摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨歷來重視干部教育，在不同的歷史時(shí)期都將干部教育作為黨的重要工作。全面抗戰(zhàn)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨更是把干部教育放在重要位置，在陜甘寧邊區(qū)采用多種方式加強(qiáng)干部教育，取得了豐碩的成績(jī)，積累了有益的經(jīng)驗(yàn)，為新時(shí)代干部教育的有效開展提供了有益借鑒。

關(guān)鍵詞：全面抗戰(zhàn)時(shí)期 陜甘寧邊區(qū) 干部教育

全面抗戰(zhàn)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在陜甘寧邊區(qū)開展的干部教育工作是黨干部教育實(shí)踐的有益嘗試，留下了寶貴經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入新時(shí)代，嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)和艱巨的國(guó)內(nèi)發(fā)展任務(wù)為干部教育提出了新的要求。研究全面抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)干部教育，借鑒其寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于促進(jìn)干部教育工作的高效開展有著重要意義。

一、全面抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)干部教育的歷史背景

（一）全面抗戰(zhàn)時(shí)期革命形勢(shì)發(fā)展情況

1931年，日本侵略者在中國(guó)東北地區(qū)制造并發(fā)動(dòng)了九一八事變，隨后迅速占領(lǐng)了沈陽，又陸續(xù)侵占了東北地區(qū)。1937年，日本侵略者在北平制造了七七事變，妄圖對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)更大范圍的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，民族危機(jī)迫在眉睫。在中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)各界人士的共同努力下，國(guó)民黨接受了中國(guó)共產(chǎn)黨共同抗日的主張，拉開了中華民族統(tǒng)一抗日的序幕。這一時(shí)期，唯有動(dòng)員一切力量，發(fā)展壯大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，才能完成打敗日本侵略者的歷史任務(wù)。這就要求中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)大批革命干部，更好地開展動(dòng)員和組織民眾的工作。

（二）全面抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)社會(huì)發(fā)展情況

首先，在政權(quán)建設(shè)方面，陜甘寧邊區(qū)農(nóng)民階級(jí)的命運(yùn)由鄉(xiāng)紳掌握，中國(guó)共產(chǎn)黨到達(dá)陜北后，逐步建立起各級(jí)政權(quán)，但鄉(xiāng)紳的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力依然存在，嚴(yán)重影響著中國(guó)共產(chǎn)黨的基層政權(quán)建設(shè)。其次，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，原始的農(nóng)耕生產(chǎn)為陜甘寧邊區(qū)民眾的主要生產(chǎn)方式。在原始的農(nóng)耕生產(chǎn)方式中，占主導(dǎo)地位的生產(chǎn)資料是土地，而陜甘寧邊區(qū)絕大部分土地由地主掌控，普通農(nóng)民無地可耕，無法維持正常生活。最后，在文化教育方面，陜甘寧邊區(qū)學(xué)校稀少，文化教育基礎(chǔ)薄弱。陜甘寧邊區(qū)作為敵后根據(jù)地的中心，具有極為重要的軍事和政治意義。為了更好地發(fā)揮其支援戰(zhàn)爭(zhēng)的作用，必須加強(qiáng)邊區(qū)的各項(xiàng)建設(shè)。這就要求中國(guó)共產(chǎn)黨培育出大批掌握各方面建設(shè)知識(shí)和技能的干部。

（三）全面抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)情況

首先，從干部數(shù)量來看，經(jīng)過長(zhǎng)征，黨的干部隊(duì)伍遭受重創(chuàng)。中央紅軍出發(fā)時(shí)有8.6萬多人，但是經(jīng)過長(zhǎng)征到達(dá)陜北的不足3萬人，中國(guó)共產(chǎn)黨面臨著干部緊缺的困境。其次，從干部質(zhì)量來看，一方面，經(jīng)過長(zhǎng)征到達(dá)陜北的老干部雖然經(jīng)過了革命的歷練，有著豐富的革命經(jīng)驗(yàn)。但由于他們大多出身于工農(nóng)家庭，很少有機(jī)會(huì)接受正規(guī)的學(xué)校教育，文化水平較低。另一方面，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，眾多愛國(guó)青年奔赴延安，為黨注入了新鮮血液。這部分新干部文化水平較高，但未經(jīng)革命實(shí)踐的歷練，缺乏革命經(jīng)驗(yàn)。

二、全面抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)干部教育的開展情況

（一）全面抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)干部教育的方針政策

1.堅(jiān)持干部教育第一的方針

中國(guó)共產(chǎn)黨歷來重視干部教育，全面抗戰(zhàn)時(shí)期，黨對(duì)干部教育的重視程度尤為突出。1942年，中共中央確定了“干部教育第一”的方針，將干部教育提高到了前所未有的高度。在這一方針的指導(dǎo)下，黨不斷強(qiáng)化對(duì)各級(jí)各類干部的教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)了大批的德才兼?zhèn)涞母刹俊?/p>

2.實(shí)行國(guó)防教育政策

1937年，毛澤東指出：“根本改革過去的教育方針和教育制度。不急之務(wù)和不合理的辦法，一概廢棄。新聞報(bào)紙、出版事業(yè)、電影、戲劇、文藝，一切使合于國(guó)防的利益。”[1]根據(jù)這一指示，中共中央提出“改變教育的舊制度舊課程，實(shí)行以抗日救國(guó)為目標(biāo)的新制度新課程?！盵2]陜甘寧邊區(qū)各干部學(xué)校和訓(xùn)練班嚴(yán)格執(zhí)行黨中央的規(guī)定，將國(guó)防教育政策落到實(shí)處。

（二）全面抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)干部教育的內(nèi)容

1.文化教育

黨中央根據(jù)抗戰(zhàn)和邊區(qū)建設(shè)的實(shí)際需求和干部文化水平的高低，將文化教育分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)層次。初級(jí)文化教育以國(guó)文、自然、社會(huì)等科學(xué)常識(shí)為主要課程。中級(jí)文化教育以提高讀寫能力為目標(biāo)，主要學(xué)習(xí)政治理論、國(guó)語、算術(shù)、歷史、地理等知識(shí)。高級(jí)文化教育以提高寫作水平為目標(biāo)，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化課程的同時(shí)，還需要進(jìn)行寫作文稿、材料等鍛煉，以提高學(xué)員的寫作能力。

2.思想教育

首先，加強(qiáng)黨的宗旨教育。毛澤東先后為干部做了《紀(jì)念白求恩》和《為人民服務(wù)》的演講，生動(dòng)闡釋了黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，加深了干部對(duì)黨的宗旨的理解。其次，加強(qiáng)思想修養(yǎng)。劉少奇提出了加強(qiáng)干部思想修養(yǎng)的措施。一是要求干部自覺地以無產(chǎn)階級(jí)的思想意識(shí)檢查自己的思想，找出不正確的思想意識(shí)，并及時(shí)加以糾正；二是要求干部自覺參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中改造自己，糾正和克服錯(cuò)誤的思想意識(shí)。

3.理論教育

首先，開展馬克思主義哲學(xué)教育。通過對(duì)《實(shí)踐論》的學(xué)習(xí)，使干部認(rèn)識(shí)到進(jìn)行調(diào)查研究的重要性；通過對(duì)《矛盾論》的學(xué)習(xí)，使干部學(xué)會(huì)用矛盾的方法分析中國(guó)革命的具體情況。其次，開展政治經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論教育。各干部學(xué)校對(duì)商品的定義、資本的本質(zhì)、工資、剩余價(jià)值等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，使干部了解了資本主義生產(chǎn)方式的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。最后，開展共產(chǎn)主義教育。通過學(xué)習(xí)毛澤東的《新民主主義論》，使干部樹立起共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，明確為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗的目標(biāo)。

4.政治教育

首先，加強(qiáng)時(shí)事教育。時(shí)事教育主要通過以下幾種方式開展：一是開設(shè)時(shí)事教育課程。例如，延安大學(xué)將時(shí)事教育列為全校共同科目，要求全體學(xué)員不僅要掌握專業(yè)知識(shí)與技能，還要了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展變化。二是領(lǐng)導(dǎo)干部親自做報(bào)告。例如，周恩來為抗大的學(xué)生做過題為《第三期抗戰(zhàn)的形勢(shì)與前途》的報(bào)告，闡述了國(guó)統(tǒng)區(qū)人民對(duì)陜甘寧邊區(qū)的殷切希望，勉勵(lì)干部努力掌握抗戰(zhàn)本領(lǐng)。其次，加強(qiáng)一般政策教育。當(dāng)國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)開始轉(zhuǎn)向抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，一部分干部的思想落后于形勢(shì)的發(fā)展，通過對(duì)《中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)時(shí)期的任務(wù)》等方針政策的學(xué)習(xí)，廣大干部了解到民族矛盾成為社會(huì)主要矛盾。當(dāng)抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段后，國(guó)民黨頑固派表現(xiàn)出了妥協(xié)退讓的傾向，抗戰(zhàn)局勢(shì)變得更加困難。中國(guó)共產(chǎn)黨積極向干部宣傳抗戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的方針政策，要求干部在堅(jiān)決抗擊日本侵略者的同時(shí)積極參與到反投降的斗爭(zhēng)中。

5.業(yè)務(wù)教育

首先，軍政干部的培育工作由抗大和陜北公學(xué)等學(xué)校承擔(dān)。抗大設(shè)立了多個(gè)訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練軍政干部。陜北公學(xué)開設(shè)了中國(guó)問題、群眾運(yùn)動(dòng)等課程，培養(yǎng)了大批軍政干部。其次，延安自然科學(xué)院承擔(dān)著培育從事經(jīng)濟(jì)工作干部的任務(wù)。延安自然科學(xué)院在教學(xué)工作中，既注重開展理論知識(shí)教育，也注重進(jìn)行實(shí)用技術(shù)教育，引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于邊區(qū)生產(chǎn)中。最后，文藝干部的培育工作由魯迅藝術(shù)學(xué)院承擔(dān)。魯迅藝術(shù)學(xué)院主要教育學(xué)員如何運(yùn)用文藝作品來宣傳抗戰(zhàn)，以及如何通過藝術(shù)創(chuàng)作向人民群眾傳達(dá)黨的方針政策。經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，眾多學(xué)員成長(zhǎng)為從事文藝工作的專業(yè)干部。

（三）全面抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)干部教育的方法

1.理論教育法與實(shí)踐教育法相結(jié)合

首先，理論教育法在干部教育中的運(yùn)用主要有以下幾種形式：一是系統(tǒng)的理論講解。各干部學(xué)校將馬克思主義基本理論、黨的方針政策設(shè)置為必修課，并聘請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域的知名學(xué)者擔(dān)任教員，通過口頭傳授的形式將理論傳授給干部。二是引導(dǎo)干部閱讀相關(guān)著作和文件。一些機(jī)關(guān)單位通過指導(dǎo)干部閱讀中共中央文件和毛澤東的著作，使干部更好地掌握黨的理論。其次各干部學(xué)校將實(shí)踐教育法作為主要教育方法。例如，中國(guó)女子大學(xué)提出“半農(nóng)半學(xué)”的口號(hào)，要求學(xué)員一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一邊參與生產(chǎn)實(shí)踐。魯迅藝術(shù)學(xué)院注重引導(dǎo)學(xué)員參與到群眾生產(chǎn)和生活中，廣泛搜集并整理民間傳統(tǒng)文藝充實(shí)自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

2.榜樣示范法與反面教育法相結(jié)合

首先，全面抗戰(zhàn)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在各個(gè)領(lǐng)域樹立了先進(jìn)典范。一是樹立起張思德等政權(quán)建設(shè)中的先鋒模范。毛澤東指出：“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還重的?！盵3]號(hào)召?gòu)V大干部學(xué)習(xí)張思德心系人民的高尚品質(zhì)。二是樹立起趙占魁、吳滿友等經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的勞動(dòng)模范。通過刊登宣傳其相關(guān)事跡的文章，號(hào)召?gòu)V大干部學(xué)習(xí)其艱苦樸素的精神。三是樹立起彭雪楓等軍隊(duì)將士中的英雄模范。在投身革命的20年中，彭雪楓帶領(lǐng)軍隊(duì)取得了多次勝利。彭雪楓犧牲后，毛澤東號(hào)召干部學(xué)習(xí)其英勇的精神。其次，中國(guó)共產(chǎn)黨注重運(yùn)用反面教育法，將違反黨規(guī)、法紀(jì)的人員作為反面典型來教育干部。張國(guó)燾是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，但他于1938年叛黨。毛澤東指出：“必須重申黨的紀(jì)律，避免再發(fā)生張國(guó)燾事件?！睆?qiáng)調(diào)全體干部必須嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律。肖玉壁因貪污腐敗被邊區(qū)政府判處死刑?！督夥湃?qǐng)?bào)》對(duì)此發(fā)表評(píng)論：“在‘廉潔政治’的地面上，不容許有一個(gè)肖玉璧式的莠草生長(zhǎng)！有了，就拔掉它！”[4]對(duì)其他干部予以警示。

3.個(gè)體自我教育法與集體互助學(xué)習(xí)法相結(jié)合

首先，個(gè)體自我教育法是通過引導(dǎo)干部自主閱讀和思考掌握知識(shí)，達(dá)到教育目的的教育方法。黨中央要求干部廣泛閱讀馬列原著等基本書目。具體包括：學(xué)習(xí)聯(lián)共黨史的干部，至少要閱讀馬列主義原著；學(xué)習(xí)黨建的干部，至少要閱讀指定的參考資料。此外，注重培養(yǎng)干部獨(dú)立思考的能力。教員注重采用啟發(fā)式的方法引導(dǎo)學(xué)員在閱讀的過程中提出問題，將學(xué)習(xí)和研究引向深入。其次，集體互助學(xué)習(xí)法是使干部互相學(xué)習(xí)，共同提高的教育方法。具體的運(yùn)用方式包括兩種：一是干部集體閱讀。即由文化水平較高的干部幫助文化水平較低的干部進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是召開小組討論會(huì)。陜甘寧邊區(qū)成立了多個(gè)干部學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組定期召開學(xué)習(xí)討論會(huì)，組織干部集體學(xué)習(xí)。

三、全面抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)干部教育的當(dāng)代啟示

（一）高度重視干部教育

首先，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要在思想上提高對(duì)干部教育的重視程度。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)識(shí)到干部教育對(duì)于黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要性，認(rèn)真開展干部教育工作。其次，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要積極參與到干部教育的工作中。通過講課、做演講、做報(bào)告等方式，向干部學(xué)員分享自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)，幫助干部學(xué)員解開學(xué)習(xí)和工作中的困惑。最后，應(yīng)加大對(duì)干部教育的資金投入。保障從事干部教育的教師和管理人員的穩(wěn)定收入，以及設(shè)置、維護(hù)教育設(shè)施等教學(xué)所需資金的穩(wěn)定供應(yīng)，以此保證干部教育工作的穩(wěn)定開展。

（二）合理設(shè)置干部教育的內(nèi)容

干部教育的內(nèi)容設(shè)置要緊扣時(shí)代主題，符合黨和國(guó)家各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展需求。在內(nèi)容的具體安排上，一是要加強(qiáng)思想教育，提高干部的道德修養(yǎng)，使干部時(shí)刻堅(jiān)守黨的宗旨。二是要加強(qiáng)理論教育，引導(dǎo)干部深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論知識(shí)，堅(jiān)定馬克思主義信仰和中國(guó)特色社會(huì)主義信念。三是要加強(qiáng)政治教育，提高黨員干部的政治素養(yǎng)，使干部在復(fù)雜多變的環(huán)境中始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。四是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)教育，將中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的最新成果和干部關(guān)注的改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題融入教學(xué)內(nèi)容。

（三）適時(shí)創(chuàng)新干部教育的方法

首先，充分利用網(wǎng)絡(luò)載體的優(yōu)勢(shì)，搭建起集開放性、共享性等優(yōu)點(diǎn)于一體的干部在線教育平臺(tái)，使干部可以時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)。此外，單位可以根據(jù)單位的特點(diǎn)創(chuàng)建符合自身教育需求的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，按時(shí)推送教育信息，實(shí)現(xiàn)干部教育的專門化。其次，充分運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法開展干部教育。通過帶領(lǐng)干部參觀延安革命紀(jì)念館等具有革命象征意義的場(chǎng)所，使干部通過現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的方式，深刻體會(huì)革命先輩無私奉獻(xiàn)的精神，提高政治覺悟。最后，充分運(yùn)用情景模擬法開展干部教育。通過設(shè)置逼真的環(huán)境，讓干部在情景中扮演一定的角色，使干部產(chǎn)生共情。

總之，打造一支德才兼?zhèn)涞母刹筷?duì)伍，是黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)順利推進(jìn)的重要保證。當(dāng)前，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得巨大成就。但與此同時(shí)，必須清醒地認(rèn)識(shí)到，我們面臨的國(guó)際形勢(shì)更加復(fù)雜多變，國(guó)際局勢(shì)的不穩(wěn)定性明顯增強(qiáng)；國(guó)內(nèi)全面深化改革、促進(jìn)科技創(chuàng)新等任務(wù)依然十分艱巨；黨面臨的“四大考驗(yàn)”“四種危險(xiǎn)”依然存在。為此，必須在學(xué)習(xí)黨員干部教育的有益經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，創(chuàng)新干部教育的內(nèi)容和方法，培育一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，推動(dòng)黨和國(guó)家的建設(shè)事業(yè)順利推進(jìn)。

（遼寧省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（L19BS006）階段性成果）

參考文獻(xiàn)

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[2]毛澤東.毛澤東選集：第2卷[M]356頁.北京：人民出版社，1991.

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[4]評(píng)論.從肖玉璧之死說起[N].人民日?qǐng)?bào).1942-1-05.