定，主要用于后續(xù)游戲中的分組），墊子人手一個(gè)（幼兒躺在墊子上進(jìn)行游戲），即時(shí)貼若干（用于游戲中劃定活動(dòng)范圍）。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩墊子游戲和對(duì)抗性游戲的經(jīng)驗(yàn)，如自由探索玩墊子的各種方法，和同伴比力氣等對(duì)抗性游戲。

過(guò)程：

一、以小斗士角色導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行雙人合作游戲作為熱身活動(dòng)

師：今天我們都要變成小斗士，現(xiàn)在我們需要兩個(gè)人合作背靠背、手拉手，看哪一組站得更穩(wěn)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小斗士們先向下蹲、向上起，一起向我這邊移動(dòng)，然后再向后退，原地轉(zhuǎn)一圈。（幼兒根據(jù)教師提出的口令進(jìn)行雙人合作游戲，并根據(jù)口令做一系列移動(dòng)動(dòng)作。）

（析：在該熱身環(huán)節(jié)，教師采用比較有針對(duì)性的肢體動(dòng)作讓幼兒進(jìn)行雙人合作游戲，目的是讓幼兒在此環(huán)節(jié)中熟悉適應(yīng)腿部支撐動(dòng)作和一些移動(dòng)轉(zhuǎn)體動(dòng)作。這些動(dòng)作是整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，作為熱身動(dòng)作最為合適，而且在接下去的所有游戲環(huán)節(jié)都會(huì)有相應(yīng)的動(dòng)作出現(xiàn)，因此先讓幼兒熟悉起來(lái)，有利于為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。）

二、設(shè)計(jì)移動(dòng)的墊子游戲，讓幼兒探索腿部向前發(fā)力和在墊子上移動(dòng)腳步轉(zhuǎn)身的技巧，積累游戲經(jīng)驗(yàn)

1.幼兒躺在墊子上進(jìn)行移動(dòng)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們各拿一塊墊子，平躺在上面，讓墊子在地板上移動(dòng)起來(lái)，我們一起試試吧。

（幼兒面朝上躺在墊子上，中途不離開(kāi)墊子，雙手抓住墊子兩側(cè)讓墊子在地板上移動(dòng)起來(lái)。）

師：你們讓墊子在地板上移動(dòng)的時(shí)候，身體哪些部位用力了？怎么用力的？

幼：我是用兩條腿一起用力在地板上使勁兒蹬讓墊子移動(dòng)起來(lái)的。

幼：身體要一直躺在墊子上，雙手要抓緊墊子，不讓墊子離開(kāi)身體，這樣在用腳蹬地移動(dòng)的時(shí)候才能讓墊子移動(dòng)起來(lái)。

師：（小結(jié)）是的，后背要貼在墊子上，雙手抓緊墊子兩側(cè)，雙腳向前下方交替用力蹬地，這樣就可以讓墊子快速在地板上移動(dòng)起來(lái)。

（析：在該環(huán)節(jié)，教師請(qǐng)幼兒躺在墊子上，讓墊子在地板上移動(dòng)，目的是讓幼兒充分感受雙腳在地上用力向前蹬地的動(dòng)作，因?yàn)槠綍r(shí)幼兒走路、奔跑或跳躍，雙腳都是朝著下后方發(fā)力，而向前蹬地的動(dòng)作可以讓幼兒雙腳動(dòng)作更多樣化，有利于提高雙腳的控制力。教師在幼兒進(jìn)行此游戲的過(guò)程中可以鼓勵(lì)幼兒蹬地速度再快一點(diǎn)，比一比誰(shuí)的墊子移動(dòng)得更快，從而增強(qiáng)幼兒雙腳的力量，促進(jìn)幼兒對(duì)雙腳的控制力。）

2.移動(dòng)中會(huì)轉(zhuǎn)向的墊子。

（1）會(huì)碰撞的墊子。

師：如果墊子和墊子碰到一起無(wú)法繼續(xù)移動(dòng)，我們應(yīng)該怎么辦呢？（教師請(qǐng)兩名幼兒躺在墊子上，頭對(duì)頭進(jìn)行移動(dòng)，當(dāng)兩塊墊子相撞時(shí)，組織幼兒討論可以用什么方法在身體不離開(kāi)墊子的前提下，繼續(xù)讓墊子移動(dòng)起來(lái)。）

幼：可以用雙手拉著墊子兩側(cè)讓墊子換個(gè)方向。

幼：身體躺在墊子上，靠腳步旋轉(zhuǎn)身體讓墊子繼續(xù)移動(dòng)起來(lái)。

師：你們說(shuō)得都很好，當(dāng)墊子和墊子撞到一起不能移動(dòng)時(shí)，我們只需要用腳使勁兒向下蹬地，讓身體轉(zhuǎn)一個(gè)方向就可以讓墊子繼續(xù)移動(dòng)起來(lái)了。

（2）碰撞難度升級(jí)。

師：小斗士們，這次老師也會(huì)突然出現(xiàn)在你們面前來(lái)阻擋你們正在移動(dòng)的墊子哦，請(qǐng)你們注意用自己靈活的雙腳改變身體和墊子的方向來(lái)避開(kāi)老師和同伴。（幼兒再次進(jìn)行游戲，教師隨機(jī)阻擋幼兒正在移動(dòng)的墊子，并提醒幼兒及時(shí)轉(zhuǎn)變方向。）

（在這一輪游戲中，教師要在場(chǎng)地中快速走來(lái)走去，去阻擋每一名幼兒，增加幼兒遇到阻礙的次數(shù)，教師在走動(dòng)的過(guò)程中要時(shí)刻提醒幼兒及時(shí)改變墊子移動(dòng)的方向，避免碰撞。）

（析：在該環(huán)節(jié)，教師讓幼兒躺在墊子上改變移動(dòng)方向，是為了讓幼兒在熟悉腿部和腳掌向前發(fā)力蹬地的前提下，能夠隨時(shí)靈活地控制腿的動(dòng)作并改變方向移動(dòng)到其他地方，從而為之后的對(duì)抗性游戲中旋轉(zhuǎn)身體的步伐鋪墊動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樵谧詈蟮膶?duì)抗性游戲中，幼兒會(huì)隨時(shí)運(yùn)用到用腳步轉(zhuǎn)身改變移動(dòng)方向的動(dòng)作技能，所以只有熟悉腳步轉(zhuǎn)向才可以在接下來(lái)的對(duì)抗性游戲中運(yùn)用該策略獲勝。）

三、組織幼兒兩兩進(jìn)行對(duì)抗，運(yùn)用之前游戲中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比賽

1.小斗士對(duì)抗賽。

（1）首次對(duì)抗比賽。

師：現(xiàn)在請(qǐng)紅隊(duì)、綠隊(duì)分成兩排，兩人一塊墊子，面對(duì)面站在兩條線上進(jìn)行對(duì)抗賽。（教師事先畫(huà)好間隔2.5米的兩條線。）

師：現(xiàn)在請(qǐng)兩名小斗士背靠背站在一起，夾起墊子做準(zhǔn)備，看誰(shuí)能把對(duì)方擠出線外。（教師邀請(qǐng)兩名幼兒演示對(duì)抗游戲，在演示過(guò)程中，教師可以適當(dāng)提醒幼兒如何站穩(wěn)，可以用哪些部位發(fā)力，讓所有幼兒看清對(duì)抗性游戲的過(guò)程。）

（在游戲過(guò)程中，幼兒兩人一組初步嘗試對(duì)抗性游戲，若一方被擠出線外，則兩人回到中心點(diǎn)重新開(kāi)始游戲。教師觀察幼兒對(duì)抗的過(guò)程，提醒幼兒雙手要抓緊墊子，在幼兒比賽時(shí)可以隨機(jī)提問(wèn)幼兒怎么站才可以站得穩(wěn)，腿部應(yīng)該向哪里發(fā)力，身體應(yīng)該靠在哪里，讓幼兒在比賽過(guò)程中隨時(shí)動(dòng)腦思考，而不是靠蠻力取勝。）

（2）分享比賽經(jīng)驗(yàn)。

師：你們?cè)诒荣愡^(guò)程中是如何取勝的？用了什么辦法把對(duì)方擠出線外？

幼：雙腿要分開(kāi)站，這樣才能站得穩(wěn)。

幼：身體要向后靠在墊子上。

幼：雙腳要用力向前蹬，整個(gè)身體朝反方向用力。

師：小斗士們都說(shuō)得非常好，首先雙腿要分開(kāi)站穩(wěn)，身體要向后靠著墊子，雙腳要用力向前下方蹬地，膝蓋可以彎一點(diǎn)，這樣更容易保持身體平衡。

（析：這個(gè)環(huán)節(jié)既是為了讓幼兒初步體驗(yàn)背靠背對(duì)抗性游戲，也是為了接下來(lái)在正方形區(qū)域內(nèi)的競(jìng)技場(chǎng)游戲做鋪墊。當(dāng)幼兒從躺在墊子上游戲轉(zhuǎn)換成將墊子豎過(guò)來(lái)游戲時(shí)，這種體驗(yàn)感會(huì)更刺激并富有挑戰(zhàn)性。這也是為了讓幼兒把之前的游戲經(jīng)驗(yàn)遷移到更有趣味的游戲中，如此，教師可以清楚地觀察到幼兒腿部發(fā)力的情況，從而有針對(duì)性地幫助幼兒提升身體控制與平衡的能力。）

2.競(jìng)技場(chǎng)對(duì)抗賽。

（1）紅隊(duì)、綠隊(duì)大決戰(zhàn)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)紅隊(duì)、綠隊(duì)每次上來(lái)一名小朋友，兩個(gè)人站在規(guī)定的正方形場(chǎng)地內(nèi)，背靠背夾住墊子把對(duì)方擠到場(chǎng)外。

（這一輪比賽增加了正方形比賽場(chǎng)地范圍，想要贏得比賽不一定是靠力量才可以取勝，當(dāng)自己快被對(duì)方擠出正方形場(chǎng)地時(shí)，可以馬上利用之前游戲的經(jīng)驗(yàn)移動(dòng)腳步旋轉(zhuǎn)身體，這樣就可以反敗為勝，將劣勢(shì)變成優(yōu)勢(shì)。）

師：這一輪比賽小斗士們要注意動(dòng)腦筋哦，不一定力氣大才會(huì)獲勝，要學(xué)會(huì)運(yùn)用前面學(xué)到的方法獲勝。這次比賽你們可以隨意挑選自己的對(duì)手。

（在本輪比賽中，教師可以引導(dǎo)女孩子挑戰(zhàn)男孩子，身材比較矮小的去挑戰(zhàn)身材比較高大的，因?yàn)檫@是一場(chǎng)不完全靠力量取勝的游戲，靈活運(yùn)用場(chǎng)地和步伐轉(zhuǎn)身才是贏得比賽的關(guān)鍵。）

（2）幼兒進(jìn)行競(jìng)技場(chǎng)對(duì)抗賽，教師從旁進(jìn)行引導(dǎo)。

師：對(duì)手比你高，比你強(qiáng)壯，可不可以考慮不比力氣，靠旋轉(zhuǎn)身體把對(duì)方擠出去呢？

幼：當(dāng)我快被他擠出去的時(shí)候，我馬上轉(zhuǎn)身，這樣他就有可能被擠出去了。

師：紅隊(duì)這次是一名男孩子，綠隊(duì)有沒(méi)有女孩子愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下？

幼：（女孩）我來(lái)挑戰(zhàn)，這個(gè)游戲不是完全比力氣的，我可以通過(guò)動(dòng)腦筋想辦法獲得勝利。

師：要注意你的站姿，雙腿怎么樣才可以站得穩(wěn)？雙腳要怎么發(fā)力？什么時(shí)候需要轉(zhuǎn)身？

師：在比賽中，我看到有些小朋友雖然沒(méi)有贏得比賽，但是我看到你們?cè)诒荣愔幸恢痹谡{(diào)整自己的動(dòng)作，不停地靠步伐轉(zhuǎn)身想獲得勝利，已經(jīng)表現(xiàn)得非常好了，下次如果感覺(jué)到自己力量不夠大的時(shí)候可以再提前一點(diǎn)快速轉(zhuǎn)身，這樣就一定可以獲得勝利，下次繼續(xù)挑戰(zhàn)，你可以獲勝的。

（析：本環(huán)節(jié)比較考驗(yàn)教師的臨場(chǎng)反應(yīng)能力和觀察能力，當(dāng)某一方出現(xiàn)劣勢(shì)時(shí)，教師要在不完全告訴幼兒正確方法的情況下進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在玩中思考，提升運(yùn)動(dòng)邏輯思維。這一游戲環(huán)節(jié)包含了兩個(gè)內(nèi)容，第一個(gè)內(nèi)容是幫助幼兒積累身體發(fā)力的經(jīng)驗(yàn)，第二個(gè)內(nèi)容是在一個(gè)正方形區(qū)域內(nèi)進(jìn)行對(duì)抗性游戲，這是一個(gè)和運(yùn)動(dòng)智慧相結(jié)合的游戲，幼兒需要運(yùn)用從熱身開(kāi)始到最后一個(gè)游戲中所積累的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和策略進(jìn)行對(duì)抗性游戲。在對(duì)抗性游戲中，可能會(huì)碰到女孩子對(duì)抗男孩子，身材較小的幼兒對(duì)抗身材較大的幼兒等情況，教師可以在游戲過(guò)程中鼓勵(lì)“弱勢(shì)”方要敢于挑戰(zhàn)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種技巧努力爭(zhēng)取贏得比賽。）

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并帶領(lǐng)幼兒放松身心

1.提升運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，總結(jié)比賽經(jīng)驗(yàn)。

師：小斗士們，今天你們都非常棒，敢于挑戰(zhàn)比自己厲害的對(duì)手，并把所有學(xué)到的運(yùn)動(dòng)方法用在游戲中。在今天的游戲中，你們覺(jué)得自己學(xué)到了什么？

幼：很多時(shí)候，不一定是力氣大才可以獲勝，也需要?jiǎng)幽X筋。

師：是的，而且當(dāng)你覺(jué)得自己快要輸?shù)臅r(shí)候，也不要輕易放棄，說(shuō)不定下一秒你就獲得勝利了。

幼：我還知道了可以挑戰(zhàn)比自己厲害的同伴。

師：是的，愿意挑戰(zhàn)自己，不管比賽輸贏，你就已經(jīng)進(jìn)步了。

師：其實(shí)所有的運(yùn)動(dòng)游戲都需要我們動(dòng)腦筋，把學(xué)到的動(dòng)作和知識(shí)用到游戲當(dāng)中，這樣你們會(huì)越來(lái)越聰明，身體會(huì)越來(lái)越棒哦。

（析：教師最后和幼兒的談話非常重要，這有利于幫助幼兒回顧整個(gè)活動(dòng)中自己在運(yùn)動(dòng)技能和策略方面有哪些收獲，提升幼兒的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)，幫助幼兒了解運(yùn)動(dòng)游戲中可能會(huì)發(fā)生各種情況，在遇到困難時(shí)或遇到強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)不要害怕，而是要試著去面對(duì)，把所學(xué)到的知識(shí)大膽地運(yùn)用到游戲中，這樣自己的運(yùn)動(dòng)綜合素養(yǎng)就能得到進(jìn)一步提升，這對(duì)幼兒今后的體育活動(dòng)會(huì)有所幫助。）

2.帶領(lǐng)幼兒打數(shù)字太極拳，放松身體。

師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，用鼻子吸氣，嘴巴吐氣，跟著老師一起打數(shù)字太極拳。

師：我們的雙腿要與肩同寬，雙手跟著老師慢慢向上舉起來(lái)，跟著老師一起用雙手在空中寫(xiě)數(shù)字。

師：在寫(xiě)數(shù)字的時(shí)候，身體可以跟著雙手一起慢慢搖晃起來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)，慢慢放松下來(lái)。

（幼兒跟隨教師做放松運(yùn)動(dòng)，調(diào)整呼吸，舒展四肢。）

（析：本次活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度是比較大的，幼兒全身都得到了相應(yīng)的鍛煉，此時(shí)教師應(yīng)該選擇一些可以讓幼兒全身慢慢放松下來(lái)的肢體舒展動(dòng)作，幫助幼兒放松身體。在該環(huán)節(jié)，教師選擇的是比較舒緩的音樂(lè)，因?yàn)樘珮O的動(dòng)作比較柔和，這樣更加容易讓幼兒進(jìn)入放松的狀態(tài)。在跟隨教師一起用雙手寫(xiě)數(shù)字的時(shí)候，教師可以提醒幼兒調(diào)整呼吸，用鼻子吸氣，嘴巴慢慢吐氣，然后每一個(gè)數(shù)字盡量寫(xiě)完整。教師的動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)，便于幼兒進(jìn)行模仿。）

延伸活動(dòng)：

教師可以在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)和其他運(yùn)動(dòng)游戲中，提供一塊比較空曠的場(chǎng)地，讓每個(gè)幼兒拿一塊墊子開(kāi)展競(jìng)技場(chǎng)游戲。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒用打擂臺(tái)的形式進(jìn)行游戲，獲勝的幼兒一直留在場(chǎng)上，其他幼兒輪流挑戰(zhàn)獲勝者。教師也可以嘗試讓幼兒從背靠背變成面對(duì)面進(jìn)行比賽，讓游戲形式更加豐富，從而進(jìn)一步鞏固幼兒習(xí)得的策略性運(yùn)動(dòng)游戲經(jīng)驗(yàn)。

反思：

墊子是幼兒園里常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器材，但大多教師往往只是把它作為一種輔助材料，當(dāng)作安全墊來(lái)使用。其實(shí)，教師可以多觀察運(yùn)動(dòng)器材的外部特征，根據(jù)其特征或材質(zhì)特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些不一樣的運(yùn)動(dòng)游戲。在本次活動(dòng)中，墊子不僅僅是起到保護(hù)作用，在對(duì)抗性游戲中使用墊子也可以更好地幫助幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)身移動(dòng)。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)抗類游戲可以很好地發(fā)展幼兒的身體運(yùn)動(dòng)能力和思維能力，很多時(shí)候教師在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)游戲時(shí)，不能單單讓幼兒動(dòng)身體，更需要讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中有所思考，有意識(shí)地去控制身體。本次活動(dòng)從熱身環(huán)節(jié)到每一個(gè)游戲環(huán)節(jié)都是循序漸進(jìn)，一環(huán)扣一環(huán)的，這有利于幼兒在潛移默化中了解一些運(yùn)動(dòng)游戲的技能技巧。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，教師沒(méi)有直接告訴幼兒解決問(wèn)題的方法，而是通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，讓幼兒在一次次嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，習(xí)得豐富的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣。