上課鈴剛響，教室里鬧哄哄的，新班主任李老師來上第一堂課。簡(jiǎn)短的自我介紹后，李老師開始講課。矮小的強(qiáng)子坐在最后一排，伸著脖子也難看見李老師的表情，只覺得李老師的聲音悅耳親切。

強(qiáng)子坐在最后一排是有原因的，成績(jī)太差也就算了，還調(diào)皮搗蛋影響其他同學(xué)，令前任班主任最為頭疼。強(qiáng)子已經(jīng)習(xí)慣了，他聽不聽老師講課都無所謂，反正他在旮旯兒（gā lár）里沒人知道，也沒人過問。

但強(qiáng)子沒想到，就是第一節(jié)課，李老師會(huì)叫他回答問題。問題非常簡(jiǎn)單，強(qiáng)子不假思索就說出了答案。李老師模仿電視節(jié)目里主持人的語氣說：“恭喜你，回答正確！”同學(xué)們哄堂大笑。得到久違的難得的肯定，強(qiáng)子心里像吃了蜜一樣甜。

李老師上第二節(jié)課時(shí)對(duì)全班同學(xué)的座位進(jìn)行了調(diào)整，強(qiáng)子從最后一排調(diào)到了第一排。強(qiáng)子同桌一落座就噘著嘴巴，向李老師提出抗議。李老師笑瞇瞇地說：“強(qiáng)子同學(xué)不錯(cuò)的，上節(jié)課回答問題就是證明。如果他的成績(jī)趕不上你，作為同桌，你幫助他一下不是更好嗎？”

調(diào)皮大王調(diào)了座位，強(qiáng)子成為同學(xué)們議論的熱門話題。有人說，新老師不了解情況，犯糊涂了；有人說，這是在上演農(nóng)夫和蛇的故事，等到唱對(duì)臺(tái)戲的時(shí)候，李老師后悔都來不及了。強(qiáng)子從別人異樣的目光中，隱隱約約感到大家在背后說什么。他告誡自己，一定要給李老師爭(zhēng)口氣。

語文第一單元測(cè)驗(yàn)，強(qiáng)子破天荒地及格了。當(dāng)念到強(qiáng)子的成績(jī)時(shí)，教室里一陣唏噓。強(qiáng)子幾乎不敢相信自己的耳朵，拿到試卷后，他迅速地掃了一遍，然后把雙手壓在試卷上面，生怕別人看見。強(qiáng)子的臉漲得通紅：原來他的成績(jī)不及格，是李老師把總分加錯(cuò)了，多算了十五分。講評(píng)試卷的時(shí)候，李老師特別表揚(yáng)了強(qiáng)子，說他進(jìn)步快，希望他繼續(xù)努力。淚水盈滿眼眶，強(qiáng)子幾次想站起來說成績(jī)算錯(cuò)了，但他發(fā)現(xiàn)李老師不時(shí)地看向自己，眼神里有期望，也有鼓勵(lì)，他不忍心破壞李老師的心情，也害怕被同學(xué)們鄙視，最終沒有說出真相。

語文第二單元測(cè)驗(yàn)，李老師又把強(qiáng)子的試卷分?jǐn)?shù)算錯(cuò)了，這次多加了十分。強(qiáng)子知道，李老師不可能一直糊涂，堂堂的大學(xué)生算錯(cuò)成績(jī)的事不可能發(fā)生兩次。

從此，強(qiáng)子像變了一個(gè)人似的，不再調(diào)皮搗蛋，上課舉手回答問題的次數(shù)越來越多，得到表揚(yáng)的次數(shù)也與日俱增，學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天好。高中畢業(yè)，當(dāng)收到一所重點(diǎn)大學(xué)的錄取通知書時(shí)，強(qiáng)子首先想到的是小學(xué)時(shí)的班主任李老師。懷著無比激動(dòng)的心情，強(qiáng)子專程去向李老師報(bào)喜。他鼓足勇氣，提起了當(dāng)年算錯(cuò)成績(jī)的事。李老師非常驚訝，笑著說：“這事呀，不可能吧，莫非我糊涂了？”

（摘自《小學(xué)生必讀的100篇校園小小說》）

賞析" 文章通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等的描寫，表現(xiàn)了強(qiáng)子變化的過程。李老師真的糊涂嗎？并不是，她只是在用自己的智慧為強(qiáng)子引路，用智慧雕刻靈魂。