[摘 要]梳理文旅融合背景下公共圖書館閱讀推廣的理論進(jìn)展和實(shí)踐，分析公共圖書館閱讀推廣類型和文旅融合閱讀推廣存在的不足。文旅融合背景下的公共圖書館閱讀推廣應(yīng)加強(qiáng)政策建設(shè)，發(fā)揮制度效應(yīng)；進(jìn)行要素協(xié)調(diào)，提升整體效能；加強(qiáng)資源建設(shè)，提升推廣效果；引入數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)閱讀共享；提升宣傳效果，實(shí)現(xiàn)全員參與。

[關(guān)鍵詞]公共圖書館 閱讀推廣發(fā)展 文旅融合

[分類號(hào)]G252

1 引言

公共圖書館是公共文化服務(wù)的重要組成部分，也是地方文化建設(shè)的重要力量。2021年4月，文化和旅游部發(fā)布《“十四五”文化和旅游發(fā)展規(guī)劃》，將文化和旅游協(xié)同發(fā)展作為“十四五”時(shí)期重要工作目標(biāo)之一，文旅融合成為新時(shí)代公共圖書館發(fā)展的重要方向。閱讀推廣作為公共圖書館的天然使命，是文旅融合的有效平臺(tái)，文旅融合背景下閱讀推廣不僅能夠進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀推廣效果，也有助于地域文化宣傳，促進(jìn)旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展。筆者在現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)此提出己見。

2 文旅融合與公共圖書館閱讀推廣的理論與實(shí)踐

2.1 理論研究

筆者以“文旅融合AND公共圖書館AND閱讀推廣”為主題詞在中國(guó)知網(wǎng)進(jìn)行檢索，共獲得有效文獻(xiàn)350余篇。從時(shí)間來看，關(guān)于文旅融合與公共圖書館閱讀推廣的研究成果從2019年以來一直呈現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。2019年共有15篇論文，2023年末則有近百篇相關(guān)研究成果。從研究主題來看，一是個(gè)案研究較多。如，劉雯探討了佛山市圖書館“圖書館＋民宿”的文旅融合服務(wù)模式[1]；徐益波等對(duì)寧波等圖書館文旅融合背景下主題圖書館的建設(shè)進(jìn)行了分析[2]。廣州市圖書館通過挖掘地方文化資源，促進(jìn)多元文化交流，秉持開放合作機(jī)制，開展相應(yīng)對(duì)象活動(dòng)，對(duì)“公共圖書館+旅游”進(jìn)行了有益探索[3]。二是專題研究。王雪超等認(rèn)為，以理念創(chuàng)新求突破、以服務(wù)創(chuàng)新謀發(fā)展、以實(shí)踐創(chuàng)新出實(shí)效是文旅融合背景下主題圖書館建設(shè)的可行策略[4]。張小凡和張廣偉分別通過CiteSpace軟件，對(duì)我國(guó)公共圖書館文旅融合研究進(jìn)展進(jìn)行了可視化分析[5-6]。王從政等探討了文旅融合背景下公共圖書館進(jìn)行親子體驗(yàn)式閱讀的可行性[7]。趙霞以長(zhǎng)三角地區(qū)公共圖書館文旅融合的典型實(shí)踐為例，提出樹立文旅融合新理念，認(rèn)為應(yīng)傳承優(yōu)秀地方文化、鼓勵(lì)社會(huì)力量積極參與，打造文旅融合示范項(xiàng)目、構(gòu)建文旅融合新技術(shù)平臺(tái)，契合長(zhǎng)三角區(qū)域一體化發(fā)展，提升館員業(yè)務(wù)能力，培育文旅融合新型人才[8]。喬娜從注重挖掘在地文化、布局知識(shí)產(chǎn)權(quán)角度對(duì)文旅融合背景下山西省公共圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的路徑進(jìn)行了探索[9]。

2.2 相關(guān)實(shí)踐

根據(jù)筆者的調(diào)研，目前文旅融合與公共圖書館閱讀推廣的實(shí)踐主要包括以下幾個(gè)方面。

2.2.1 “公共圖書館+景區(qū)”

“公共圖書館+景區(qū)”是指公共圖書館和景點(diǎn)、住宿等旅游服務(wù)設(shè)施的結(jié)合。一方面，公共圖書館可以在旅游服務(wù)設(shè)施設(shè)置分館、流動(dòng)圖書館、閱讀書房，使旅游者在景區(qū)就可以享受到便捷的閱讀服務(wù)；另一方面，圖書館可以根據(jù)景區(qū)、酒店、民宿等旅游設(shè)施的不同特色，開展相應(yīng)的圖書推薦、配送和閱讀推廣服務(wù)，共同打造圖書館式酒店、民宿，或?qū)⒎?wù)拓展至餐飲、美食等。如從2021年開始，遵義市圖書館先后在遵義會(huì)議會(huì)址、遵義云門囤景區(qū)、世界文化遺產(chǎn)海龍屯開展“云讀山水”品牌系列活動(dòng)——“云讀山水·全民閱讀進(jìn)景區(qū)”，走上了將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化與景區(qū)旅游資源相結(jié)合的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展之路[10]。

2.2.2 “公共圖書館+空間”

“公共圖書館+空間”的閱讀推廣類型主要可分為兩種模式。一是優(yōu)化圖書館自身的空間設(shè)計(jì)，通過內(nèi)外部設(shè)計(jì)、功能區(qū)域布局等，凸顯圖書館的文化價(jià)值和知識(shí)內(nèi)涵，將圖書館打造成具有吸引力的文化旅游場(chǎng)所。二是結(jié)合本土文化資源、旅游元素等，在圖書館內(nèi)設(shè)置集文化旅游宣傳、閱讀推廣為一體的服務(wù)空間，集中展示本地歷史文化、自然風(fēng)光、社會(huì)風(fēng)俗等[11]。

2.2.3 “公共圖書館+活動(dòng)”

“公共圖書館+活動(dòng)”的閱讀推廣類型具有多種模式，并取得了一定的經(jīng)驗(yàn)成果。（1）文化走讀。在人員集中場(chǎng)所開展文化旅游圖片實(shí)物展覽、宣傳演出、知識(shí)講座、相關(guān)文獻(xiàn)書籍閱讀等于一體的推廣活動(dòng)，通過全方位、多層次的宣傳，將閱讀和體驗(yàn)連接，使游客在旅行中接受文化的熏陶。（2）研學(xué)旅行。以圖書館為主體，帶領(lǐng)游客深入文化旅游景點(diǎn)，在參觀、旅游、學(xué)習(xí)中推薦相關(guān)閱讀書目，使游客在沉浸式的旅游體驗(yàn)中產(chǎn)生閱讀、探索的意愿，實(shí)現(xiàn)閱讀和文旅的相互促進(jìn)、共同發(fā)展。（3）打造文旅品牌。圖書館與本地文旅設(shè)施聯(lián)合，以本地文旅資源為主題，共同開展一系列文化宣傳活動(dòng)，由文旅部門負(fù)責(zé)旅游宣傳，圖書館負(fù)責(zé)閱讀推廣，統(tǒng)一打造相對(duì)完整的活動(dòng)體系，提升游客的參與感和體驗(yàn)感。（4）征集類文旅活動(dòng)。深入挖掘本地風(fēng)土人情、歷史文化中具有文旅價(jià)值但仍未進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)的元素，以閱讀推廣為載體進(jìn)行文旅宣傳，以此傳承地方文化資源，保存地方發(fā)展記憶，促進(jìn)文化旅游深入發(fā)展[12]。

2.2.4 “公共圖書館+服務(wù)”

“公共圖書館+服務(wù)”閱讀推廣類型的主要模式包括以下幾種。（1）依據(jù)文化旅游場(chǎng)所、文旅機(jī)構(gòu)的需求，針對(duì)不同旅游場(chǎng)所的歷史、文化元素，搜集整理相關(guān)書籍，提供圖書推薦服務(wù)；或組織閱讀推廣志愿者隊(duì)伍，在文化旅游場(chǎng)所開展文旅閱讀推廣活動(dòng)。（2）依托圖書館官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、短視頻賬號(hào)等新媒體平臺(tái)，開設(shè)文旅融合閱讀推廣專題服務(wù)，為受眾推薦本地文化旅游資源和相關(guān)書籍。（3）利用交通工具、車站、本地地標(biāo)建筑，開展文旅宣傳和閱讀推廣服務(wù)，如設(shè)置流動(dòng)圖書館、文旅服務(wù)空間等。

2.2.5 “公共圖書館+文創(chuàng)”

公共圖書館地區(qū)文化傳播的節(jié)點(diǎn)有著顯著的地區(qū)特色[13]。文旅融合背景下，可以將地區(qū)特色和館藏資源融入文創(chuàng)產(chǎn)品中，實(shí)現(xiàn)“公共圖書館+文創(chuàng)”閱讀推廣。公共圖書館可以組建自己的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，或與本地其他文化企業(yè)、旅游場(chǎng)所合作，引進(jìn)社會(huì)優(yōu)質(zhì)力量以實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)與推廣。有條件的圖書館還可以將文創(chuàng)DIY和閱讀推廣結(jié)合，使讀者在DIY文創(chuàng)中誕生閱讀欲望，主動(dòng)參與閱讀。

2.2.6 “公共圖書館+技術(shù)”

隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為公共圖書館文旅融合閱讀推廣的新發(fā)展點(diǎn)，公共圖書館利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，挖掘、分析讀者偏好，依據(jù)其對(duì)文旅相關(guān)的興趣特征和閱讀需求，有針對(duì)性地推送個(gè)性化的文旅信息和閱讀推廣服務(wù)。通過與本地文旅設(shè)施的聯(lián)合，在文旅設(shè)施相應(yīng)位置設(shè)置二維碼、VR交互設(shè)備，由游客通過掃碼或觀看VR交互場(chǎng)景，獲取景點(diǎn)歷史文化介紹和相關(guān)閱讀資源。綜合生成式人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，打造元宇宙和智能虛擬人，全天候?yàn)橛慰吞峁┞糜涡畔⒆稍儭⑽穆弥R(shí)介紹、相關(guān)書籍推薦等服務(wù)。

3 文旅融合背景下公共圖書館閱讀推廣的不足

3.1 缺乏理論基礎(chǔ)和政策支持

公共圖書館文旅融合閱讀推廣活動(dòng)大多集中于實(shí)踐層面，對(duì)文旅資源、閱讀推廣二者的作用機(jī)制，以及文旅融合閱讀推廣的內(nèi)涵、理念等仍需深入研究。文旅融合閱讀推廣作為一種嶄新的閱讀推廣形式，需要充足的資金、人才支持。資金方面，公共圖書館資金幾乎全部來源于財(cái)政撥款，部分地方政府財(cái)政能力不足，對(duì)公共圖書館資金支持有限，難以滿足文旅融合閱讀推廣活動(dòng)需求。部分公共圖書館人才不足，館員缺乏文旅融合、營(yíng)銷等方面專業(yè)知識(shí)，文旅融合閱讀推廣增加了圖書館工作人員工作量，部分公共圖書館缺乏相應(yīng)激勵(lì)措施，工作人員工作積極性不足[14]。

3.2 閱讀推廣與文旅融合的深度和廣度有限

整體來看，公共圖書館的文旅融合仍然存在內(nèi)容挖掘不夠、同質(zhì)化較為嚴(yán)重的現(xiàn)象。雖然閱讀推廣形式多種多樣，但閱讀推廣主體范圍有限，主要集中于本地歷史文化資源和自然旅游風(fēng)光等方面，缺乏對(duì)本地文化旅游資源的全面介紹。同時(shí)，閱讀推廣的深度有限，活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性，僅針對(duì)文旅觀光的某一環(huán)節(jié)，未能覆蓋游客旅游出行的全過程，無法滿足其旅游出行時(shí)全方位的閱讀需求。

3.3 公共圖書館特色館藏資源文化內(nèi)涵未得到充分挖掘

特色資源是公共圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)所在。公共圖書館雖廣泛引入本地的文化旅游資源，但對(duì)自身館藏資源價(jià)值的挖掘不足，部分閱讀推廣活動(dòng)僅是文化旅游內(nèi)容和閱讀活動(dòng)的生硬結(jié)合，缺乏對(duì)二者文化內(nèi)涵的揭示和連接，讀者代入感不足，參與度有限，難以實(shí)現(xiàn)閱讀推廣目標(biāo)。公共圖書館文旅融合閱讀的宣傳渠道多集中于網(wǎng)站、新媒體平臺(tái)、內(nèi)部宣傳牌等，宣傳覆蓋面雖然較以往有了很大提升，但缺乏前期預(yù)熱、中期報(bào)道、后期跟進(jìn)等內(nèi)容，影響了宣傳傳播效果。

3.4 數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用不足

數(shù)字化是各行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。公共圖書館文旅融合閱讀推廣中對(duì)數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用仍然不足，大多僅集中于利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行的活動(dòng)推送、數(shù)字展覽、資源庫建設(shè)等，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐較少，且不同技術(shù)的整合、融合有限，難以為文旅融合閱讀推廣提供有效技術(shù)支持。

3.5 閱讀推廣社會(huì)化合作仍需加強(qiáng)

部分公共圖書館與相關(guān)行政部門、文旅設(shè)施、社會(huì)力量以及其他圖書館之間的合作意識(shí)不足，合作力度有限，影響了文旅融合閱讀推廣效果的提升。同時(shí)，關(guān)于圖書館文旅融合的法規(guī)、政策、相關(guān)保障措施不足，相關(guān)行政部門提供服務(wù)有所限制。一些旅游景區(qū)并未意識(shí)到文旅融合閱讀推廣的重要意義，僅將閱讀推廣視作增加收益的附屬品，這也影響了與公共圖書館之間的合作。

4 基于文旅融合的公共圖書館閱讀推廣發(fā)展路徑

4.1 加強(qiáng)政策建設(shè)，發(fā)揮制度效應(yīng)

有效的政策能夠?yàn)楣矆D書館文旅融合閱讀推廣提供切實(shí)支持。第一，做好文旅融合閱讀推廣的頂層設(shè)計(jì)。相關(guān)政府部門需要深入本地文化旅游設(shè)施、公共圖書館進(jìn)行調(diào)研，全面把握開展文旅融合閱讀推廣的可行性與實(shí)踐中的難點(diǎn)、痛點(diǎn)。公共圖書館應(yīng)發(fā)揮公共文化服務(wù)主陣地的職能，積極建言獻(xiàn)策，以更好地結(jié)合本地讀者、游客的真實(shí)文化和閱讀需求，形成一套可行的政策體系。第二，公共圖書館需要在現(xiàn)有政策體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，構(gòu)建全面、完整、成熟的實(shí)踐策略，并不斷梳理總結(jié)工作中遇到的問題，積極反饋?zhàn)x者需求，以構(gòu)建更加完善的文旅融合閱讀推廣機(jī)制，助力本地文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

4.2 進(jìn)行要素協(xié)調(diào)，提升整體效能

（1）閱讀推廣項(xiàng)目是文旅融合閱讀推廣的主體。公共圖書館要進(jìn)一步厘清文旅融合閱讀推廣的概念、類型、特點(diǎn)、意義，結(jié)合文旅融合的發(fā)展趨勢(shì)，準(zhǔn)確把握文旅融合閱讀推廣的方向。應(yīng)注重特色閱讀品牌的打造，明確自身閱讀推廣服務(wù)發(fā)起者和組織者的定位，立足于各自館藏資源和地方資源特色，不斷開拓創(chuàng)新，創(chuàng)新“圖書館+景區(qū)”“圖書館+文創(chuàng)”“圖書館+空間”等閱讀推廣新模式，營(yíng)造常態(tài)化文旅融合閱讀推廣生態(tài)。

（2）公共圖書館需要重視現(xiàn)有人才的培養(yǎng)和新型人才的引入，打造一支高質(zhì)量的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)。公共圖書館應(yīng)結(jié)合文旅融合閱讀推廣項(xiàng)目和自身工作需求，有針對(duì)性地優(yōu)化崗位設(shè)置，推動(dòng)具備專業(yè)素養(yǎng)的高水平人才加入文旅融合閱讀推廣之中。同時(shí)，圖書館應(yīng)當(dāng)積極邀請(qǐng)文旅設(shè)施人員、相關(guān)專家學(xué)者等開辦館員學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程，強(qiáng)化館員服務(wù)意識(shí)、服務(wù)態(tài)度和基礎(chǔ)業(yè)務(wù)能力。在人才引進(jìn)方面，圖書館應(yīng)當(dāng)將具備圖書館學(xué)、歷史、文化、旅游等方面的專業(yè)知識(shí)和旅游解說、閱讀推廣、活動(dòng)組織等能力作為人才考核要項(xiàng)，把好人才入口關(guān)，形成有效的閱讀推廣人才隊(duì)伍。

（3）讀者是閱讀推廣活動(dòng)的受眾和參與者，公共圖書館應(yīng)當(dāng)積極聽取讀者的建議反饋，主動(dòng)與讀者交流互動(dòng)，了解讀者的閱讀需求、興趣偏好，優(yōu)化改進(jìn)文旅融合閱讀，提升讀者的參與體驗(yàn)。可以邀請(qǐng)讀者參與閱讀推廣活動(dòng)策劃，充分發(fā)揮讀者智慧，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)的共創(chuàng)。同時(shí)，圖書館還應(yīng)不斷拓展讀者參與范圍，從文旅參考咨詢、歷史文化講座、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)等多方面入手，吸引更多人參與閱讀，提升文旅融合閱讀推廣的輻射效應(yīng)，助力本地文化建設(shè)。

（4）合作共贏是新時(shí)代各行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。公共圖書館應(yīng)通過館際合作建立本地文旅融合閱讀服務(wù)體系，在統(tǒng)一規(guī)范下開展各具特色的閱讀推廣服務(wù)，充分發(fā)揮圖書館各自優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)。公共圖書館可以與文化旅游相關(guān)部門，或博物館、檔案館等公共文化機(jī)構(gòu)合作，以獲取相關(guān)部門的政策支持，發(fā)揮文旅融合合力；也可以和社會(huì)團(tuán)體、相關(guān)企業(yè)合作，不斷挖掘閱讀推廣和文旅服務(wù)的融合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)文旅融合閱讀推廣的多元化發(fā)展，為游客提供全方位、多角度的文化旅游、閱讀推廣服務(wù)。

4.3 加強(qiáng)資源建設(shè)，提升推廣效果

資源是閱讀推廣的基礎(chǔ)。文旅融合背景下，公共圖書館需要進(jìn)一步加強(qiáng)資源建設(shè)，提升推廣效果。（1）圖書館需要立足文旅融合需求，針對(duì)本地特色文化旅游資源，有計(jì)劃地引入實(shí)物資源和多媒體資源，結(jié)合文旅融合背景下閱讀推廣工作需要、讀者興趣特征等，多角度進(jìn)行分類歸納，優(yōu)化自身資源結(jié)構(gòu)，更好地匹配讀者的閱讀需求，實(shí)現(xiàn)基于自身特色的閱讀推廣。（2）圖書館要注重已有資源的開發(fā)，結(jié)合本地歷史、文化、人物、名勝等，對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行整合再加工，更好地適應(yīng)文旅融合背景下的閱讀推廣需求。同時(shí)，還可以將自身資源融入文旅場(chǎng)景，如將圖書館作為旅游目的地，或進(jìn)行館藏資源文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)等。

4.4 引入數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)閱讀共享

數(shù)字資源更加便于傳播分享，是新時(shí)代閱讀推廣的重要資源之一。公共圖書館應(yīng)當(dāng)積極引入多樣數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)閱讀共享。一是積極推進(jìn)已有資源的數(shù)字化，引入多樣信息技術(shù)工具，實(shí)現(xiàn)館藏資源的數(shù)字化，并依托智慧圖書館建設(shè)，設(shè)置人工智能服務(wù)端口，更好地為讀者提供個(gè)性化的文旅信息，促進(jìn)閱讀推廣。二是重視數(shù)字資源的共享，積極聯(lián)合博物館、文化館、文化旅游設(shè)施、廣播電視媒體等，打造一體化文旅融合信息平臺(tái)，使讀者能夠直接獲取所喜愛主題的文本、圖片、音視頻、書籍等多媒體信息，提升文旅融合閱讀推廣的沉浸感和體驗(yàn)感。

4.5 提升宣傳效果，實(shí)現(xiàn)全員參與

公共圖書館應(yīng)當(dāng)重視線上宣傳，及時(shí)更新、維護(hù)新媒體平臺(tái)的同時(shí)，積極關(guān)注熱點(diǎn)話題、本地?zé)衢T文旅設(shè)施等，主動(dòng)尋求合作，進(jìn)行聯(lián)動(dòng)宣傳。也可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)鼐哂杏绊懥Φ奈幕吐糜晤惒┲鲄⑴c閱讀推廣活動(dòng)，記錄活動(dòng)內(nèi)容并及時(shí)發(fā)布，吸引受眾關(guān)注。圖書館也應(yīng)關(guān)注線下宣傳方式，與文旅設(shè)施、文化旅游相關(guān)部門合作，在各設(shè)施場(chǎng)所設(shè)置閱讀推廣宣傳點(diǎn)，開展閱讀推廣和文旅咨詢服務(wù)，也可以將小游戲、小型展覽等帶入線下宣傳，使游客真實(shí)參與閱讀推廣，提升其后續(xù)參加文旅融合閱讀推廣的主動(dòng)性。有條件的圖書館還可以開展下沉市場(chǎng)宣傳，依據(jù)本地不同文旅資源特征，采取個(gè)性化的宣傳推廣策略，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳內(nèi)容的針對(duì)性和吸引力。

5 結(jié)語

文旅融合背景下公共圖書館閱讀推廣工作迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著一系列挑戰(zhàn)。公共圖書館應(yīng)當(dāng)把握文旅融合閱讀推廣新方式，從加強(qiáng)政策建設(shè)、發(fā)揮制度效應(yīng)，進(jìn)行要素協(xié)調(diào)、提升整體效能，加強(qiáng)資源建設(shè)、提升推廣效果，引入數(shù)字資源、實(shí)現(xiàn)閱讀共享，提升宣傳效果、實(shí)現(xiàn)全員參與等多途徑入手，開辟閱讀推廣新路徑，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣與文化旅游的真正融合。

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