錢穎萍

紅色基因是中國共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，是中華民族的精神精髓。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，課程教材要培根鑄魂，啟智增慧。培“根”就是要打好中華底色，鑄“魂”就是要植入紅色基因，使學(xué)生在潤物細(xì)無聲中做到愛黨愛國愛社會(huì)主義。

為進(jìn)一步增強(qiáng)少年軍校國防課程教材的教育功能，張家港市合興小學(xué)以教育部制定的《國防教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》為行動(dòng)準(zhǔn)則，依托“少年軍?！?，將紅色基因傳承融入課程教材，低年段、中年段、高年段三個(gè)學(xué)段縱向銜接，基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、活動(dòng)性課程三個(gè)維度橫向貫通，積極構(gòu)建“三縱三翼”的新時(shí)代少年軍校傳承紅色基因模式。

優(yōu)化基礎(chǔ)性課程 開展主題式學(xué)習(xí)

國家課程《道德與法治》《體育與健康》《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是傳承紅色基因的主渠道。軍校挖掘整合國家課程中的“紅色”元素，以“學(xué)科”和“學(xué)科+”視域二次開發(fā)國家基礎(chǔ)課程，在多個(gè)學(xué)科課程中滲透拓展，使散點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)化，從“思政課程”走向“課程思政”，形成軍校傳承紅色基因的課程體系。

圍繞《道德與法治》，結(jié)合教材單元主題 “我是小學(xué)生啦”“我在這里長大”“百年追夢(mèng)、復(fù)興中華”等，形成序列性、遞進(jìn)式的隊(duì)會(huì)主題。低年級(jí)“我是升旗手”，讓學(xué)員認(rèn)識(shí)國旗、國徽，會(huì)唱國歌，激發(fā)愛我中華愛我家鄉(xiāng)情感；中年級(jí)“我是小導(dǎo)游”，讓學(xué)員介紹家鄉(xiāng)的烈士陵園、革命先烈等，培養(yǎng)學(xué)員的使命感和歸屬感；高年級(jí)“我是接班人”，學(xué)員們了解黨旗、黨徽的意義，運(yùn)用課本里的黨史知識(shí)，舉辦“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的主題展覽，凝聚起“強(qiáng)國復(fù)興有我”的內(nèi)生力量。

構(gòu)建拓展性課程 進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

光榮軍史、輝煌黨史是最生動(dòng)的“教科書”，社會(huì)紅色資源是最鮮活的課程。如何講好黨的故事、革命故事和英雄故事，讓紅色故事“不斷線”？合興小學(xué)打破學(xué)科壁壘，以驅(qū)動(dòng)性問題為導(dǎo)向，用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)視域設(shè)計(jì)國防教育課程，進(jìn)行傳承紅色基因的校本實(shí)踐。

在“講好紅色故事 傳承紅色基因”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，低年級(jí)圍繞“學(xué)英雄人物、講軍人故事、創(chuàng)紅色作品、演課本劇目”，開展“課本里的英雄故事”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。中年級(jí)學(xué)員立足校內(nèi)外的國防教育館、“沙洲縣抗日民主政府紀(jì)念館”、紅色線路“福利村老圍埭”等國防教育基地，成立紅領(lǐng)巾接力講解崗，開展“場(chǎng)館里的紅色故事”公益宣講活動(dòng)，讓“黨史”飛入尋常百姓家。高年級(jí)發(fā)揮傳統(tǒng)和現(xiàn)代節(jié)日的涵育功能，聯(lián)合抗美援朝老兵、駐軍部隊(duì)官兵、邊防民警等，線上線下聯(lián)動(dòng)，共同講好“家鄉(xiāng)的紅色百寶”，多角度、多層次賡續(xù)紅色血脈。

開發(fā)活動(dòng)性課程 深化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

情境化課堂、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、軍事化訓(xùn)練是少年軍校傳承紅色基因的重要方式。軍校拓寬家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的共建共育渠道，把“崇軍尚武 精忠報(bào)國”貫穿于少先隊(duì)員成長的全過程和各環(huán)節(jié)，為國防教育培育紅色力量。

低年級(jí)以“橘娃兒童團(tuán)”為抓手，少先隊(duì)員在“童言話軍史、童聲頌精神”等沉浸式活動(dòng)中明軍史，了解人民軍隊(duì)在各個(gè)歷史時(shí)期的發(fā)展歷程，從小立志向、練本領(lǐng)、修品行。中年級(jí)以“紅領(lǐng)巾尋訪記”為載體，在“尋訪偉大成就，爭(zhēng)做四個(gè)自信好隊(duì)員”活動(dòng)中，學(xué)員們走近抗美援朝老兵、對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)一等功臣等英雄人物，將紅色基因、革命薪火傳承。高年級(jí)以“軍訓(xùn)成長營”為契機(jī)，各中隊(duì)以十大英雄楷模、抗美援朝老兵名字命名英雄連隊(duì)隊(duì)旗，開展軍體拳術(shù)、匍匐前進(jìn)、打靶射擊等實(shí)操訓(xùn)練，在行走的第二課堂中耕植愛軍擁軍情，豐富國防知識(shí)，增強(qiáng)國防技能。

展望未來，學(xué)校將找準(zhǔn)國防教育與少先隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)等的契合點(diǎn)、生長點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，繼續(xù)完善全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程體系，積極打造以“少年軍?！睘闃?biāo)識(shí)的國防教育品牌，努力培養(yǎng)一批又一批“時(shí)代小兵”。

（作者系張家港市合興小學(xué)校長）

（編輯：徐仕國）