楊啟迪

(中南林業(yè)科技大學(xué) 湖南長沙 410004)

2022年8月25日，人力資源網(wǎng)站前程無憂發(fā)布了一份名為《2022新生代員工職場現(xiàn)狀》的調(diào)研報(bào)告，報(bào)告顯示80后個(gè)體的首份工作通常持續(xù)3年半，90后為19個(gè)月，95后則縮減為7個(gè)月。由此可見，新生代員工的首份工作時(shí)長呈現(xiàn)出顯著遞減的趨勢。如今，新生代員工已逐漸成長為各行各業(yè)中的主干力量。相較60后和70后員工而言，新生代員工普遍接受了高等教育，綜合素質(zhì)較高，具有多元化的職業(yè)觀念，不再把工作僅當(dāng)成謀生的手段，金錢等外在獎(jiǎng)勵(lì)很難再對他們產(chǎn)生持久的激勵(lì)作用。因此，管理者需要找到一種穩(wěn)定的內(nèi)部動機(jī)，以激發(fā)年輕個(gè)體的工作積極性。

與此同時(shí)，國外學(xué)者發(fā)現(xiàn)，那些體驗(yàn)到自身工作意義，并對工作充滿激情的員工存在一個(gè)共同特征——將所從事的工作視為自身的使命，通過尋找工作帶給自己的意義和自己帶給組織的貢獻(xiàn)，呈現(xiàn)出持久而穩(wěn)定的積極工作態(tài)度，最終產(chǎn)生良好的工作績效，即具備職業(yè)召喚。由此，職業(yè)召喚成為一個(gè)深受學(xué)術(shù)界關(guān)注的話題。目前，關(guān)于職業(yè)召喚結(jié)果變量的研究集中在個(gè)體態(tài)度層面，如工作滿意度、離職傾向等(裴宇晶、趙曙明，2017)，關(guān)于職業(yè)召喚與個(gè)體行為關(guān)系的研究相對缺乏。

進(jìn)入21世紀(jì)，企業(yè)要想保持穩(wěn)定的發(fā)展，就必須對所擁有的知識資源進(jìn)行有效管理。知識共享作為知識管理中的重要環(huán)節(jié)，能夠提高員工的工作績效，幫助企業(yè)維持競爭優(yōu)勢。然而，員工知識共享行為的發(fā)生與否很大程度上受自身內(nèi)部動機(jī)的影響。為了促進(jìn)知識共享行為的發(fā)生，管理者需要找到一個(gè)持久的因素來激勵(lì)員工，而職業(yè)召喚作為一種強(qiáng)有力的內(nèi)在動機(jī)，正好滿足這一條件。綜合上述背景,本文通過實(shí)證研究探討新生代員工職業(yè)召喚與知識共享行為間的作用機(jī)制，豐富職業(yè)召喚的本土化研究內(nèi)容，為企業(yè)在新生代員工的激勵(lì)上提供相應(yīng)的啟示。

1 理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)

1.1 職業(yè)召喚與知識共享行為

職業(yè)召喚(Career Calling)起源于西方神學(xué)領(lǐng)域，指神父與牧師在上帝的引導(dǎo)下，建立起普度眾生并為之奮斗不息的職業(yè)理想。十六七世紀(jì)歐洲宗教改革期間，Luther將召喚從宗教霸權(quán)中解放出來，從此“召喚”一詞不再特指神職人員，普通人也能感受到來自上帝的召喚。20世紀(jì)80年代，Bellah等社會學(xué)家把勞動者的工作價(jià)值觀劃分為謀生、職業(yè)和召喚三種導(dǎo)向，之后召喚逐漸發(fā)展為職業(yè)召喚(林純潔，2010)。

進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)者對職業(yè)召喚的研究轉(zhuǎn)移到心理學(xué)和組織行為學(xué)領(lǐng)域。在心理學(xué)領(lǐng)域，學(xué)者主要研究職業(yè)召喚的來源；在組織行為學(xué)領(lǐng)域，則主要研究職業(yè)召喚對個(gè)體工作態(tài)度和工作行為的影響(田喜洲、左曉燕，2014)。綜合國內(nèi)外學(xué)者的觀點(diǎn)，本文將職業(yè)召喚定義為：個(gè)體將工作視作自身使命的一種強(qiáng)烈的內(nèi)部動機(jī)，具有認(rèn)可工作的社會價(jià)值與自我實(shí)現(xiàn)意義的特點(diǎn)。近年來，學(xué)者愈發(fā)重視職業(yè)召喚對員工建言行為等角色外行為的研究(胡利利等，2017)，但有關(guān)職業(yè)召喚結(jié)果變量的研究依然匱乏，無法涵蓋多元化的員工行為。

知識共享行為(Knowledge Sharing Behavior)是指個(gè)體將自己所擁有的知識與組織中其他成員進(jìn)行互相交換，并創(chuàng)造出新知識的行為。自我決定理論可以很好地解釋職業(yè)召喚對知識共享行為的影響：職業(yè)召喚水平高的個(gè)體，工作時(shí)可以遵從自身意愿，滿足了自主需求；可選擇自己能夠從容對待的工作，滿足了勝任需求；和組織中其他成員保持和諧的關(guān)系，滿足了關(guān)系需求。因此，他們的自主性工作動機(jī)較高，自覺將自己歸為組織內(nèi)部的一員，積極參與到利于組織發(fā)展的知識共享行為中。此外，職業(yè)召喚具有很強(qiáng)的親社會性，知識共享行為需要耗費(fèi)一定的時(shí)間和精力,而親社會性的員工期望自己能為他人的福祉做出貢獻(xiàn),所以他們樂意付出時(shí)間和精力分享知識。因此，本文提出以下假設(shè)：

H1:職業(yè)召喚對知識共享行為有顯著正向影響；

H1a:工作意義對知識貢獻(xiàn)有顯著正向影響；

H1b:工作意義對知識獲取有顯著正向影響；

H1c:親社會性對知識貢獻(xiàn)有顯著正向影響；

H1d:親社會性對知識獲取有顯著正向影響；

H1e:超然的召喚對知識貢獻(xiàn)有顯著正向影響；

H1f:超然的召喚對知識獲取有顯著正向影響。

1.2 職業(yè)召喚與組織承諾

根據(jù)自我決定理論,職業(yè)召喚水平較高的員工會在工作中表現(xiàn)出更高的職業(yè)認(rèn)同感,其自主性需要和勝任需要能夠得到更好地滿足，因此組織承諾水平更高。國外學(xué)者認(rèn)為，職業(yè)召喚對個(gè)體的工作滿意度和組織承諾有顯著的正向影響，當(dāng)職業(yè)召喚和工作滿意度呈現(xiàn)出雙高狀態(tài)時(shí)，個(gè)體的組織承諾達(dá)到最高水平，意味著即使對所從事的工作不太滿意，但存在職業(yè)召喚的員工也會產(chǎn)生較高的組織承諾(Neubert，2015)。國內(nèi)學(xué)者也認(rèn)為，職業(yè)召喚對組織承諾存在正向影響，如果缺少職業(yè)召喚的內(nèi)在驅(qū)動，就會增加員工跳槽的概率(趙小云、王靜，2016)。因此，本文提出以下假設(shè)：

H2:職業(yè)召喚對組織承諾有顯著正向影響；

H2a:工作意義對組織承諾有顯著正向影響；

H2b:親社會性對組織承諾有顯著正向影響；

H2c:超然的召喚對組織承諾有顯著正向影響。

1.3 組織承諾與知識共享行為

知識共享行為是一個(gè)互動過程，既需要知識貢獻(xiàn)者提供知識，又需要知識需求方愿意接受知識，組織承諾對知識貢獻(xiàn)和知識獲取都有積極的影響(楊齊，2014)。

一方面，組織承諾代表了個(gè)體與組織間的情感聯(lián)結(jié)，當(dāng)這種情感聯(lián)結(jié)越強(qiáng)時(shí)，個(gè)體就越愿意為組織做出額外的貢獻(xiàn)，比如主動將自己掌握的寶貴知識分享給組織中的其他成員，以促進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

另一方面，根據(jù)社會交換理論，個(gè)體產(chǎn)生組織承諾的原因是留在組織中能獲得物質(zhì)和情感兩方面的滿足感，為了持續(xù)獲得這種滿足感，個(gè)體愿意主動向組織中的其他成員請教，獲取知識，提高自身價(jià)值，避免被組織淘汰，進(jìn)而表現(xiàn)出主動接受知識的行為。因此，本文提出以下假設(shè)：

H3:組織承諾對知識共享行為有顯著正向影響；

H3a:組織承諾對知識貢獻(xiàn)有顯著正向影響；

H3b:組織承諾對知識獲取有顯著正向影響。

1.4 組織承諾的中介作用

認(rèn)知行為主義理論表明，個(gè)體在刺激和行動之間需要有一個(gè)心理認(rèn)知層面的中介變量進(jìn)行解釋，組織承諾屬于認(rèn)知層面，在研究員工動機(jī)、組織氛圍等因素對個(gè)體的行為影響過程中具有很好的中介解釋作用。所以，選擇組織承諾作為研究職業(yè)召喚和知識共享行為作用關(guān)系的中介變量。因此，本文提出以下假設(shè)：

H4：組織承諾在職業(yè)召喚與知識共享行為間起中介作用；

H4a：組織承諾在工作意義與知識貢獻(xiàn)間起中介作用；

H4b：組織承諾在親社會性與知識貢獻(xiàn)間起中介作用；

H4c：組織承諾在超然的召喚與知識貢獻(xiàn)間起中介作用；

H4d：組織承諾在工作意義與知識獲取間起中介作用；

H4e：組織承諾在親社會性與知識獲取間起中介作用；

H4f：組織承諾在超然的召喚與知識獲取間起中介作用。

2 研究方法

2.1 樣本與數(shù)據(jù)

本文采用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，調(diào)查對象主要來自湖南、廣東10余家企業(yè)，涉及的行業(yè)主要有互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和金融行業(yè)，共獲得有效問卷302份。調(diào)查對象中,性別方面，男性占比45.6%、女性占比54.4%；年齡方面，25歲以下員工占比11.5%、25～30歲占比40%、30～35歲占比38%、35歲以上占比10.5%；學(xué)歷方面，專科及以下占比4.3%、本科占比71.1%、碩士及以上占比24.6%。

2.2 測量工具

本文采取較為成熟的國內(nèi)外量表設(shè)計(jì)問卷，所有量表均采用Likert 5點(diǎn)評分法,1表示“非常不符合”，5表示“非常符合”。職業(yè)召喚的測量采用Dik等(2012)開發(fā)的CVQ量表,共12個(gè)題項(xiàng)、3個(gè)維度。該量表的Cronbach’ s α系數(shù)為0.843，信度良好。組織承諾的測量參考陳永霞等(2006)開發(fā)的量表，共選用6個(gè)題項(xiàng)進(jìn)行測量。該量表的Cronbach’s α系數(shù)為0.896，信度較高。知識共享行為采用Hooff&Ridder(2004)開發(fā)的二維量表，共10個(gè)題項(xiàng)。該量表的Cronbach’s α系數(shù)為0.869，信度較高。

3 數(shù)據(jù)分析結(jié)果

3.1 驗(yàn)證性因子分析

本文采用Amos21.0對研究變量進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析，檢驗(yàn)各變量之間的效度，各測量模型的擬合指數(shù)如表1所示。由表1可知，職業(yè)召喚的三因子模型、組織承諾的單因子模型和知識共享行為的二因子模型均具有良好的區(qū)分效度。

表1 各變量驗(yàn)證性因子分析擬合指標(biāo)

3.2 描述性統(tǒng)計(jì)與相關(guān)分析

由表2可知，工作意義、親社會性和超然的召喚均與組織承諾顯著正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)依次為0.394、0.453和0.430，顯著性水平均為p＜0.01。組織承諾與知識共享行為的兩個(gè)維度顯著正相關(guān)：知識貢獻(xiàn)(r＝0.547)、知識獲取(r＝0.570)顯著性水平均為p＜0.01。工作意義、親社會性和超然的召喚均與知識貢獻(xiàn)顯著正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)依次為0.398、0.414和0.418，顯著性水平均為p＜0.01。工作意義、親社會性和超然的召喚均與知識獲取顯著正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)依次為0.381、0.415和0.419，顯著性水平均為p＜0.01。

表2 變量的均值、標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)系數(shù)

3.3 假設(shè)檢驗(yàn)

本文借助結(jié)構(gòu)方程模型，參照溫忠麟等(2004)提出的中介效應(yīng)檢驗(yàn)步驟，檢驗(yàn)組織承諾是否在職業(yè)召喚對知識共享行為的影響中起到中介作用。

3.3.1 檢驗(yàn)職業(yè)召喚對知識共享行為的主效應(yīng)模型

結(jié)果表明，模型擬合良好(x2＝280.596，df＝200，x2/df＝1.403，RMSEA＝0.037,CFI＝0.977，TLI＝0.974)。由圖1可知，在該模型中，工作意義(β=0.27，p＜0.001)、親社會性(β=0.28，p＜0.001)和超然的召喚(β=0.30，p＜0.001)均對知識貢獻(xiàn)有顯著的正向影響，因此H1a、H1c、H1e得到支持。工作意義(β=0.24，p＜0.001)、親社會性(β=0.31，p＜0.001)和超然的召喚(β=0.30，p＜0.001)均對知識獲取有顯著的正向影響，因此H1b、H1d、H1f得到支持。

圖1 職業(yè)召喚對知識共享行為的主效應(yīng)驗(yàn)證模型

3.3.2 檢驗(yàn)組織承諾在職業(yè)召喚與知識共享行為之間的中介效應(yīng)模型

結(jié)果表明，模型擬合良好(x2＝457.785，df＝336，x2/df＝1.362，RMSEA＝0.035,CFI＝0.974，TLI＝0.971)。由圖2可知，在該模型中，工作意義顯著正向影響組織承諾(β=0.24，p＜0.001)，H2a得到驗(yàn)證；組織承諾顯著正向影響知識貢獻(xiàn)(β=0.35，p＜0.001)和知識獲取(β=0.37，p＜0.001)，H3a和H3b得到驗(yàn)證。此外，工作意義顯著正向影響知識貢獻(xiàn)(β=0.19，p＜0.01)和知識獲取(β=0.15，p＜0.05)，根據(jù)中介效應(yīng)檢驗(yàn)第3步，H4a和H4b得到部分驗(yàn)證，即組織承諾在工作意義與知識貢獻(xiàn)間起部分中介作用，組織承諾在工作意義與知識獲取間起部分中介作用。

圖2 組織承諾在職業(yè)召喚與知識共享行為之間的中介效應(yīng)驗(yàn)證模型

親社會性顯著正向影響組織承諾(β=0.34，p＜0.001)，H2b得到驗(yàn)證。此外，親社會性顯著正向影響知識貢獻(xiàn)(β=0.15，p＜0.05)和知識獲取(β=0.18，p＜0.01)，H4c和H4d得到部分驗(yàn)證，即組織承諾在親社會性與知識貢獻(xiàn)間起部分中介作用，組織承諾在親社會性與知識獲取間起部分中介作用。

超然的召喚顯著正向影響組織承諾(β=0.29，p＜0.001)，H2c得到驗(yàn)證。此外，超然的召喚顯著正向影響知識貢獻(xiàn)(β=0.19，p＜0.01)和知識獲取(β=0.19，p＜0.01)，H4e和H4f得到部分驗(yàn)證，組織承諾在超然的召喚與知識貢獻(xiàn)間起部分中介作用，組織承諾在超然的召喚與知識獲取間起部分中介作用(見圖2)。

4 結(jié)語

本文得出以下結(jié)論：(1)職業(yè)召喚、組織承諾和知識共享行為之間均呈顯著正相關(guān)；(2)新生代員工的職業(yè)召喚對知識共享行為的各個(gè)維度均具有顯著的正向影響；(3)組織承諾在職業(yè)召喚對知識共享行為的影響中起部分中介作用。

4.1 理論意義

拓展了職業(yè)召喚結(jié)果變量的研究。目前，有關(guān)職業(yè)召喚結(jié)果變量的研究主要集中在員工的態(tài)度層面，如工作滿意度、離職意愿等，缺少進(jìn)一步探究職業(yè)召喚對個(gè)體行為和工作的深入影響，以及對組織未來發(fā)展影響的文獻(xiàn)。本文通過探究職業(yè)召喚與知識共享行為之間的關(guān)系，拓展了職業(yè)召喚結(jié)果變量的研究范圍。

4.2 實(shí)踐意義

開拓管理實(shí)踐新視角，引導(dǎo)管理者從內(nèi)在動機(jī)出發(fā)，激發(fā)新生代員工的知識共享行為。相比傳統(tǒng)的金錢等外在激勵(lì)舉措，企業(yè)從內(nèi)在激勵(lì)員工更為持久和經(jīng)濟(jì)。研究職業(yè)召喚和知識共享行為的關(guān)系可以幫助企業(yè)改善管理模式，促使管理者采取有效措施來增強(qiáng)員工的職業(yè)召喚，提高其對組織的歸屬感，促使員工通過知識共享行為把其寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成組織財(cái)富，推動知識流動，提高知識的價(jià)值，進(jìn)而提高企業(yè)的競爭力，實(shí)現(xiàn)組織與員工自身和諧發(fā)展的良性循環(huán)。