我國自古就有“天人合一”的可持續(xù)發(fā)展思想。同時(shí)，又講求“不患寡而患不均”。這深刻揭示了人們對于促進(jìn)共同富裕、實(shí)現(xiàn)公平公正的追求，無論是在資源相對匱乏的古代社會，還是在物質(zhì)比較豐沛的現(xiàn)代社會，都具有重要的啟示意義。

在現(xiàn)實(shí)生活中，如何兼顧效率與公平？拿一個(gè)經(jīng)典案例來說，兩個(gè)小孩分一塊蛋糕，讓其中一個(gè)小孩去切蛋糕，而另一個(gè)小孩先拿蛋糕，為了避免自己吃虧，負(fù)責(zé)切蛋糕的小孩就會盡可能地將蛋糕平分成大小一樣的兩份，這樣就在最大程度上保證了“公平”的實(shí)現(xiàn)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門有關(guān)資源配置的學(xué)問，面對的情境往往比兩個(gè)人分蛋糕要復(fù)雜得多。如何通過制度設(shè)計(jì)使得“蛋糕”既能做大，又能分好，就是廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授倪驍然的主攻方向之一。

倪驍然表示，從國家治理的宏觀層面看，就是在發(fā)展做大經(jīng)濟(jì)“蛋糕”的同時(shí)，圍繞收入分配和社會調(diào)節(jié)分配好“蛋糕”，推進(jìn)“共同富裕”真正實(shí)現(xiàn)；聚焦在公司治理這一微觀層面，就是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)公司當(dāng)中各類利益相關(guān)者之間的關(guān)系，確保所有利益相關(guān)者都能從公司做大的“蛋糕”中獲得應(yīng)有的權(quán)益。如今，國家進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段、積極穩(wěn)妥推進(jìn)“雙碳”戰(zhàn)略的大背景，對企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提出了新要求，也給經(jīng)濟(jì)學(xué)者們提供了寶貴機(jī)遇。對此，倪驍然認(rèn)為，方向既明，大有可為；何懼路險(xiǎn)，只管向前。

從北京到廈門，

追求經(jīng)世致用理想

倪驍然生長在北京，從中學(xué)、大學(xué)到博士，在清華園度過了15年的求學(xué)時(shí)光。博士畢業(yè)后，他毅然跳出舒適圈，來到了廈門大學(xué)（以下簡稱“廈大”）任教。提及原因，他說這和清華大學(xué)的教育理念有關(guān)。清華大學(xué)致力于培養(yǎng)3種人——學(xué)術(shù)大師、興業(yè)之士、治國之才，并積極引導(dǎo)學(xué)生“立大志、入主流、上大舞臺、干大事業(yè)”，到祖國需要的地方去奉獻(xiàn)，因此很多清華學(xué)子在畢業(yè)后都主動選擇離開北京到全國各地去工作。廈大與清華在校園風(fēng)格上互補(bǔ)、精神內(nèi)核上相通，廈大經(jīng)濟(jì)學(xué)科是國內(nèi)少數(shù)既擁有高度國際化學(xué)術(shù)環(huán)境，又難能可貴地“接地氣”的科研教學(xué)機(jī)構(gòu)之一，這一切都吸引著他來到這里，努力成就一番事業(yè)。

在廈大，規(guī)范的管理模式和融洽的科研氛圍讓倪驍然在學(xué)術(shù)研究上開啟“飛馳模式”，他的主要研究領(lǐng)域?yàn)楣窘鹑?，研究專長包括：企業(yè)利益相關(guān)者與政策評估、制度變遷與企業(yè)發(fā)展、企業(yè)信息環(huán)境等，至今已在《經(jīng)濟(jì)研究》、《管理世界》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)（季刊）》、《金融研究》、《中國社會科學(xué)（英文版）》、《商業(yè)倫理學(xué)雜志》（Journal of Business Ethics）、《經(jīng)濟(jì)行為與組織雜志》（Journal of Economic Behavior amp; Organization）、《公司金融學(xué)雜志》（Journal of Corporate Finance）等國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文50余篇。

早在博士期間，倪驍然就對公司金融領(lǐng)域展開了系統(tǒng)研究，當(dāng)時(shí)他重點(diǎn)研究的方向是公司的外部環(huán)境因素如何影響其風(fēng)險(xiǎn)決策，相關(guān)成果形成他的博士論文。其中的一章對做空機(jī)制如何影響企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)進(jìn)行了深入探討，在后來的科研工作中，相關(guān)研究又被延展為“中國背景下賣空機(jī)制的威懾效應(yīng)、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避與企業(yè)決策：企業(yè)利益相關(guān)者視角”，并得到了國家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項(xiàng)目的支持。

在這一項(xiàng)目中，倪驍然從利益相關(guān)者視角出發(fā)，考察企業(yè)日常經(jīng)營活動的其他參與者如何應(yīng)對賣空壓力上升的潛在風(fēng)險(xiǎn)。此前，主流觀點(diǎn)認(rèn)為賣空機(jī)制主要給企業(yè)帶來正面影響，并且在我國背景下的影響與在發(fā)達(dá)國家資本市場是類似的。而倪驍然所做的一系列工作對主流觀點(diǎn)有關(guān)鍵改進(jìn)，認(rèn)為需要充分考慮到賣空機(jī)制的風(fēng)險(xiǎn)效應(yīng)，切實(shí)保護(hù)廣大的利益相關(guān)者，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值與政策意義。

與此同時(shí)，隨著新質(zhì)生產(chǎn)力概念的提出與發(fā)展，需要支持實(shí)體企業(yè)加快引育高素質(zhì)勞動者，促進(jìn)生產(chǎn)力諸要素實(shí)現(xiàn)高效協(xié)同，也對推動政府職能轉(zhuǎn)變、優(yōu)化資源配置方式提出了更高要求。對此，倪驍然對勞動力市場與公司金融的相互影響開展了諸多研究，他所承擔(dān)的“雇員關(guān)系如何影響企業(yè)價(jià)值：利益相關(guān)者的視角”研究獲得國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目支持。

教學(xué)相長，

不止做經(jīng)師更要做人師

大學(xué)的第一使命是培養(yǎng)人才，對于每一位高校學(xué)者而言，科研、教學(xué)“雙肩挑”是一種常態(tài)。對倪驍然來說，教學(xué)側(cè)重于言傳，科研側(cè)重于身教，兩者各自發(fā)揮優(yōu)勢、協(xié)同育人。倪驍然表示，早在清華求學(xué)期間，他就在輔導(dǎo)員的崗位上承擔(dān)了“培養(yǎng)人”的工作。因此，他來到廈門大學(xué)，正式站在三尺講臺上時(shí)，并未有過太大的壓力與焦慮，也不大存在教學(xué)與科研失衡的狀況，反而在日常工作中很喜歡和學(xué)生交流。一方面，這便于他及時(shí)了解學(xué)生的近況與煩惱，從而提供幫助；另一方面，對他而言，在科研工作之余，和學(xué)生交談也是一種很好的調(diào)節(jié)方式。

在課堂上，倪驍然總是會將自己的研究工作與課本知識串聯(lián)起來，并將國際前沿的研究方向與內(nèi)容及時(shí)同步給學(xué)生們，鼓勵引導(dǎo)他們嘗試一些初步的研究探索?！拔也⒉皇且笏麄円欢ㄒ刑貏e深入的了解和思考，而是希望通過這種方式開闊他們的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維?！?/p>

不過，比起科研能力的培養(yǎng)，倪驍然更加重視培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和精神追求，這是清華印刻在他身上的影響。如今，他以身作則、身體力行，以“潤物細(xì)無聲”的方式將這些美好的品格與精神傳遞到了新一代學(xué)子身上。他說，學(xué)生們不一定要做學(xué)術(shù)，希望經(jīng)過探索嘗試后，每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的就業(yè)方向，但無論做什么，都要懷有一顆經(jīng)世濟(jì)民的心，以及積極工作、熱愛生活的熱忱。

隨著科技發(fā)展日新月異，以及人工智能的逐漸普及，無論是自然科學(xué)還是社會科學(xué)，科研領(lǐng)域的競爭都日趨激烈，對團(tuán)隊(duì)的要求越來越高，單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。因此，倪驍然也在積極地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力吸納一些不同背景的人才加入。目前，除了將手頭上已有的科研工作做好做深，他還將目光聚焦在綠色金融這一大方向上，希望能夠助力提升美麗中國的含“金”量。經(jīng)世致用，初心如磐，他只為讓中國的明天更加美好。

專家簡介

倪驍然，廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、王亞南經(jīng)濟(jì)研究院教授，博士生導(dǎo)師，金融系副主任，其研究專長為利益相關(guān)者與金融風(fēng)險(xiǎn)防范。目前已入選國家“萬人計(jì)劃”青年拔尖人才、財(cái)政部高層次財(cái)會人才素質(zhì)提升工程、福建省百千萬人才工程、廈門大學(xué)南強(qiáng)青年拔尖人才；主持國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、青年項(xiàng)目，并榮獲教育部人文社科青年成果獎、福建省社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎、洪銀興經(jīng)濟(jì)學(xué)獎、亞洲金融學(xué)會年會最佳論文獎、廈門大學(xué)青年教師教學(xué)技能比賽一等獎等多項(xiàng)教學(xué)科研獎勵。