· 名師測評 ·

單元 1

實用類文本閱讀下文，完成1～4題。

大腦也能永葆青春

冬 雪

①在此刻，一個新的神經(jīng)細胞正在你的大腦里生成。不管你是14歲、30歲還是70歲，這個神經(jīng)細胞都在變成熟。它的樹突和軸突不斷延伸，樹突接收神經(jīng)信號，軸突則傳出神經(jīng)沖動……讀完上面幾句話，新生成的神經(jīng)細胞已經(jīng)并入了你的神經(jīng)網(wǎng)絡。讀完這篇文章，又會有十幾個新的神經(jīng)細胞并入神經(jīng)網(wǎng)絡參與積累新數(shù)據(jù)，包括這篇文章所傳達的主要信息。美國哥倫比亞大學神經(jīng)學教授約翰·曼的最新研究成果似乎為20世紀中葉以來人們激烈爭論的一個問題畫上了句號：在人的一生當中，大腦會持續(xù)不斷地生成新的神經(jīng)細胞，不論年齡。

②此前，科學家一直認為：在胚胎發(fā)育和孩童階段，人的大腦迅速發(fā)育；而一旦過了青少年時期，就不再生成新的神經(jīng)細胞了，最后我們的大腦無可避免地的老化與僵化。

③事實果真如此嗎？20世紀下半葉，憑借一項繁復而精細的技術，科學家就已觀察到相反的現(xiàn)象。他們將胸苷的放射性相似物導入實驗動物大腦內(nèi)，這樣形成的新神經(jīng)細胞會攜帶這種放射性標記，在動物死后也可識別。這項技術證明，在多種成年動物大腦的不同區(qū)域，神經(jīng)細胞的生成一直在進行著。

④然而這種技術在人類身上實驗有局限性。約翰·曼和他的團隊借助標注神經(jīng)細胞的抗體，嘗試在剛去世的人的海馬體中尋找處于成型不同階段的神經(jīng)細胞。通過對14歲到79歲不等的28名死者大腦進行實驗，團隊終于在2018年5月公布重大研究成果。

⑤首先，與在其他物種身上的所見相同，人類的神經(jīng)細胞生成并未隨著年齡增長而減弱。約翰·曼說：“或許我們出生時都攜帶著固定數(shù)量的神經(jīng)前體細胞，若非疾病，這一儲備可能要到80歲高齡以后才會枯竭?！?/p>

⑥其次，新神經(jīng)細胞生成和活躍的位置，正是在海馬體的齒狀回（在學習時發(fā)揮作用的大腦構造）區(qū)域。研究證明，在人腦兩側的齒狀回中，每天約生成1400個新的神經(jīng)細胞。在形成后的第一個月，新的神經(jīng)細胞對海馬體的各種功能都產(chǎn)生重要影響，并參與認知再塑，之后就與原有神經(jīng)細胞一同保障大腦的穩(wěn)定，例如維持長期記憶。在生命的每一秒，這一過程都在持續(xù)發(fā)生，不知疲倦地應對著變化不休的環(huán)境，可見神經(jīng)細胞持續(xù)生成能提高我們的學習和適應能力。

⑦再者，實驗進一步探究出，影響神經(jīng)細胞產(chǎn)生的因素很多，但是持續(xù)學習與充滿刺激的外部環(huán)境，更有利于神經(jīng)細胞的產(chǎn)生。除此以外，比如壓力、體力勞動或飲食結構等，也會影響神經(jīng)細胞的生成。

⑧因此，年長者雖然多幾條皺紋，只要樂于接受外界信息，不斷學習，他們的大腦一樣能永葆青春。（來源：《百科知識》2011年第16期，有改動）

1.以下內(nèi)容符合文意的一項是（ ）

A美國哥倫比亞大學神經(jīng)學教授約翰·曼的最新研究成果為20世紀中葉以來人們激烈爭論的一個問題畫上了句號。

B研究證明，在新的神經(jīng)細胞形成后的初期，它對大腦的各種功能都會產(chǎn)生重要影響，并參與認知再塑。

C新的神經(jīng)細胞產(chǎn)生后不久就與原有神經(jīng)細胞一同保障大腦的穩(wěn)定，在生命的每一秒，這一過程都在持續(xù)發(fā)生。

D約翰·曼和他的團隊通過實驗進一步探究出，壓力、體力勞動或飲食結構等，都有利于神經(jīng)細胞的生成。

2.第③段畫線句子中“相反的現(xiàn)象”指什么？

3.第⑤段中加點詞語“或許”能否刪除？為什么？

4.從1901年到1979年，獲得諾貝爾獎的自然科學家中，有13人是60歲以后完成重大發(fā)現(xiàn)的，其中還有幾位已到古稀之年。你能用上文中的知識解釋這一現(xiàn)象嗎？

【試題解析】

1.該題考查學生對相關信息的搜集、篩選和整合能力。A項與原句比較，去掉了副詞“似乎”，這樣就把一個相對謹慎和留有余地的說法絕對化了，變成了板上釘釘?shù)牟灰字?。B項“它對大腦的各種功能都會產(chǎn)生重要影響”理解有誤，原句是“對海馬體的各種功能都產(chǎn)生重要影響”，這里顯然是將“重要影響”泛化了。D項的“有利于”是從積極的意義上講的，而原句用的“影響”一詞，覆蓋了積極和消極這兩個方面，這里同樣犯了曲解原文的毛病。

2.該題考查學生對關鍵語句的理解能力。要知道“相反的現(xiàn)象”是什么，必須在后文對“相反的現(xiàn)象”進行闡述的文字中去尋找，同時，還可以與此前科學家的觀察結論“在胚胎發(fā)育和孩童階段，人的大腦迅速發(fā)育；而一旦過了青少年時期，就不再生成新的神經(jīng)細胞了，最后我們的大腦無可避免地老化與僵化”作出比照，因為既然是“相反的現(xiàn)象”，也就意味著這里的新發(fā)現(xiàn)和新成果是對此前觀察結論的否定。

3.這類試題較為常見，主要針對的是科普類文章語言的嚴密性問題。該題通常選擇一些表示范圍或程度的副詞，讓學生對語詞刪除前后不同的表達效果進行比較。“或許”表示有可能，但不確定，去掉之后，“或然”就變成了“已然”，時態(tài)被混淆，原有的準確性和科學性自然也就不存在了。

4.該題屬情境化命題，即在題干中帶入一個陌生的現(xiàn)象，讓學生借助文本中的結論進行具體剖析，或者說為這種現(xiàn)象找出理據(jù)來?！霸谌说囊簧斨?，大腦會持續(xù)不斷地生成新的神經(jīng)細胞，不論年齡”，這是上文要傳遞給我們的主要研究結果，而眾所周知，神經(jīng)細胞的持續(xù)生成決定了我們的學習和適應能力，所以，從腦科學的角度上講，一個自然科學家在晚年還能葆有創(chuàng)造活力，并能有重大發(fā)現(xiàn)，顯然與神經(jīng)細胞的持續(xù)生成有關，說明人類的神經(jīng)細胞生成并不會隨著年齡增長而減弱。

單元 ２

文學類文本

閱讀下文，完成5～8題。

初 夏

葉傾城

①我喜歡初夏。

②我喜歡雪白芳香的梔子花。

③我喜歡夾竹桃，紅的好，白的也好。

④我喜歡胖胖的睡蓮。單位前院的池塘里，我數(shù)過，一共是77朵，其中13朵，是血紅的紅睡蓮。

⑤我喜歡豐滿青脆的蔬菜。四季豆、豇豆、冬瓜，圓胖結實，是舉重運動員的肥，一絲贅肉也無；黃瓜筆直堅挺，遍身尖尖的小刺，握在手里，掌心微痛，仿佛是親昵的一搡；鋪天蓋地的西紅柿，且紅且黃，且酸且甜，可以捧在手里吃得“嘁哩喀喳”，汁水四濺，也可以堂堂正正炒雞蛋、炒蝦仁，登大雅之堂。還有竹葉菜、湯菜，這么大眾的菜，現(xiàn)摘現(xiàn)買現(xiàn)炒，清清素素，只加油和鹽，偏偏出鍋的那份鮮嫩爽口，什么珍肴美味也比不上。

⑥我喜歡初雷與急雨。天陰陰的，似乎是嘟嘴的小男孩，耐不住性子，“轟”地就炸了。雷聲滔滔不絕，是小男孩使性撒氣在摔東西，然后就開始號啕大哭。那眼淚噼里啪啦，不由分說地就來了。

⑦我喜歡雨后的清涼?？諝庵?，有泥土的味道，有一兩只鳥在初晴時分，立在枝頭，啾啾地叫；女孩子拎著裙子跨過路上的積水；一陣風過，大樹滿身的雨點嘩嘩地掉下來，造成一場小雨；人們從避雨處紛紛走出來，身上明明是干的，可是五臟六腑，是淋了一場痛快的雨似的清爽。

⑧我喜歡六月的燕子。據(jù)說燕子在春天里回來，但是我見過的燕子，從來都是在雨前雨后的六月，飛得極低。沿著地面一掠而過。有一次，我記得，是大雨后的黃昏，不知有多少只燕子停在高壓電線上，一只一只，挨得密密的，秩序井然，仿佛在開會那么規(guī)矩，襯著藍天的背景，是一行寫滿音符的五線譜。不時有一兩只燕子飛起來，從別的燕子頭上飛過，到處滋擾，仿佛是搶著發(fā)言。那數(shù)也數(shù)不盡的燕子啊，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，一直叫到九天云外去。我站在地上，不由得看呆了。

⑨ 。夜半醒來，房間里像發(fā)了水一樣，一地清澈的月光，床就浮在月光中，周圍亮如白晝。聽窗外蟈蟈聲和蛙聲響成一片，吵是真吵，但是聽它們叫得那么帶勁，那么大聲，好像心頭有控制不住的喜悅，要興高采烈地叫出來。一聲不夠，兩聲也不夠，可以就這樣叫一個晚上，我也情不自禁地高興起來，在他們的伴奏聲中又蒙眬睡去。

⑩我喜歡看美麗的花裙。家常棉布的溫馨，絲麻水波蕩漾的色與影，長裙的秀麗浪漫，短裙托出女子健美的腰臀。裙的流動是水的流動，著裙的女子是水上一朵不斷拂擺的蓮。

?而我最喜歡看的，是日頭炎炎的正午，揮汗如雨時女子脂粉不施、紅撲撲的臉龐。多年前，有本愛情小說，書名叫《青春十八》，書中的悲歡離合，我已不復記憶，可是“青春十八”這四個字蘊藏著的活力、動感與朝氣，一直記得。

?我喜歡青春十八一樣的初夏。

（來源：安徽少年兒童出版社《語文試卷里的名家散文·葉傾城卷》，有改動）

5.根據(jù)語境，在第⑨段橫線處補寫合適的語句。

6.體會下面句子中加點詞語的表達效果。夜半醒來，房間里像發(fā)了水一樣，一地清澈的月光，床就浮在月光中，周圍亮如白晝。

7.根據(jù)你對文章相關內(nèi)容的理解，在下面表格橫線處填寫恰當?shù)乃淖侄陶Z。

8.請以第⑤段為例，分析本文寫景的妙處。

【試題解析】

5.該題考查根據(jù)語境補寫句子的能力。一般應從結構和內(nèi)容兩方面來考慮。文章每個自然段的第一句都是概括句，并且都以“我喜歡”打頭，補寫句自然不能打破這樣的句式設計，從這個特點上講，補寫的句子實際上帶有仿寫的性質(zhì)。而從該自然段描寫的具體內(nèi)容來看，無疑主要是寫夏夜的“蟈蟈聲和蛙聲”。

6.該題考查學生對文章精妙語詞的理解與鑒賞能力。作答時一般從判斷表現(xiàn)手法、闡釋具體內(nèi)容和概括特點與作用這三方面展開。表現(xiàn)手法主要牽涉到修辭的運用、色彩（感情色彩和語體色彩）的運用以及諸如虛實、動靜、曲直、抑揚等藝術手段的運用。該題作答的關鍵是緊扣文本并把自己的感受和體驗熔鑄其中，既要體現(xiàn)一般的審美原則，又要體現(xiàn)獨特的閱讀感受。

7.該題考查學生對形象特點的把握能力。這里的形象有景物形象和人物形象，所以在作答時，必須首先明確描寫的主體，然后根據(jù)相關內(nèi)容進行整合與概括，填寫的四字短語要能夠充分概括形象的特征。比方說，作者寫花時，列舉了梔子花和夾竹桃，同時特別強調(diào)了它們的顏色，這里所填寫的四字短語就不妨更多地從描寫色彩的詞語中去選擇。又比方說寫初雷與急雨時，用到了“炸”“滔滔不絕”“摔”“號啕大哭”“噼里啪啦”“不由分說”等詞語，這類詞語幾乎都帶有猛烈、痛快、不管不顧的特點，所以，填寫時要盡可能地去選擇那些表示情態(tài)的短語。

8.該題是一道開放性試題，鑒賞的角度和重點可以有所不同，但大致上都應包括表現(xiàn)手法、景物特點和作者感情這三個方面，并且，最重要的是不能離開對相關描寫內(nèi)容的具體解讀和欣賞。如作者寫“四季豆、豇豆、冬瓜”，用擬人的修辭手法寫出了它們“圓胖結實”中表現(xiàn)出來的可愛；寫“西紅柿”，則從視覺、味覺、聽覺等不同感官的角度寫出了它的鮮嫩飽滿。

單元 3

文言文文本

閱讀下文，完成9～13題。

齊景公三不知

景公①之時，雨雪三日而不霽。公被②狐白之裘③，坐于堂側陛④。晏子⑤入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓?？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也！”公曰：“善！寡人聞命⑥矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟與饑寒。令所睹于途者，無問其鄉(xiāng)；所睹于里⑦者，無問其家；循國計數(shù)⑧，無言其名。士既事者兼月，疾者兼歲⑨?？鬃勇勚唬骸瓣套幽苊髌渌?，景公能行其所善也?！保▉碓矗哼|寧教育出版社《晏子春秋》）

【注釋】

① 景公：齊景公（？—前490），春秋時期齊國君主。

② 被（pī）：同“披”。

③ 裘：皮衣。

④ 陛：朝堂的臺階。

⑤ 晏子：名嬰，齊國宰相，春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。

⑥ 聞命：齊景公自謙的話，意思是聽您的話。

⑦ 里：即里巷，古代的地方編制。古代五家為鄰，五鄰為里。

⑧ 循國計數(shù)：巡視全國統(tǒng)計數(shù)字。

⑨ 士既事者兼月，疾者兼歲：這些人中已任職的發(fā)給兩個月的糧食，病困的人發(fā)給兩年的糧食。

9.解釋下列句中加點的詞。

（1）雨雪三日而不霽 雨： （2）立有間 有間：

（3）晏子對曰 對： （4）逸而知人之勞 逸：

10.“雨雪三日而不霽”中“霽”的讀音是_______，意思是______，現(xiàn)代漢語仍保留了這個意思，請舉出一個成語： ______。

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）乃令出裘發(fā)粟與饑寒。

（2）晏子能明其所欲，景公能行其所善也。

12.如果用《岳陽樓記》中的一句話來揭示故事蘊含的道理，這句話應該是______ 。

13.你認為文中的晏子是個怎樣的人？

【試題解析】

9.該題考查學生常見文言詞匯的積累以及詞類活用等知識，每個詞語幾乎都能在課本中找到源頭，所以要善于由此及彼，學以致用。如“雨”，這里是名詞活用為動詞，與《采薇》中“今我來思，雨雪霏霏”中的“雨”用法相同。又如“有間”，與《扁鵲見蔡桓公》“立有間”中的“有間”完全相同，都是“一會兒”的意思。

10.該題考查學生根據(jù)語境來推斷詞義的能力，同時也對學生的課外積累進行檢測?！办V”是雨后或雪后轉晴的意思，結合“雨雪三日”和“公被狐白之裘”可知，這里的“霽”應該是指天放晴。

11.該題考查學生文言文翻譯的能力。值得注意的是，“粟”本意是“小米”，這里代指糧食；“ 饑寒”在動詞“與”之后，應翻譯為名詞性短語“饑餓寒冷（的人）”?！八弊峙c后面的動詞“欲”和“善”構成“所”字結構，同樣形成了一個名詞性短語。

12.該題要求學生結合舊知識來對新的情境進行比類解說。文本中主要講述了齊景公聽從諫言，發(fā)放皮衣、糧食，救助百姓的故事。《岳陽樓記》中與這一故事所蘊含的主題比較吻合的句子是“居廟堂之高則憂其民”。

13.該題考查學生對人物形象的理解和把握?？陕?lián)系文本中晏子的語言以及孔子的評價，從晏子的行為心理、說話藝術及其精神品質(zhì)這三個方面進行全方位思考。

參考答案

1. C

2.在多種成年動物大腦的不同區(qū)域，神經(jīng)細胞的生成一直在進行著。

3.不能刪除。“或許”表示推測（不確定，猜測），說明約翰·曼對“出生時都攜帶著固定數(shù)量的神經(jīng)前體細胞”這一結論并不確定，“或許”一詞體現(xiàn)了約翰·曼對科學探究的嚴謹態(tài)度和求實精神。

4.神經(jīng)細胞持續(xù)生成能提高我們學習和適應能力，而人類的神經(jīng)細胞生成并不會隨著年齡增長而減弱，所以，只要樂于接受外界信息，不斷學習，人的大腦可以永葆青春，出現(xiàn)大器晚成的情況也就在情理之中了。

5.我喜歡深夜的蟈蟈聲和蛙聲。

6.“浮”字化靜為動，輕柔的月光灑滿房間，床好像漂浮其中，“浮”字寫出了月光與床融為一體的情狀，突出了月光澄澈空明的特點。

7.①絢麗多彩；②痛快淋漓（無拘無束）；③充滿朝氣（生氣勃勃，充滿活力）

8.【示例】運用多種修辭手法，如比喻、擬人、對比，同時充分調(diào)動多種感官，如視覺、觸覺、聽覺、味覺，將初夏各種蔬菜或豐滿或青脆或鮮嫩的特征描寫得生動有趣，親切可喜，表達了作者對初夏由衷的喜愛之情。

9.（1）下（雪）；（2）一會兒；（3）回答；（4）安樂，舒適

10. jì ；雨后或雪后初晴；光風霽月（霽風朗月）

11.（1）于是命人發(fā)放皮衣、糧食給饑餓寒冷的人；（2）晏子能夠明白自己應做的事，齊景公能做他所高興做的事。（晏子能闡明他的愿望，齊景公能實行他認識到的德政。）

12.居廟堂之高則憂其民。

13.關心百姓，善于言辭，敢于勸諫。