曾璽凡 全姝瀾 彭春芳

幼小銜接是從幼兒園到小學兩個教育階段過渡的銜接。近年來，保靖縣按照《湖南省推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案》等要求，采取三項舉措穩(wěn)步推進全縣“游戲活動和幼小科學銜接”兩項試點工作，建立健全了幼小協(xié)同的有效機制，形成了科學銜接的教育生態(tài)。

強化保障，1.38 億元煥新

園所自“游戲活動和幼小科學銜接”兩項試點工作推進以來，保靖縣教體局高度重視，及時成立科學幼小銜接工作領導小組，通過積極與州教體局專家團隊的及時溝通學習，認真制定《保靖縣推進幼兒園游戲活動和幼小科學銜接攻堅行動方案》，并將其列入學前教育重點工作、納入基礎教育和幼兒園課程建設的重要內容。

“我們明確通過‘省級試點園建設示范、公辦幼兒園群體發(fā)展、全縣公民辦幼兒園全面推廣分批、分階段、分步驟全面啟動并實施?！北＞缚h教體局黨組書記、局長王國平告訴記者。

值得一提的是，保靖縣委、縣政府還高度重視學前教育體系建設重點項目工程建設的推動，總投資1.38 億元，用于城區(qū)、農村幼兒園建設，并對實驗區(qū)試點園的場地改建、文化建設給予全力支持。

“好喜歡我們嶄新的幼兒園，五顏六色真好看?！?0 月9 日，保靖縣幼兒園梨子園園區(qū)舉行了2023 年秋季開園典禮，幼兒們在一片歡騰中開啟了新學期第一課。作為目前全縣面積最大的園區(qū)，梨子園園區(qū)以“健康第一、自然第一、游戲第一”為辦園宗旨，也是全縣唯一一家開設全托班的公立園。

“為實現(xiàn)自主游戲與幼小銜接相互融合，全縣城鄉(xiāng)幼兒園共計采購投入大量資金，用于創(chuàng)設基于兒童視角的幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設和設施設備采購。”保靖縣教體局基礎教育股副股長、學前教育專干石娟說。

通過改進創(chuàng)設小山坡、戲水區(qū)、木梯、游戲材料等適宜幼兒學習與生活的部分環(huán)境，全縣在園幼兒宛如魚兒游弋，樂在其中。

園校協(xié)同，共赴兒童成長之約

“兩項試點推進以來，最大的感受就是小學參與幼小銜接工作更深、更頻繁了?！北＞缚h幼兒園園長田麗君告訴記者，該園與保靖縣實驗小學聯(lián)合推進幼小銜接工作已近十年。但這一年多來，兩校（園）正以全新的姿態(tài)共赴這場兒童成長之約。

2022 年起，通過《幼小銜接備忘錄》的簽訂，兩校（園）出臺相關政策措施，建立了長效工作機制，形成了行政推動、主動銜接、家校配合的工作局面。

如今在幼小銜接畢業(yè)季，不僅有參觀小學、學系紅領巾、觀摩課間操等活動，還會組織教師參觀幼兒園幼兒游戲活動，感受幼兒園教育活動內容，在此基礎上找尋幼兒園課堂與小學課堂的銜接路徑。

在清水坪鎮(zhèn)幼兒園，今年適齡幼兒升入本地小學的超9 成?！坝捎谟變褐辛羰貎和姸啵麄兊男袨榱晳T與集體意識、規(guī)則意識都需要持久關注，這也給幼小銜接工作帶來不小的壓力?！鼻逅簩W校校長楊勝江說。

但得益于園所與小學、初中的地理位置相同，且活動場地共用互通，清水坪鎮(zhèn)幼兒園的幼兒們得以提前熟悉了解小學學習生活日常?！皟和?jié)文藝匯演活動幼小同臺，秋季田徑運動會幼小一起沖刺，今年的春游活動也是一年級學生和大班幼兒同行?！备眻@長符文婷告訴記者。

不僅如此，清水坪學校的一年級教師逢幼兒園的大型活動及家長會都會入園擔任保育員，來協(xié)助幼師管理班級，了解幼兒的日常狀態(tài)?！拔沂怯捉虒I(yè)畢業(yè)，對幼小銜接工作有專業(yè)基礎，這樣的保育員機會難得，對我開展教育教學收效頗豐?！币荒昙壗處熗跽湔f。

課題引領，助力推進銜接加速

為充分發(fā)揮省級游戲活動與幼小科學銜接試點園的輻射引領作用，促進與同行的學習與交流，今年春季學期，全縣多所幼兒園共同開展了推進“兩項試點”工作經(jīng)驗交流，秉持互融、互通、互學、共進的理念，推動了保靖縣學前教育高質量發(fā)展。

目前，全縣在園幼兒5481 人，其中公辦幼兒占比55.41%，普惠率91.90%，三年毛入園率92.07%，各項指標均位居全州前列，幼小銜接工作經(jīng)驗在全州交流分享。

該縣還通過鼓勵試點園（校）積極申報規(guī)劃微課題、園所同步開展了幼小銜接課題研究，在游戲活動中整合幼小銜接的相關經(jīng)驗。截至目前，該縣幼兒園共開展“游戲活動和幼小科學銜接”微課題16 個，發(fā)表論文37 篇，通過課題的深入研究，促進試點園領頭發(fā)展，有效地推動了全縣各幼兒園的學習積極性。

“我們持續(xù)深入探索自主游戲活動和幼小銜接相互融合，將入學準備有機滲透于保育教育工作的全過程，為幼兒做好入學準備教育，形成試點特色?！蓖鯂浇榻B，接下來全縣幼兒園將繼續(xù)努力讓幼兒平穩(wěn)過渡，做好幼兒身心準備、社會準備、生活準備、學習準備。