孫希希 段文杰 王子川

一、引 言

（一）高等級(jí)證據(jù)與社會(huì)工作學(xué)科發(fā)展

2018年教育部提出的“新文科”建設(shè)倡議，熔鑄了家國(guó)情懷與國(guó)際視野，推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性解釋與創(chuàng)造性發(fā)展，更加注重促進(jìn)多學(xué)科交叉與深度融合的教育理念，在全球化知識(shí)生產(chǎn)的“大循環(huán)”背景下，推動(dòng)建構(gòu)面向全社會(huì)的新型學(xué)習(xí)模式與傳播范式（瀟瀟，2021）。社會(huì)工作雖在學(xué)科建立之初就注重以“人”為核心，尋找服務(wù)和實(shí)踐的可靠依據(jù)，但其科學(xué)性和合法性常常受到質(zhì)疑。

當(dāng)前我國(guó)社會(huì)工作的實(shí)際發(fā)展中，廣為流行通過(guò)行動(dòng)研究總結(jié)新的理論范式，如張和清等在多地開(kāi)展“綠耕”計(jì)劃，建設(shè)社區(qū)文化資產(chǎn)，助力鄉(xiāng)村振興（張和清，2021；張和清、尚靜，2021），該類實(shí)踐和研究取得了良好的成效，具備較高的分析價(jià)值。而起源于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的循證實(shí)踐范式，以尋找能夠回答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的最佳證據(jù)為核心，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有效解決了因醫(yī)生優(yōu)先考慮傳統(tǒng)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致的治療質(zhì)量參差不齊的問(wèn)題（Rousseau&Gunia，2016），循證研究中的高證據(jù)等級(jí)研究如系統(tǒng)綜述類研究和隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)研究（Franks，2004；Berwick，2005），通常應(yīng)用了更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ǎ瑸閷?shí)踐提供更科學(xué)的指導(dǎo)（Burns et al.，2011），不僅適用于醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等領(lǐng)域，同樣適用于社會(huì)工作領(lǐng)域（楊文登，2014；李筱、段文杰，2021），可以進(jìn)一步解決社會(huì)工作學(xué)科建設(shè)中科學(xué)性和合法性弱的問(wèn)題（李筱、何雪松，2021）。

從國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)上看，社會(huì)工作學(xué)科自20 世紀(jì)90 年代已步入循證實(shí)踐范式為主導(dǎo)的發(fā)展階段（Okpych&Yu，2014），高質(zhì)量研究證據(jù)被認(rèn)為能夠反映研究領(lǐng)域的證據(jù)積累狀況，通過(guò)尋找高質(zhì)量研究證據(jù)，為在社會(huì)工作實(shí)踐中設(shè)計(jì)干預(yù)項(xiàng)目和進(jìn)行研究轉(zhuǎn)化奠定基礎(chǔ)（齊銥，2017）。社會(huì)工作研究者與實(shí)踐者被鼓勵(lì)充分應(yīng)用系統(tǒng)綜述的方法，設(shè)計(jì)并評(píng)估社會(huì)工作干預(yù)項(xiàng)目，依據(jù)綜述的結(jié)果迭代干預(yù)措施，能夠促使科學(xué)知識(shí)進(jìn)行成果落地、轉(zhuǎn)化和傳播。

循證實(shí)踐范式在社會(huì)工作領(lǐng)域的應(yīng)用始于美國(guó)，在國(guó)際上推行和實(shí)踐的時(shí)間較長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)積累相對(duì)較多，在處理國(guó)際各個(gè)國(guó)家的循證實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)時(shí)，不能全盤照搬而忽略中國(guó)本土國(guó)情（呂楠，2022），應(yīng)探索出符合我國(guó)基本情況的發(fā)展路徑。我國(guó)大陸社會(huì)工作界已開(kāi)始意識(shí)到在研究和實(shí)踐中應(yīng)用高等級(jí)證據(jù)是社會(huì)工作高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，以及開(kāi)展與實(shí)踐相關(guān)的系統(tǒng)綜述研究、提升一線社會(huì)工作者在實(shí)踐中應(yīng)用科學(xué)依據(jù)的重要性（楊文登，2014）。我國(guó)社會(huì)工作學(xué)科發(fā)展已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變，雖然實(shí)驗(yàn)法的運(yùn)用仍有不足，但采用量化研究的學(xué)者大幅增加（陳泳欣、陳紫璐，2023）。盡管我國(guó)大陸社會(huì)工作“循證”發(fā)展仍處于起步階段，但已有社會(huì)工作者開(kāi)始在研究和實(shí)踐中嘗試生產(chǎn)和應(yīng)用高等級(jí)證據(jù)，提升我國(guó)社會(huì)工作的科學(xué)性（拜爭(zhēng)剛、吳淑婷、齊銥，2017；吳帆，2018；Sim et al.，2019）。

我國(guó)社會(huì)工作學(xué)科發(fā)展要響應(yīng)“新文科建設(shè)”，就必須具備國(guó)際化視角，發(fā)展出創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力，從而提升我國(guó)社會(huì)工作學(xué)科的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。這就需要社會(huì)工作學(xué)科注重文化多樣性，在學(xué)科發(fā)展過(guò)程中“知己知彼”，站在國(guó)際視角實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技術(shù)創(chuàng)新生產(chǎn)的同時(shí)，立足文化自信，展現(xiàn)中國(guó)特色（瀟瀟，2021）。然而，目前尚未有研究細(xì)致探尋社會(huì)工作在開(kāi)展高證據(jù)等級(jí)研究過(guò)程中呈現(xiàn)了什么特點(diǎn)，因而無(wú)法為我國(guó)社會(huì)工作高證據(jù)等級(jí)研究的發(fā)展和創(chuàng)新提供指引。

（二）結(jié)構(gòu)洞理論應(yīng)用于社會(huì)工作證據(jù)傳播的意義

結(jié)構(gòu)洞理論是解釋知識(shí)傳播規(guī)律的重要理論。格拉諾維特（Granovetter，1973）提出的“弱關(guān)系的強(qiáng)度”，指出了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的弱關(guān)系具有更獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在此基礎(chǔ)上，伯特（Burt，1992）在社會(huì)結(jié)構(gòu)理論中提出了“結(jié)構(gòu)洞”，用以解釋強(qiáng)弱關(guān)系對(duì)結(jié)構(gòu)和信息流動(dòng)的影響。他認(rèn)為結(jié)構(gòu)洞是指兩個(gè)資源和知識(shí)能夠互補(bǔ)的群體之間的空白，這兩個(gè)群體對(duì)另一方的認(rèn)知較模糊，當(dāng)熟悉兩方群體的中介能夠連接這兩個(gè)分隔的群體時(shí)，空白就會(huì)得到填補(bǔ)。正是結(jié)構(gòu)中的“洞”促進(jìn)了群體的流動(dòng)以及信息和資源的獲得，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)洞的位置優(yōu)勢(shì)，即將不同群體的意見(jiàn)和行為進(jìn)行合成，能夠促進(jìn)創(chuàng)新思維的產(chǎn)生，獲取更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)（Burt，1992，2004；楊穎秀，2023）。相反，網(wǎng)絡(luò)中群體間的共現(xiàn)信息和資源越多，冗余就越多，約束就越大，這樣網(wǎng)絡(luò)中結(jié)構(gòu)洞就越少（Burt，1992）。

結(jié)構(gòu)洞理論目前在商業(yè)經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)、公共管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，在理論應(yīng)用過(guò)程中需充分認(rèn)識(shí)到結(jié)構(gòu)洞的位置優(yōu)勢(shì)以及其對(duì)創(chuàng)新和行為的影響（嚴(yán)亞蘭、張勇、查先進(jìn)，2019）。結(jié)構(gòu)洞理論也被應(yīng)用在學(xué)科建設(shè)的分析中，如楊穎秀（2023）在研究中定位了教育學(xué)和管理學(xué)之間的學(xué)科結(jié)構(gòu)洞，有助于教育管理學(xué)這門交叉學(xué)科的一流學(xué)科建設(shè)；馬永紅和德吉夫（2020）基于結(jié)構(gòu)洞理論分析了跨學(xué)科組織形成的原因，并提出輻射、匯聚、“沙龍”三種跨學(xué)科組織學(xué)科網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式。具體到社會(huì)工作學(xué)科發(fā)展來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)洞可以理解為不同研究領(lǐng)域之間的連接出現(xiàn)缺失，導(dǎo)致信息孤島的形成，信息和知識(shí)難以在學(xué)科內(nèi)部流動(dòng)，社會(huì)工作研究者由于不了解其他領(lǐng)域內(nèi)的最新研究成果，影響新證據(jù)的生成和應(yīng)用。倘若我國(guó)大陸學(xué)者能夠通過(guò)關(guān)注國(guó)內(nèi)外領(lǐng)域內(nèi)先進(jìn)知識(shí)的生產(chǎn)應(yīng)用情況，識(shí)別研究領(lǐng)域中的結(jié)構(gòu)洞，就能受益于結(jié)構(gòu)洞的位置優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)思維創(chuàng)新，融合不同研究領(lǐng)域傳遞的思想和信息，形成新的研究成果，從而豐富現(xiàn)有知識(shí)體系，逐步發(fā)展出學(xué)科的創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

在人文社科領(lǐng)域?qū)嶋H運(yùn)用中，結(jié)構(gòu)洞理論能夠提供理論指導(dǎo)，使用測(cè)量指標(biāo)體系分析社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中精英個(gè)體的傳播與控制能力（嚴(yán)玲艷、張窈，2022），或使用問(wèn)卷收集定量數(shù)據(jù)，應(yīng)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件繪制整體知識(shí)傳播連通圖，對(duì)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和知識(shí)的傳播進(jìn)行評(píng)價(jià)（黃永寶、紀(jì)延光，2014；相德寶、陳燕琪，2023）。結(jié)構(gòu)洞理論也可以作為分析框架用于案例分析中，描述兩主體之間的信息傳播缺失需要中間人填補(bǔ)結(jié)構(gòu)洞，承擔(dān)橋梁角色（張敬云、劉廣平、田祎萌，2020；董明偉，2022）。而本文研究主體是國(guó)內(nèi)外學(xué)者發(fā)表的社會(huì)工作類高證據(jù)等級(jí)文獻(xiàn)，并不適用于采集定量數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和知識(shí)傳播的評(píng)價(jià)和分析，更適合以結(jié)構(gòu)洞理論作為分析框架，展開(kāi)案例分析。

（三）研究問(wèn)題

本研究通過(guò)文獻(xiàn)計(jì)量方法對(duì)國(guó)際學(xué)者和我國(guó)大陸學(xué)者發(fā)表的社會(huì)工作類英文文獻(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，深入探索國(guó)際學(xué)者和我國(guó)大陸學(xué)者在高證據(jù)等級(jí)社會(huì)工作研究的發(fā)表數(shù)量、研究領(lǐng)域、研究熱點(diǎn)上所呈現(xiàn)的特點(diǎn)和差別。文獻(xiàn)計(jì)量法能深入探尋學(xué)科內(nèi)研究發(fā)展現(xiàn)狀，厘清研究趨勢(shì)，為未來(lái)研究發(fā)展方向提供參考。通過(guò)使用文獻(xiàn)計(jì)量分析軟件，可以繪制可視化圖譜，更好地呈現(xiàn)和分析選定文獻(xiàn)集合的研究熱點(diǎn)及熱點(diǎn)的演變。

二、研究方法

（一）文獻(xiàn)檢索策略和過(guò)程

賽耶與皮格羅迪（Thyer&Pignotti，2011）總結(jié)了社會(huì)工作證據(jù)分級(jí)框架，系統(tǒng)綜述類研究和隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)研究處于該證據(jù)分級(jí)框架的最高等級(jí)。系統(tǒng)綜述類研究作為可靠的證據(jù)源之一，包括了系統(tǒng)綜述（systematic review）、元分析（meta analysis）和范圍綜述（scoping review）。系統(tǒng)綜述是針對(duì)已進(jìn)行明確定義的特定問(wèn)題，對(duì)既有相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行高度嚴(yán)密的評(píng)價(jià)，是通過(guò)系統(tǒng)搜索、篩選、歸納、分析、構(gòu)建或評(píng)估一個(gè)理論的研究（Siddaway et al.，2019）；元分析是通過(guò)綜合多個(gè)同類研究，對(duì)研究中的效應(yīng)量進(jìn)行定量計(jì)算的研究（Siddaway et al.，2019）；范圍綜述屬于探索性研究，通常應(yīng)用于新興領(lǐng)域，目的在于了解目標(biāo)研究領(lǐng)域中的關(guān)鍵概念、研究差距等內(nèi)容（Colquhoun et al.，2014）。隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)被認(rèn)為是進(jìn)行因果推斷、計(jì)算因果效應(yīng)的“黃金標(biāo)準(zhǔn)”，能消除可能偏差（Shaya et al.，2006），是證據(jù)等級(jí)僅次于系統(tǒng)綜述類研究的證據(jù)形式。所謂隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)，是通過(guò)將被試隨機(jī)分配到兩個(gè)或兩個(gè)以上的組別，經(jīng)過(guò)不同的干預(yù)或處理，將干預(yù)組和對(duì)照組進(jìn)行效果比較和評(píng)估，以此確認(rèn)試驗(yàn)或干預(yù)的有效性，能消除可能偏差。用納入了可靠證據(jù)源的系統(tǒng)綜述類研究和因果推斷“黃金標(biāo)準(zhǔn)”的隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)代表高證據(jù)等級(jí)社會(huì)工作類研究是較為恰當(dāng)?shù)摹?/p>

本研究選取全球最權(quán)威且最全面的科技引文索引Web of Science 數(shù)據(jù)庫(kù)（以下簡(jiǎn)稱“WOS 數(shù)據(jù)庫(kù)”），以WOS 數(shù)據(jù)庫(kù)中SSCI 社會(huì)工作分類下的44 個(gè)期刊（JCR 年：2021 年）作為數(shù)據(jù)源，檢索系統(tǒng)綜述類研究和隨機(jī)對(duì)照研究。本研究在WOS數(shù)據(jù)庫(kù)中使用高級(jí)檢索方式，采用“標(biāo)題摘要關(guān)鍵詞”進(jìn)行檢索，檢索詞為兩個(gè)部分的組合，即系統(tǒng)綜述（“systematic review”“Meta anal*”“scoping review”“qualitative*synthesis”）和隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)（“randomized*controlled*”“control group”“comparison group”）。檢索式為：TS =（“systematic review”O(jiān)R“Meta anal*”O(jiān)R“scoping review”O(jiān)R“qualitative*synthesis”O(jiān)R“randomized*controlled*”“control group”“comparison group”）。2006 年10 月11 日《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》提出“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍”這一目標(biāo)任務(wù)，是我國(guó)社會(huì)工作發(fā)展的里程碑，鑒于此，本研究將文獻(xiàn)搜索范圍限定于2006 年10 月11 日至文獻(xiàn)檢索日2023年3月31日。

為了進(jìn)一步分析國(guó)內(nèi)外學(xué)者在學(xué)科內(nèi)部研究的異質(zhì)性，分別針對(duì)國(guó)際學(xué)者和我國(guó)大陸學(xué)者發(fā)表的論文詳細(xì)制定了納入和排除標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于國(guó)際學(xué)者發(fā)表的社會(huì)工作類英文文獻(xiàn)，其納入標(biāo)準(zhǔn)包括：（1）文獻(xiàn)發(fā)表期刊限定于WOS 數(shù)據(jù)庫(kù)44 個(gè)類屬社會(huì)工作的英文期刊；（2）文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間為2006 年10月11 日至2023 年3 月31 日；（3）研究設(shè)計(jì)為系統(tǒng)綜述類研究和隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)研究；（4）文獻(xiàn)類型限定為文章（articles）、評(píng)論文章（reviews）和預(yù)先發(fā)布文章（early access）。排除標(biāo)準(zhǔn)包括：（1）重復(fù)的文獻(xiàn)；（2）文獻(xiàn)語(yǔ)言非英文；（3）未在文獻(xiàn)標(biāo)題、關(guān)鍵詞或摘要中明確表明研究設(shè)計(jì)為系統(tǒng)綜述類研究或隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)研究；（4）研究設(shè)計(jì)為準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)（quasi-experimental study）或預(yù)實(shí)驗(yàn)（pre-experiment）。對(duì)于我國(guó)大陸學(xué)者發(fā)表的社會(huì)工作類英文文獻(xiàn)，其納入排除標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際學(xué)者發(fā)表的社會(huì)工作類英文文獻(xiàn)基本一致，僅在納入標(biāo)準(zhǔn)中增加了“文獻(xiàn)第一作者或通訊作者來(lái)自我國(guó)大陸且隸屬于我國(guó)大陸機(jī)構(gòu)”。

本研究由第一作者和第三作者根據(jù)設(shè)定的納入和排除標(biāo)準(zhǔn)，逐步篩選符合條件的文獻(xiàn)，當(dāng)兩位研究者出現(xiàn)意見(jiàn)不一致時(shí)，先通過(guò)共識(shí)討論進(jìn)行決策，仍不能達(dá)成一致時(shí)，邀請(qǐng)第二作者投票以確定最終結(jié)果。通過(guò)對(duì)WOS數(shù)據(jù)庫(kù)的搜索，對(duì)于國(guó)際學(xué)者發(fā)表的社會(huì)工作類英文文獻(xiàn)，最初檢索出2 814篇文獻(xiàn)，通過(guò)閱讀文獻(xiàn)標(biāo)題、關(guān)鍵詞和摘要，依據(jù)排除標(biāo)準(zhǔn)，篩選出符合條件的文獻(xiàn)數(shù)量為2 010篇；對(duì)于我國(guó)大陸學(xué)者發(fā)表的社會(huì)工作類英文文獻(xiàn)，最初檢索出168 篇文獻(xiàn)，依據(jù)排除標(biāo)準(zhǔn)，篩選出符合條件的文獻(xiàn)數(shù)量為57篇。

（二）數(shù)據(jù)分析方案

本研究使用文獻(xiàn)計(jì)量分析軟件VOSviewer 1.6.19（Van Eck &Waltman，2010）和CiteSpace 6.1.R6（Chen，2017）將2006 年10 月11 日至2023 年3 月31 日國(guó)際學(xué)者和我國(guó)大陸學(xué)者發(fā)表的社會(huì)工作類英文文獻(xiàn)進(jìn)行可視化并進(jìn)行關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析。在進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量分析時(shí)，將符合研究條件的2 010篇和57篇分別由國(guó)際學(xué)者和我國(guó)大陸學(xué)者發(fā)表的社會(huì)工作類英文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)所形成的文本文檔作為兩個(gè)項(xiàng)目分別導(dǎo)入軟件中，使用VOSviewer 進(jìn)行關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析，詞語(yǔ)來(lái)源于文獻(xiàn)的標(biāo)題和摘要，可視化呈現(xiàn)方式包括聚類視圖（network visualization）和密度視圖（density visualization），可以勾畫(huà)研究熱點(diǎn)的結(jié)構(gòu)分布以及重要研究領(lǐng)域的研究密度情況；使用CiteSpace 進(jìn)行突變?cè)~（burst term）的偵測(cè)，進(jìn)一步呈現(xiàn)研究領(lǐng)域中熱點(diǎn)的演化趨勢(shì)（Chen，2004；Van Eck & Waltman，2010；陳悅、陳超美、胡志剛等，2014）。

三、結(jié)果與分析

（一）我國(guó)大陸學(xué)者高證據(jù)等級(jí)研究平穩(wěn)起步

總體而言，自2006年10月11日至2023年3月31日，國(guó)際學(xué)者和我國(guó)大陸學(xué)者發(fā)表的社會(huì)工作類高證據(jù)等級(jí)英文文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量均呈現(xiàn)總體上升趨勢(shì)（詳見(jiàn)圖1、圖2和圖3①注：因本研究?jī)H提取了2023年前三個(gè)月的數(shù)據(jù)，不足以代表2023年全年發(fā)表數(shù)量，所以未在圖1、圖2、圖3中呈現(xiàn)2023年的數(shù)據(jù)。）。國(guó)際學(xué)者發(fā)表的社會(huì)工作類高證據(jù)等級(jí)英文文獻(xiàn)數(shù)量波動(dòng)增長(zhǎng)，至2023 年，共發(fā)表系統(tǒng)綜述類研究1 687 篇（占比83.93%），隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)研究323 篇（占比16.07%）。2006 年至2015 年，總體發(fā)表數(shù)量增長(zhǎng)速度較平緩，2015 年以后發(fā)表增速明顯加快，到2022年達(dá)到頂峰，發(fā)表數(shù)量高達(dá)460篇，其中系統(tǒng)綜述類研究425篇，隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)研究35 篇。相比而言，我國(guó)大陸學(xué)者直到2013 年才開(kāi)始在SSCI 社會(huì)工作類期刊上發(fā)表高證據(jù)等級(jí)研究，發(fā)表增速平緩，至今仍處于發(fā)展起步階段，尤其是隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)研究，每年發(fā)表數(shù)量在1 至2 篇，但系統(tǒng)綜述類研究和隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)研究的占比與國(guó)際學(xué)者的發(fā)表數(shù)量占比類似，其中系統(tǒng)綜述研究占比約80.70%（46篇），隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)研究占比約19.30%（11篇）。

圖1 2006—2022年高證據(jù)等級(jí)文獻(xiàn)發(fā)表總數(shù)量趨勢(shì)對(duì)比圖

圖2 2006—2022年系統(tǒng)綜述類文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量趨勢(shì)對(duì)比圖

圖3 2006—2022年隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量趨勢(shì)對(duì)比圖

從國(guó)際學(xué)者的發(fā)表狀況來(lái)看，高證據(jù)等級(jí)文獻(xiàn)在SSCI的44 個(gè)社會(huì)工作類期刊上均有收錄，刊發(fā)數(shù)量最多的期刊是Trauma，Violence，& Abuse，總數(shù)量達(dá)到529 篇，其中528 篇為系統(tǒng)綜述類研究。Health & Social Care in the Community和Children and Youth Services Review兩個(gè)期刊也刊發(fā)了超過(guò)200 篇系統(tǒng)綜述類研究（數(shù)量分別為216 篇和213 篇）（詳見(jiàn)表1）。對(duì)于隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)研究，刊發(fā)數(shù)量最多的兩個(gè)期刊分別是Children and Youth Services Review和Research on Social Work Practice，分別為68 篇和60 篇。相比較而言，我國(guó)大陸學(xué)者僅在9 個(gè)SSCI 社會(huì)工作類期刊上發(fā)表了高證據(jù)等級(jí)研究，隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)研究?jī)H在3個(gè)期刊上刊發(fā)（詳見(jiàn)表2）。

表1 國(guó)際學(xué)者高證據(jù)等級(jí)研究排名前十發(fā)表期刊來(lái)源表

（二）國(guó)際學(xué)者研究深入細(xì)分領(lǐng)域，我國(guó)大陸學(xué)者研究熱度攀升

1.國(guó)際學(xué)者研究領(lǐng)域覆蓋面廣，研究熱點(diǎn)逐漸趨冷

對(duì)國(guó)際學(xué)者發(fā)表的2 010篇高證據(jù)等級(jí)社會(huì)工作類英文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)集進(jìn)行可視化分析，可以發(fā)現(xiàn)該數(shù)據(jù)集形成的聚類連接緊密、相互交錯(cuò)，覆蓋了兒童、老年人、女性、男性等研究群體，形成了四個(gè)規(guī)模較大的聚類。以社會(huì)工作（social work）、老年人（older person）、幫助（help）、失智（dementia）、健康照護(hù)（healthcare）等關(guān)鍵詞為代表的聚類（詳見(jiàn)圖4 右側(cè)），反映了社會(huì)工作對(duì)老年群體健康和照護(hù)等相關(guān)研究主題的關(guān)注；以關(guān)鍵詞關(guān)聯(lián)性（association）為代表的聚類與多個(gè)規(guī)模較小的聚類存在重疊（詳見(jiàn)圖4 左下方），交錯(cuò)性強(qiáng)、連接緊密，覆蓋性虐待（sexual abuse）、受害（victimization）、伴侶暴力（partner violence）、犯罪（perpetration）、男性（male/man）等高頻關(guān)鍵詞，反映了國(guó)際學(xué)者對(duì)兒童、女性所面臨的暴力行為等研究議題的關(guān)注；以對(duì)照組（control group）、隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)（randomized controlled trail）、干預(yù)組（control group）、育兒（parenting）等關(guān)鍵詞為代表的聚類（詳見(jiàn)圖4中上方），反映了國(guó)際學(xué)者注重在親職教育等相關(guān)研究主題應(yīng)用隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)進(jìn)行研究設(shè)計(jì)；以創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（ptsd）、攻擊（assault）、自殺（suicide）、焦慮（anxiety）、抑郁癥狀（depressive symptom）、父親（father）、老師（teacher）等關(guān)鍵詞為代表的聚類（詳見(jiàn)圖4 左上方），主要關(guān)注了負(fù)面情緒和問(wèn)題行為，涉及兒童、青年以及與其相關(guān)的家長(zhǎng)、老師等群體。關(guān)鍵詞密度視圖進(jìn)一步呈現(xiàn)了國(guó)際學(xué)者對(duì)不同研究領(lǐng)域的關(guān)注程度（詳見(jiàn)圖5），可以發(fā)現(xiàn)國(guó)際學(xué)者在四個(gè)規(guī)模較大的聚類主題中研究密度較高，而由這四個(gè)主要聚類核心內(nèi)容所延展出的細(xì)分領(lǐng)域，研究覆蓋面廣、相互有交錯(cuò)且分布密度均勻，顯示出國(guó)際學(xué)者能夠發(fā)揮知識(shí)中介者的角色，將不同領(lǐng)域甚至不同學(xué)科的知識(shí)引入社會(huì)工作研究中，不同研究領(lǐng)域之間的合作和信息流動(dòng)充分，不存在明顯的結(jié)構(gòu)洞。

圖4 關(guān)鍵詞聚類視圖（國(guó)際學(xué)者）

圖5 關(guān)鍵詞密度視圖（國(guó)際學(xué)者）①關(guān)鍵詞密度視圖中區(qū)域顏色越淡，表示研究數(shù)量越多，研究密度越高；區(qū)域顏色越深，表示研究數(shù)量越少，研究密度越低。

對(duì)國(guó)際學(xué)者發(fā)表的高證據(jù)等級(jí)社會(huì)工作類英文文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞突現(xiàn)性進(jìn)行探測(cè)，可以呈現(xiàn)研究領(lǐng)域中熱點(diǎn)的演化趨勢(shì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有較多突現(xiàn)詞的熱度持續(xù)時(shí)間超過(guò)5年，如循證實(shí)踐、個(gè)案管理、兒童虐待和忽視、寄養(yǎng)照護(hù)、美籍非裔和慢性疾病。將突現(xiàn)詞通過(guò)研究領(lǐng)域進(jìn)行分類后，可以發(fā)現(xiàn)，在社會(huì)工作領(lǐng)域，“循證實(shí)踐”的突現(xiàn)出現(xiàn)于2007 年，并一直延續(xù)至2018 年。在此期間，個(gè)案管理、社會(huì)工作實(shí)踐、社會(huì)工作研究以及實(shí)務(wù)領(lǐng)域也得到了國(guó)際學(xué)者的關(guān)注，社會(huì)心理干預(yù)在2020年后熱度突現(xiàn)。在兒童領(lǐng)域，兒童虐待和忽視的突現(xiàn)性自2008 年開(kāi)始一直延續(xù)到2017 年。在此期間，國(guó)際學(xué)者對(duì)兒童領(lǐng)域的研究關(guān)注逐步轉(zhuǎn)向更加細(xì)分的領(lǐng)域，如物質(zhì)濫用、兒童行為、不同主體提供的兒童照護(hù)、精神健康等主題（詳見(jiàn)表3）。這同時(shí)佐證了國(guó)際學(xué)者通過(guò)跨領(lǐng)域的合作與連接，促進(jìn)了新思維的交流，結(jié)構(gòu)洞不斷彌合，從而能夠解決更為具體和復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。

表3 突現(xiàn)詞列表（國(guó)際學(xué)者）

2.我國(guó)大陸學(xué)者研究領(lǐng)域重疊較少，熱點(diǎn)研究顯現(xiàn)

對(duì)我國(guó)大陸學(xué)者發(fā)表的57篇高證據(jù)等級(jí)社會(huì)工作類英文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)集進(jìn)行可視化分析，可以發(fā)現(xiàn)所形成的聚類間重疊較少、交錯(cuò)性相對(duì)較弱（詳見(jiàn)圖6），研究聚焦的群體主要是兒童，形成的五個(gè)較大規(guī)模的聚類其中有三個(gè)聚類交錯(cuò)性較強(qiáng)。

圖6 關(guān)鍵詞聚類視圖（我國(guó)大陸學(xué)者）

以兒童虐待（child maltreatment）、忽視（neglect）、犯罪（perpetration）等關(guān)鍵詞為代表的聚類（詳見(jiàn)圖6 左上方），反映了我國(guó)大陸學(xué)者對(duì)兒童虐待相關(guān)研究領(lǐng)域的關(guān)注；以關(guān)鍵詞攻擊（aggression）為代表的聚類與幾個(gè)小聚類交錯(cuò)（詳見(jiàn)圖6 右側(cè)），覆蓋青少年（adolescent）、學(xué)生（student）、攻擊行為（aggressive behavior）、兒童虐待（child abuse）、學(xué)業(yè)成績(jī)（academic achievement）等關(guān)鍵詞，反映了我國(guó)大陸學(xué)者對(duì)兒童群體中青少年和在校學(xué)生的關(guān)注；三個(gè)交錯(cuò)性相對(duì)較強(qiáng)的規(guī)模較大聚類（詳見(jiàn)圖6中下方），關(guān)注了涵蓋身體健康和精神健康的健康主題，注重在一些干預(yù)療法中應(yīng)用隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)設(shè)計(jì)，涉及精神健康（mental health）、認(rèn)知行為療法（cognitive behavioral therapy/cbt）、治療（treatment）、健康（health）、社會(huì)工作者（social worker）、服務(wù)（service）、干預(yù)組（intervention group）、對(duì)照組（control group）等高頻關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞密度視圖進(jìn)一步呈現(xiàn)了我國(guó)學(xué)者對(duì)不同研究領(lǐng)域的關(guān)注程度（詳見(jiàn)圖7），可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)學(xué)者的研究關(guān)注度集中在兒童虐待、兒童問(wèn)題行為等領(lǐng)域，主要研究聚類之間還存在較多的空白領(lǐng)域，由主要研究聚類擴(kuò)散出的細(xì)分研究覆蓋面還相對(duì)較窄，顯示出研究領(lǐng)域之間存在結(jié)構(gòu)洞。對(duì)我國(guó)大陸學(xué)者發(fā)表的高證據(jù)等級(jí)社會(huì)工作類英文文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞突現(xiàn)性進(jìn)行探測(cè)，可以發(fā)現(xiàn)所有的突現(xiàn)詞均出現(xiàn)在2017年以后，且熱度持續(xù)時(shí)間大多維持在2至3年（詳見(jiàn)表4）。將突現(xiàn)詞通過(guò)研究領(lǐng)域進(jìn)行分類后，可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)大陸學(xué)者重視研究方法，突現(xiàn)詞涉及對(duì)照組、干預(yù)組、效應(yīng)量、置信區(qū)間、比值比等。而在研究主題上，性虐待、身體忽視仍是近兩年我國(guó)大陸學(xué)者較為關(guān)注的研究主題，不同研究領(lǐng)域的交叉匯聚尚不足，因此證據(jù)的創(chuàng)新和應(yīng)用的涌現(xiàn)還不凸顯。

四、結(jié)論與討論

（一）我國(guó)大陸高證據(jù)等級(jí)研究平穩(wěn)起步，國(guó)內(nèi)外研究均關(guān)注兒童群體

本研究對(duì)2006 年10 月11 日至2023 年3 月31 日發(fā)表在44 個(gè)SSCI 社會(huì)工作分類英文期刊上的2 010 篇國(guó)際學(xué)者發(fā)表的高證據(jù)等級(jí)研究和57 篇我國(guó)大陸學(xué)者發(fā)表的高證據(jù)等級(jí)研究進(jìn)行分析和對(duì)比。研究發(fā)現(xiàn)，在以系統(tǒng)綜述類研究和隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)研究為代表的高證據(jù)等級(jí)研究發(fā)表數(shù)量上，國(guó)際學(xué)者與我國(guó)大陸學(xué)者的發(fā)文量均呈現(xiàn)總體上升趨勢(shì)，我國(guó)大陸學(xué)者在高證據(jù)等級(jí)研究起步的10 年中，文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量的上升趨勢(shì)與國(guó)際學(xué)者2006年至2015年這10年間的上升趨勢(shì)相類似，數(shù)量上漲速度較為平緩。國(guó)際學(xué)者和我國(guó)大陸學(xué)者所刊發(fā)的系統(tǒng)綜述類研究和隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)研究的占比類似，系統(tǒng)綜述類研究均占總體數(shù)量的五分之四左右，體現(xiàn)出社會(huì)工作學(xué)術(shù)界對(duì)于系統(tǒng)綜述類研究的認(rèn)可度和接納度，但同時(shí)在一定程度上佐證了在社會(huì)工作領(lǐng)域開(kāi)展嚴(yán)格的隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)困難較大。從倫理上說(shuō)，設(shè)置空白對(duì)照組，可以獲得對(duì)干預(yù)機(jī)制更科學(xué)的解釋，但是不向面臨困境的服務(wù)對(duì)象提供解決困境的必要服務(wù)（Duan et al.，2022），是違背社會(huì)工作實(shí)踐倫理的，因此，社會(huì)工作在實(shí)踐中更傾向于使用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究。除此之外，社會(huì)工作者在實(shí)踐中需要和多主體進(jìn)行合作，例如醫(yī)院、學(xué)校等，合作主體的權(quán)威性會(huì)影響社會(huì)工作者在實(shí)踐中的話語(yǔ)權(quán)，為開(kāi)展嚴(yán)格的隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)研究帶來(lái)阻礙（張?zhí)烀?、方琦?017）。部分學(xué)者已經(jīng)意識(shí)到這一困難，提出可以從目標(biāo)建構(gòu)、證據(jù)篩選與評(píng)價(jià)、證據(jù)轉(zhuǎn)化與決策、證據(jù)實(shí)踐與更新四個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，建立循證實(shí)踐模式并不斷推廣，逐步樹(shù)立社會(huì)工作領(lǐng)域的證據(jù)觀，提升服務(wù)水平，便于未來(lái)在平衡研究可行性和可及性的同時(shí)開(kāi)展更高證據(jù)等級(jí)研究（童峰、拜爭(zhēng)剛，2022）。

在發(fā)表范圍上，國(guó)際學(xué)者的高證據(jù)等級(jí)研究覆蓋了所有SSCI 社會(huì)工作類期刊，雖然各個(gè)期刊刊發(fā)的高證據(jù)等級(jí)研究數(shù)量差異較大，但表明了SSCI 社會(huì)工作類期刊對(duì)于高證據(jù)等級(jí)研究的普遍接納。相比而言，自2013 年首篇社會(huì)工作高證據(jù)等級(jí)研究在SSCI社會(huì)工作類期刊上刊發(fā)以來(lái)，我國(guó)大陸學(xué)者已在9 個(gè)該類別期刊上發(fā)表了高證據(jù)等級(jí)研究，反映了我國(guó)大陸學(xué)者積極探索高等級(jí)證據(jù)的生產(chǎn)和傳播，同時(shí)也可以看出我國(guó)社會(huì)工作高證據(jù)等級(jí)研究的發(fā)展空間巨大。

縱觀社會(huì)工作高證據(jù)等級(jí)研究，不管是國(guó)際學(xué)者還是我國(guó)大陸學(xué)者，最關(guān)注的群體是兒童，符合社會(huì)工作學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)以及近期的研究熱點(diǎn)（Song et al.，2023）。相比較而言，國(guó)際學(xué)者關(guān)注的研究主題更廣，不僅涉及兒童保護(hù)中的兒童虐待、性侵犯、兒童忽視等主題，也關(guān)注了兒童的精神健康、行為健康、社會(huì)支持等主題，以及與兒童成長(zhǎng)緊密相關(guān)的家長(zhǎng)、老師等群體；而我國(guó)大陸學(xué)者目前的關(guān)注點(diǎn)還主要集中在兒童自身，涉及兒童虐待、忽視、攻擊行為等主題。另外，老年人和女性也是國(guó)際學(xué)者比較關(guān)注的群體，而在目前階段，我國(guó)大陸學(xué)者發(fā)表的高等級(jí)證據(jù)研究雖有涉及這些群體，但研究數(shù)量還不成規(guī)模，研究深度還需進(jìn)一步增強(qiáng)，不足以形成研究聚類或熱點(diǎn)，有待更多學(xué)者進(jìn)一步探究。

（二）我國(guó)大陸社會(huì)工作高證據(jù)等級(jí)研究結(jié)構(gòu)洞顯現(xiàn)，創(chuàng)新和傳播成為可能

本研究發(fā)現(xiàn)，國(guó)際學(xué)者近20年發(fā)表的高證據(jù)等級(jí)研究所形成的研究聚類之間連接緊密且交錯(cuò)較多，研究熱點(diǎn)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，體現(xiàn)了研究的多樣性和復(fù)雜性，關(guān)鍵詞密度視圖（詳見(jiàn)圖5）清晰表明了各研究主題間在相當(dāng)程度上相互影響或關(guān)聯(lián)。結(jié)合表3 中對(duì)國(guó)際學(xué)者關(guān)鍵詞突現(xiàn)性的分析可以發(fā)現(xiàn)，以兒童領(lǐng)域?yàn)槔?，領(lǐng)域內(nèi)細(xì)分的研究熱點(diǎn)越來(lái)越多，而研究主題和熱點(diǎn)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)則表明了國(guó)外高證據(jù)等級(jí)研究更具傳承性和擴(kuò)散性，因而國(guó)際學(xué)者對(duì)于特定領(lǐng)域的研究相對(duì)更加深入，維度更廣。由此可見(jiàn)，在近20年的發(fā)展過(guò)程中，國(guó)際學(xué)者在多領(lǐng)域間建立了聯(lián)系和合作，加快加深了知識(shí)傳遞和創(chuàng)新思維的交叉匯聚，將不同領(lǐng)域的觀點(diǎn)、方法和理論相融合，解決領(lǐng)域內(nèi)的復(fù)雜問(wèn)題。

相比而言，我國(guó)大陸學(xué)者在近10 年間發(fā)表的高證據(jù)等級(jí)研究所形成的研究聚類更加分散，交錯(cuò)性更弱，研究熱點(diǎn)持續(xù)時(shí)間較短且研究的擴(kuò)散性更弱，關(guān)鍵詞密度視圖（詳見(jiàn)圖7）展現(xiàn)了較多研究聚類間的空白區(qū)域，結(jié)構(gòu)洞現(xiàn)象顯著，反映了各主要研究領(lǐng)域內(nèi)的信息和知識(shí)流動(dòng)還不通暢，導(dǎo)致信息孤島的形成。根據(jù)表4，“范圍綜述”是2021年我國(guó)大陸高證據(jù)等級(jí)研究數(shù)據(jù)集中新涌現(xiàn)出的突現(xiàn)詞，這種具有探索性質(zhì)的系統(tǒng)綜述方法能夠幫助學(xué)者檢索出特定領(lǐng)域中最新出現(xiàn)的證據(jù)，通過(guò)科學(xué)的總結(jié)與分析為該領(lǐng)域未來(lái)的研究提供可行方向。而目前范圍綜述在我國(guó)大陸學(xué)者的研究中，僅在兒童相關(guān)領(lǐng)域得到初步運(yùn)用，尚未在其他領(lǐng)域的研究中得到充分拓展。一方面原因可能是我國(guó)大陸學(xué)者對(duì)范圍綜述這一研究方法的知曉時(shí)間尚且較短；另一方面，高等級(jí)證據(jù)的生產(chǎn)依賴大量高質(zhì)量的相關(guān)研究和敘事案例研究去奠定研究基礎(chǔ)，高證據(jù)等級(jí)研究的生產(chǎn)需要時(shí)間的沉淀，遵循“循證實(shí)踐范式”的發(fā)展規(guī)律，不能一蹴而就（Burns et al.，2011）。因此，我國(guó)社會(huì)工作在推動(dòng)高證據(jù)等級(jí)研究的同時(shí)，應(yīng)積極鼓勵(lì)不同證據(jù)分級(jí)的高質(zhì)量社會(huì)工作研究證據(jù)快速生產(chǎn)、積累和傳播。

圖7 關(guān)鍵詞密度視圖（我國(guó)大陸學(xué)者）

雖然我國(guó)大陸社會(huì)工作高證據(jù)等級(jí)研究存在結(jié)構(gòu)洞，但可以通過(guò)定位結(jié)構(gòu)洞，借助結(jié)構(gòu)洞的位置優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)研究創(chuàng)新和不同領(lǐng)域間信息和知識(shí)的連接與傳播，社會(huì)工作在高質(zhì)量證據(jù)積累、學(xué)科體系建設(shè)等領(lǐng)域發(fā)展就會(huì)有廣闊的空間（楊克虎，2018）。從本文的研究結(jié)果來(lái)看，目前我國(guó)社會(huì)工作高證據(jù)等級(jí)研究所形成的知識(shí)體系仍有待進(jìn)一步深化、系統(tǒng)化和詳細(xì)化，當(dāng)我國(guó)學(xué)者能夠不斷深入生產(chǎn)和傳播高證據(jù)等級(jí)研究、發(fā)揮中介作用時(shí)，創(chuàng)新思維交融匯聚，能跨越更多的研究主題和研究群體，解決更為復(fù)雜和具體的研究問(wèn)題，結(jié)構(gòu)洞的位置優(yōu)勢(shì)可以得以體現(xiàn)，從而營(yíng)造出具備創(chuàng)新性的社會(huì)工作高質(zhì)量發(fā)展的知識(shí)生態(tài)和社會(huì)生態(tài)。對(duì)比國(guó)際學(xué)者近20 年在社會(huì)工作各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展研究所積累的證據(jù)經(jīng)驗(yàn)，可以看出研究證據(jù)的累積將更有可能跨越廣泛的研究主題，也更有可能在連接不同研究主題的過(guò)程中產(chǎn)出具有創(chuàng)新性的知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)證據(jù)的傳播和擴(kuò)散。本研究同時(shí)發(fā)現(xiàn)我國(guó)大陸學(xué)者對(duì)研究方法的重視程度高，而熟練掌握研究方法和程序是順利開(kāi)展研究的基礎(chǔ)。結(jié)合我國(guó)新文科建設(shè)的大背景，在彌合結(jié)構(gòu)洞、進(jìn)行知識(shí)傳播的過(guò)程中，具備國(guó)際視角的社會(huì)工作學(xué)者可以擔(dān)當(dāng)中介的角色，學(xué)習(xí)和應(yīng)用先進(jìn)的研究方法，借鑒國(guó)際社會(huì)工作研究視角，充分結(jié)合本土實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展具有中國(guó)特色的社會(huì)工作高證據(jù)等級(jí)研究。

（三）研究的局限性

本研究存在一定局限性。社會(huì)工作類期刊中，部分期刊是綜合性的，廣泛刊發(fā)各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐文章，例如Research on Social Work Practice，Social Work等。有些則是針對(duì)于特定領(lǐng)域的專門性期刊，例如Trauma Violence&Abuse，Children and Youth Services Review等。這在一定程度上會(huì)影響結(jié)果的聚類，但考慮到這些專門性期刊的存在本身就能證明學(xué)者對(duì)這一領(lǐng)域的關(guān)注程度，本研究最終決定將SSCI 社會(huì)工作分類下所有期刊納入。另外，在作者的發(fā)表偏好上，社會(huì)工作學(xué)者有可能在非社會(huì)工作類的期刊中發(fā)表高證據(jù)等級(jí)文章，而鑒于社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)與社會(huì)工作的密切連接，非社會(huì)工作學(xué)者也可能會(huì)在社會(huì)工作類期刊中發(fā)表高證據(jù)等級(jí)文章。例如，前10位H 指數(shù)最高的社會(huì)工作教師中，有8位并不具備社會(huì)工作博士學(xué)位（Thyer et al.，2019）。但是，SSCI社會(huì)工作分類中的期刊是最能促進(jìn)社會(huì)工作行業(yè)發(fā)展的。因此，在文章期刊的選擇上，本研究最終以SSCI的44 個(gè)社會(huì)工作類期刊，作為篩選國(guó)際學(xué)者和我國(guó)大陸學(xué)者在社會(huì)工作領(lǐng)域生產(chǎn)高證據(jù)等級(jí)研究的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。這可能在一定程度上難以全面地反映高等級(jí)證據(jù)的生產(chǎn)和積累情況，未來(lái)研究可以嘗試總結(jié)出更具代表性的選擇方法。另外，我國(guó)大陸學(xué)者雖然也會(huì)選擇將研究刊發(fā)在國(guó)內(nèi)期刊上，如《社會(huì)工作》《社會(huì)工作與管理》等，然而，由于國(guó)內(nèi)社會(huì)工作學(xué)新近獨(dú)立為一級(jí)學(xué)科，還沒(méi)有專門的社會(huì)工作學(xué)期刊分類，因此，在本研究中沒(méi)有納入中文期刊中的文獻(xiàn)，未來(lái)研究可以在有專門分類后進(jìn)行探索。