龐 謙

(重慶電力高等?？茖W(xué)校,重慶 400053)

2014年習(xí)近平總書記提出要堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信,最根本的是文化自信?！巴七M(jìn)文化自信自強(qiáng),鑄就社會(huì)主義文化新輝煌?！盵1]文化是一個(gè)民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的靈魂所在。黨中央強(qiáng)調(diào),發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)文化自信,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本基石與重要手段。本文利用CiteSpace軟件對(duì)近10年“文化自信”相關(guān)論文進(jìn)行分析,在剖析我國(guó)文化自信研究主要研究者、研究機(jī)構(gòu)、研究熱點(diǎn)、研究歷程等的同時(shí),希冀為探究國(guó)內(nèi)文化自信研究的發(fā)展提供更多的幫助。

1 研究方法與數(shù)據(jù)采集

1.1 數(shù)據(jù)采集

本次研究以中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)為論文數(shù)據(jù)來(lái)源。在CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中,文獻(xiàn)類別選擇“期刊”,設(shè)置“高級(jí)檢索”,設(shè)定“篇名=文化自信”,將時(shí)間限制在2013—2023年,并限制文獻(xiàn)來(lái)源類別為“核心期刊”,最終共檢索出1 476條相關(guān)文獻(xiàn)。通過(guò)甄別,剔除不適用于CiteSpace分析的報(bào)紙、會(huì)議通告、論壇啟示等,共保留有效論文1 433篇,即本次核心期刊論文圖譜分析樣本數(shù)為1 433篇。

1.2 研究方法

使用CiteSpace 6.2.R3(64-bit)Basic版本對(duì)“文化自信”相關(guān)論文進(jìn)行知識(shí)圖譜分析。CiteSpace軟件由陳超美教授于2003年開(kāi)發(fā)應(yīng)用。CiteSpace主要用于文獻(xiàn)數(shù)據(jù)的可視化分析,可通過(guò)分析文獻(xiàn)研判特定知識(shí)領(lǐng)域中的研究熱點(diǎn),預(yù)測(cè)研究趨勢(shì)。在CiteSpace中設(shè)置“Years Per Slice=1”(時(shí)間切片為1年),對(duì)2013—2023年文化自信相關(guān)期刊論文進(jìn)行分析,生成主要研究者合作網(wǎng)絡(luò)、主要研究機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)、關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖景、關(guān)鍵詞突發(fā)性圖譜等,探析文化自信研究的概貌,演進(jìn)歷程與未來(lái)趨勢(shì)。

2 國(guó)內(nèi)文化自信研究力量的知識(shí)圖景分析

2.1 年發(fā)文量圖譜分析

年發(fā)文量趨勢(shì)變化在一定程度上反映了該研究領(lǐng)域的研究熱度與發(fā)展態(tài)勢(shì)。根據(jù)文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì),2013—2023年以“文化自信”作為標(biāo)題元素的核心期刊年度發(fā)文量變化如圖1所示。

圖1 2013—2023年國(guó)內(nèi)文化自信研究年度發(fā)文量趨勢(shì)圖

由圖1可知,2013—2023年文化自信研究的發(fā)文量整體呈上升趨勢(shì),2023年的年發(fā)文量約為2013年的年發(fā)文量的3倍。近10年間,年發(fā)文量趨勢(shì)可大致分為3個(gè)階段。

初始階段(2013—2015年):學(xué)術(shù)界已有對(duì)文化自信的研究,但年發(fā)文量較少,3年均低于50篇,整體處于蟄伏狀態(tài)。

高速發(fā)展階段(2015—2018年):文化自信相關(guān)研究文獻(xiàn)量迅猛增長(zhǎng),其中2016—2017年增長(zhǎng)速度最快,增長(zhǎng)率達(dá)到325%。筆者分析,這異常迅猛的增長(zhǎng)與習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上旗幟鮮明地提出“全黨要堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信……中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)、中華民族是最有理由自信的”[2]有密切聯(lián)系。

滯緩階段(2018—2023年):文化自信研究年發(fā)文量逐年下降,并在2020—2023年出現(xiàn)整體平穩(wěn)的態(tài)勢(shì),但年度發(fā)文量總體處在較高水平,這表明文化自信雖不再是“熱門話題”,但仍有較大研究空間。

2.2 主要作者與合作網(wǎng)絡(luò)圖譜分析

通過(guò)設(shè)置Auther(作者)篩選出本研究領(lǐng)域的核心力量。以主要研究者為切入點(diǎn),通過(guò)分析作者間合作網(wǎng)絡(luò),探討我國(guó)該領(lǐng)域的研究者是否形成團(tuán)體,在學(xué)術(shù)研究中是否能產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響力。通過(guò)CiteSpace中的Auther(作者)模塊設(shè)置Threshold(閾值)為數(shù)值2,進(jìn)行文獻(xiàn)作者可視化演示,生成近10年國(guó)內(nèi)文化自信研究主要作者合作網(wǎng)絡(luò)圖(見(jiàn)圖2)。

圖2 2013—2023年國(guó)內(nèi)文化自信研究主要作者合作網(wǎng)絡(luò)圖譜

由圖2可見(jiàn),圖中作者姓名的字體大小共分為3個(gè)等級(jí),字體大小與總發(fā)文量呈正相關(guān),字體越大則表明總發(fā)文量越多。其中,金惠敏、顏玉凡2位總發(fā)文量并列第一,各為4篇;郭鳳志、劉敏、王越芬等的發(fā)文量次之,均為3篇;王永友、鄭士鵬、單霽翔等的發(fā)文量均為2篇。這些作者形成了主要作者合作網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),是文化自信研究領(lǐng)域的核心人物,同時(shí)也是本研究領(lǐng)域的高被引者。

圖2顯示,主要作者合作網(wǎng)絡(luò)中N=293(節(jié)點(diǎn)293個(gè)),E=34(連線34條),Density=0.000 8(網(wǎng)絡(luò)密度為0.000 8),說(shuō)明研究文化自信的學(xué)者較多,但彼此間并未達(dá)成密切合作,沒(méi)有形成研究團(tuán)隊(duì)。只有少數(shù)作者,如王越芬、任海賓、夏從亞與一兩個(gè)學(xué)者聯(lián)系較為緊密,但也未形成有規(guī)模的研究組織。分散的研究有利于涵蓋不同的視角,博采眾長(zhǎng),達(dá)到對(duì)文化自信的多角度研究,但也不利于形成對(duì)文化自信長(zhǎng)遠(yuǎn)且深入的探索,客觀上削弱了文化自信在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響力。

2.3 主要研究機(jī)構(gòu)及合作網(wǎng)絡(luò)圖譜分析

在CiteSpace中選擇Institution(機(jī)構(gòu))模塊,設(shè)置閾值為數(shù)值4,得到主要研究機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)可視化圖譜(見(jiàn)圖3)。

圖3 2013—2023年國(guó)內(nèi)文化自信研究主要研究機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)圖譜

從圖3可知,主要研究機(jī)構(gòu)共有節(jié)點(diǎn)294個(gè),連線49條,網(wǎng)絡(luò)密度為0.001 1,主要研究機(jī)構(gòu)中高校占較大比例,尤其是高校中從事馬克思主義理論研究的部門。圖3顯示各機(jī)構(gòu)間分散發(fā)展,合作較少。即使產(chǎn)生合作聯(lián)系,也以機(jī)構(gòu)內(nèi)部各部門間的聯(lián)系為主,例如中央黨校馬克思主義學(xué)院、中央黨校科學(xué)社會(huì)主義教研部等。其中武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院與中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院發(fā)文量最多,均為11篇;中國(guó)社會(huì)科學(xué)院馬克思主義研究院次之,發(fā)文量為9篇。這3所高校在文化自信的研究領(lǐng)域已逐漸成為重點(diǎn)發(fā)文機(jī)構(gòu),在該領(lǐng)域中占有較高地位。同時(shí),由于中央黨校作為關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與上述3處機(jī)構(gòu)產(chǎn)生明晰的聯(lián)系,因此就中心性而言,中央黨校也是主要研究機(jī)構(gòu)中的重要組成部分。

3 國(guó)內(nèi)文化自信研究的關(guān)鍵詞圖譜分析

3.1 關(guān)鍵詞詞頻圖譜分析

在CiteSpace中選擇Keyword(關(guān)鍵詞)模塊,設(shè)置閾值為數(shù)值7,對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行圖譜可視化,得到2013—2023年國(guó)內(nèi)文化自信研究關(guān)鍵詞詞頻圖譜(見(jiàn)圖4)。

圖4 2013—2023年國(guó)內(nèi)文化自信研究關(guān)鍵詞詞頻圖譜

如圖4所示,關(guān)鍵詞詞頻圖譜中有節(jié)點(diǎn)384個(gè),連線552條,網(wǎng)絡(luò)密度為0.007 5。結(jié)合10年間國(guó)內(nèi)文化自信研究高頻關(guān)鍵詞表(見(jiàn)表1)可知,出現(xiàn)頻次≥10的關(guān)鍵詞共有18個(gè),其中核心詞匯“文化自信”出現(xiàn)頻次為1 263次,中心性1.62,為最核心關(guān)鍵詞;“文化自覺(jué)”與“新時(shí)代”出現(xiàn)頻次均超過(guò)70次,中心性破0.1?！拔幕孕拧薄拔幕杂X(jué)”“新時(shí)代”是該研究領(lǐng)域中的核心詞匯與重要元素,“大學(xué)生”“傳統(tǒng)文化”“文化強(qiáng)國(guó)”等亦屬于關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。通過(guò)對(duì)高頻關(guān)鍵詞的分析可知,我國(guó)對(duì)文化自信的探究多側(cè)重于文化自信的來(lái)源、文化自信的客體、文化自信的目的與作用3方面。

表1 2013—2023年國(guó)內(nèi)文化自信研究高頻關(guān)鍵詞表

3.2 關(guān)鍵詞時(shí)間線圖譜分析

CiteSpace能夠利用關(guān)鍵詞共現(xiàn)揭示某一時(shí)間范圍內(nèi)某個(gè)研究領(lǐng)域中研究主題的變化,即將時(shí)間變量引入到圖譜網(wǎng)絡(luò)中,通過(guò)聚類后的關(guān)鍵詞生成時(shí)間線聚類圖譜,以展示各個(gè)聚類中具體關(guān)鍵詞發(fā)展的歷史軌跡和時(shí)間跨度[3]。換言之,CiteSpace中關(guān)鍵詞時(shí)間線圖譜是通過(guò)對(duì)時(shí)間橫軸上的關(guān)鍵詞分布實(shí)現(xiàn)可視化,進(jìn)而剖析關(guān)鍵詞演進(jìn)歷程,預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。在Keyword中選擇Timeline(時(shí)間線),并設(shè)置Clusters(聚類)最大K值為10,對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行時(shí)間線聚類,生成2013—2023年國(guó)內(nèi)文化自信研究關(guān)鍵詞時(shí)間線圖譜(見(jiàn)圖5)。

圖5 2013—2023年國(guó)內(nèi)文化自信研究關(guān)鍵詞時(shí)間線圖譜

以時(shí)間為劃分結(jié)點(diǎn),2013—2023年國(guó)內(nèi)文化自信研究歷程大致可分為3個(gè)時(shí)期。

起始期(2013—2015年):自2013年習(xí)總書記提出“文化自信”概念后,學(xué)界對(duì)文化自信的研究就從未停止。在起始階段,文化自信研究領(lǐng)域中的核心關(guān)鍵詞“文化自信”“文化自覺(jué)”“中華民族”等大多已出現(xiàn),并形成小規(guī)模的研究點(diǎn)。這期間總體發(fā)文量較少,各關(guān)鍵詞聯(lián)系松散,未能形成有效格局。結(jié)合時(shí)間線圖譜與具體文本分析,該時(shí)期研究側(cè)重于學(xué)理性剖析,重在闡釋文化自信的來(lái)源。

繁榮期(2015—2020年):此時(shí)期總體研究量遠(yuǎn)超起始期研究總量,該領(lǐng)域相關(guān)關(guān)鍵詞和聚類數(shù)目明顯增多,涵蓋面更加廣闊。該時(shí)期主要關(guān)鍵詞包括“文化自信”“新時(shí)代”“文化強(qiáng)國(guó)”“民族復(fù)興”“革命文化”等,這意味著文化自信與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系更加緊密,更貼近黨中央與國(guó)家的建設(shè)需求,因此研究重點(diǎn)在于整體探索研究文化自信的作用與路徑。

平緩期(2020—2023年):文化自信研究進(jìn)入平緩期,研究總量下降但研究方向與內(nèi)容更加趨于精細(xì)化。“思政教育”“群眾體育”“鄉(xiāng)村振興”等涉及具體學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)鍵詞出現(xiàn),表明學(xué)界對(duì)文化自信的研究從整體性分析轉(zhuǎn)化為結(jié)合具體領(lǐng)域的探索,這不僅有利于研究的進(jìn)一步深化,而且有利于在具體領(lǐng)域進(jìn)一步有針對(duì)性地落實(shí)文化自信。

總的來(lái)說(shuō),“文化自信”作為核心關(guān)鍵詞貫穿2013—2023年該領(lǐng)域的研究,其他關(guān)鍵詞也因時(shí)而動(dòng),隨著時(shí)代的變化,不斷衍生出新的關(guān)鍵詞,相互交織共同構(gòu)筑具有鮮明時(shí)代性、靈活性和組織性的文化自信研究關(guān)鍵詞時(shí)間線圖譜。

3.3 關(guān)鍵詞突發(fā)性圖譜分析

利用CiteSpace在Burstness(突現(xiàn))模塊設(shè)定γ=0.6,得到21條突現(xiàn)項(xiàng)目,形成10年間國(guó)內(nèi)文化自信研究關(guān)鍵詞突現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖(見(jiàn)圖6)。其中,條狀部分為時(shí)間軸,黑色且較寬的線條表示在該時(shí)間段內(nèi)本關(guān)鍵詞為突現(xiàn)詞,深灰色且較窄的線條則為非突現(xiàn)詞。突現(xiàn)圖譜旨在更加直觀地展示研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)詞匯與演進(jìn)趨勢(shì),一是有利于梳理歷史脈絡(luò),二是有利于研判發(fā)展趨勢(shì)。

圖6 2013—2023年國(guó)內(nèi)文化自信研究關(guān)鍵詞突現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖譜

如圖6所示,2013—2023年國(guó)內(nèi)文化自信研究的熱點(diǎn)詞匯可以分為3個(gè)階段。第一階段是2013—2016年,“文化自覺(jué)”“大學(xué)生”“文化自強(qiáng)”“制度自信”是當(dāng)時(shí)研究熱點(diǎn),其中“文化自強(qiáng)”連續(xù)3年為突現(xiàn)詞,持續(xù)時(shí)間最久。第二階段是2016—2020年,該領(lǐng)域研究熱點(diǎn)總量增多,熱門詞匯輻射范圍更廣。整體而言,各研究熱點(diǎn)持續(xù)時(shí)間均未超過(guò)2年,且多數(shù)熱點(diǎn)只持續(xù)了1年。此階段研究熱潮呈現(xiàn)出種類多、迭代快的特點(diǎn)。第三階段是2021—2023年,“時(shí)代價(jià)值”“思政教育”成為研究熱點(diǎn)。其中“思政教育”不僅自出現(xiàn)起連續(xù)2年成為突現(xiàn)詞,而且Strength=3.61(研究強(qiáng)度為3.61),研究強(qiáng)度遠(yuǎn)高于同時(shí)期的“時(shí)代價(jià)值”。這表明“思政教育”與“文化自信”之間的聯(lián)系依舊是當(dāng)前的研究熱點(diǎn),同時(shí)也將持續(xù)受到學(xué)界的廣泛關(guān)注。

4 結(jié)論與展望

4.1 研究結(jié)論

本文以CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中2013—2023年1 433條核心期刊文獻(xiàn)為樣本,利用CiteSpace對(duì)國(guó)內(nèi)文化自信研究發(fā)展歷程與熱點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性分析,研究結(jié)論可歸結(jié)為以下3點(diǎn)。

首先,從研究年度發(fā)文量看,國(guó)內(nèi)文化自信研究經(jīng)過(guò)2015—2020年的大幅波動(dòng)后,目前處于相對(duì)平穩(wěn)時(shí)期,核心期刊年發(fā)文總量不低于100篇,仍屬于學(xué)界研究的次熱點(diǎn)。文化自信作為黨中央與政府的一項(xiàng)重要決策部署,有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展,也有利于廣大青年培養(yǎng)民族認(rèn)同感與自豪感。

其次,從主要研究者與研究機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)來(lái)看,學(xué)界對(duì)文化自信的研究熱情高漲,主要研究者與研究機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多,成果豐碩。但研究者與研究機(jī)構(gòu)均存在網(wǎng)絡(luò)密度低、研究分散等現(xiàn)象,相互間沒(méi)有產(chǎn)生緊密的合作,導(dǎo)致未形成具有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響力的研究組織或團(tuán)體。

最后,從關(guān)鍵詞相關(guān)圖譜分析來(lái)看,不同時(shí)期主要關(guān)鍵詞有所變化,從最初的“文化自信”“中華民族”到”文化強(qiáng)國(guó)”“文化建設(shè)”,再到最后的“思政教育”“鄉(xiāng)村振興”,這暗合3個(gè)時(shí)期的研究重點(diǎn):文化自信是什么、從哪里來(lái);文化自信有何作用;如何才能做到文化自信。結(jié)合突現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖譜分析,將文化自信與具體領(lǐng)域的發(fā)展相結(jié)合是當(dāng)下的研究熱點(diǎn)與未來(lái)研究重點(diǎn)。

4.2 研究展望

第一,加強(qiáng)文化自信與具體學(xué)科領(lǐng)域融合。通過(guò)對(duì)文化自信的可視化分析不難發(fā)現(xiàn),目前學(xué)界對(duì)文化自信的研究主要集中于人文社科領(lǐng)域,尤其是思想政治教育。實(shí)現(xiàn)文化自信研究的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,不僅要著眼于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,而且要倡導(dǎo)中華民族海納百川的文化胸懷。加強(qiáng)文化自信同具體學(xué)科領(lǐng)域的融合,不囿于人文社科調(diào)查與理論哲理研究,應(yīng)當(dāng)拓展到其他學(xué)科之中,從悠久的中華歷史與新時(shí)代集百家所長(zhǎng)快速的學(xué)科發(fā)展中提取屬于中國(guó)人的文化自信,提升當(dāng)代大學(xué)生的民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)科認(rèn)同感。

第二,構(gòu)筑科研合作網(wǎng)絡(luò)。前幾年的研究熱潮讓文化自信研究領(lǐng)域積累了大量的相關(guān)文獻(xiàn),在學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴中厘清了基本概念與基礎(chǔ)理論,已有條件在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深度剖析。目前,文化自信研究領(lǐng)域文獻(xiàn)總量大,研究方向廣,核心作者人數(shù)多,研究機(jī)構(gòu)總數(shù)多,各方面資源充足,但存在研究分散,研究人員間、研究機(jī)構(gòu)間聯(lián)系薄弱等問(wèn)題,難以形成有影響力的研究組織。建議形成科研合作網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建公共資源平臺(tái),加強(qiáng)研究資源流動(dòng),研究人員間、研究機(jī)構(gòu)間形成良好合作,最終產(chǎn)生一批有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響力的研究團(tuán)體與人才。

第三,適當(dāng)加強(qiáng)質(zhì)性分析與量化研究。利用CiteSpace對(duì)1433篇文化自信的研究樣本進(jìn)行可視化分析,可發(fā)現(xiàn)大多文獻(xiàn)屬于定性研究與哲理探討,較少采用案例分析等方式。基礎(chǔ)理論應(yīng)為社會(huì)實(shí)踐而服務(wù),適當(dāng)增加量化研究,不僅有利于為具體領(lǐng)域的文化自信研究提供新思路,而且有利于為黨和國(guó)家完善文化自信相關(guān)政策提供實(shí)證數(shù)據(jù)支撐。