楊玥

清冷的風(fēng)吹動光禿禿的枝丫，像利刃一般切割我的血肉。我的大腦里一片空白，茫然不知所措，只覺得眼前的世界一片灰色。

我只身一人，漫無目的地走在學(xué)校的湖邊，不知何處可去，何處是歸路。人在經(jīng)受苦難之后，真的會喘不過氣，尤其是對于一個(gè)剛剛失去至親的孩子來說。

15歲那年，我來到了離家200多公里的學(xué)校求學(xué)。距離是思念的起點(diǎn)，也是痛苦的開始。往事如煙，可我記憶猶新。我始終無法忘記年少時(shí)在太婆家門口的水泥地上，和鄰居家的小孩一起打著赤腳在烈日下手持著風(fēng)車奔跑的情景。腳下的石礫是硌腳的，地面卻是暖和的；太陽的光是熾熱的，榕樹的枝葉卻是繁茂的；夏日的蟬鳴是聒噪的，太婆的叮嚀聲卻是溫和的。

“囡囡，當(dāng)心腳下，別摔著了！”太婆笑著囑咐我。

黃昏時(shí)分，我趴在湖邊的欄桿上，望著天邊的晚霞，火紅的夕陽好似太婆滿是皺紋的臉上一直掛著的慈愛笑容。

我默默看著天邊那一輪即將升起的月亮，直到淚水徹底浸濕了眼眶。聽著最后一聲上課鈴響，我才回過神來跑回教室參加晚自習(xí)，還好趕上了。

坐在座位上，我神色凝重，無助又茫然。同桌注意到了我的反常，便來問候我?？晌覠o法向她表述我此時(shí)的心情，只得含糊地說：“沒事，就是家里出了點(diǎn)事，我有點(diǎn)難以接受。”

同桌沒說什么，只是輕輕地拍拍我的肩，悄悄遞給我一本書——余華的《活著》。

沉溺在悲痛情緒中的我，竟然只用了一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間就看完了這本小說。

書中的主人公福貴經(jīng)歷的苦難比我要多得多。他輸光了家產(chǎn)，失去了父母、妻子、孩子、女婿，從體面人家的大少爺，淪落成落魄的農(nóng)民。他嘗過饑荒的苦，受過戰(zhàn)爭的難，最后才發(fā)現(xiàn)自己拼盡全力要去找尋的，其實(shí)就是活著本身。人只有在一無所有之后，才明白什么東西是值得珍惜的。倘若失去了，便任其化作泡沫散去；倘若還擁有，那便好好珍惜吧。

“少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚。”其實(shí)一開始我不理解這句話，因?yàn)樽约簺]有經(jīng)歷過。直到下了晚自習(xí)，天已經(jīng)暗了，我在人群的最后，一個(gè)人在凜冽的寒風(fēng)中低著頭走著。寒風(fēng)吹來，我抬起頭，看到了天上掛著的那一輪明月，倏地想起小時(shí)候和太婆一起坐在藤椅上，藤椅搖啊搖，明月晃啊晃，太婆溫和地說道：“囡囡啊，如果太婆以后去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你如果想太婆了，就抬頭看看天上，因?yàn)槲覀兛吹氖峭惠喸铝?。”我笑著點(diǎn)頭，在藤椅上搖搖晃晃地睡著了。

眼淚再一次打濕了我的衣領(lǐng)，太婆是真的去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再也回不來了?；叵肫鹛诺囊簧?，她生于戰(zhàn)爭年代，長于建設(shè)時(shí)期，挨過饑荒，受過病痛，失去了丈夫和兒子，一步一步磕磕絆絆走到 97 歲高齡，最后因病去世。好在她子孫滿堂，走得也不留遺憾。記得我最后一次去看她時(shí)，她面色蒼白，瘦得皮包骨似的躺在床上，但見了我依然眉眼含笑，溫和地說道：“囡囡來了，飯吃了嗎？”

我望著那一輪皎潔的月亮，腦中浮現(xiàn)出太婆的音容笑貌，好像她還在我身旁。

或許我此刻應(yīng)該慶幸的是，我還活著，活在這個(gè)有溫度的世界上。終有一日我也會隨風(fēng)遠(yuǎn)去，或深埋土里，就像余華說的那樣：死亡不是失去生命，而是走出時(shí)間。

我?guī)缀跻徽矶紱]睡好覺，第二天早早地就醒了。學(xué)校寢室后邊的草地上已經(jīng)長出了不少嫩綠的新芽，遠(yuǎn)處的朝陽緩緩升起。我打開窗戶，新鮮的空氣混著露水和泥土的清香，隨風(fēng)鉆進(jìn)我的鼻子，又是新的一天開始了。

人的一生，不過是浮塵微光，在大千世界里起起落落。平平淡淡的日子里，有生活對你的反復(fù)捶打，也有生活對你的深情眷顧。閱讀連接著生活與人生，給予我們一次次振作的力量。我從閱讀中找尋自己活著的意義，也從閱讀中獲得勇往直前的力量。

也許，活著最大的意義，就是活著本身；閱讀最大的意義，就是閱讀本身。