李輝

真題回放

媽媽很愛小偉，竭盡全力為小偉付出一切。

爸爸說：“小偉呀，媽媽這么愛你，你一定要好好學(xué)習(xí)，回報媽媽??！”

小偉默默低下了頭。

媽媽連忙說：“小偉，媽媽為你付出的一切，都只是做了自己分內(nèi)的事，并不是為了要你回報我，媽媽愿意在你的成長過程中盡好媽媽的責(zé)任。”

小偉抬起頭，粲然一笑，說：“媽媽，你真好！我一定會讓你為我驕傲的！”

是??！愛不是求索，愛是盡責(zé)。父母對子女的愛如此，子女對父母的愛也是如此；家庭里的愛如此，社會中的愛也如此。

盡責(zé)的愛，往往會帶來更多的愛。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中的道理，寫一篇文章。

要求：①根據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字；②文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。（2023年湖北省武漢市中考作文題）

題型透視

2023年湖北省武漢市中考作文題，沿襲了當(dāng)?shù)亟鼛啄曛锌甲魑摹安牧?導(dǎo)語”的命題形式，且?guī)啄甑拿}思路相似，都是充滿了人文主義關(guān)懷。命題者注重引導(dǎo)考生關(guān)注自我品質(zhì)的養(yǎng)成，所給出的話題符合社會主義核心價值觀。這樣的命題形式和設(shè)計思路，既實(shí)現(xiàn)了對考生思維品質(zhì)的訓(xùn)練目的，又達(dá)成了“以文化人”的教育目標(biāo)。

試題所給材料設(shè)計的語境是一家三口對“愛”的討論。內(nèi)容大致可分為三個層次：第一層，陳述現(xiàn)象，即媽媽出于愛，為小偉付出一切；第二層，通過爸爸媽媽和小偉的對話，在對比中揭示愛的實(shí)質(zhì)——盡責(zé)；第三層，通過小偉的反應(yīng)來表現(xiàn)盡責(zé)的愛帶來的力量。材料的提示語同樣可以分為三個層次：第一層，對材料進(jìn)行高度概括，“愛不是索求”是針對材料中爸爸說“你一定要好好學(xué)習(xí)，回報媽媽”一句的，“愛是盡責(zé)”是指材料中媽媽說的“做了自己分內(nèi)的事，媽媽愿意在你的成長過程中盡好媽媽的責(zé)任”；第二層，由材料的家庭之愛延伸到社會之愛，是內(nèi)涵的提升；第三層，對前文和提示語進(jìn)行了綜合性概括，提示考生寫作關(guān)鍵詞是“盡責(zé)的愛”，而“往往會帶來更多的愛”是前文語意的價值體現(xiàn)，是內(nèi)涵的第二次提升。

寫作要求中明確指出，要“或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中的道理”。提示考生這個題目可以寫成記敘文或議論文。考生可以根據(jù)自己積累的素材和所擅長的文體自由選擇，但一定要體現(xiàn)出文體特征，千萬不能寫成“四不像”。同時，我們還應(yīng)該注意到，“或敘述生活經(jīng)歷”這個要求，說明如果考生選擇寫記敘文，則需要在文章中講述自己的生活經(jīng)歷，而非創(chuàng)作一個童話或科幻故事?！白詳M標(biāo)題”則提示考生，寫作時需要自己擬一個合適的題目，可以結(jié)合自己選擇的文章立意，擬一個能高度概括全文，且文字簡潔、富有文采的題目。

思路點(diǎn)撥

1．寫記敘文。記述“我”一次“盡責(zé)”的愛的表現(xiàn)。作為班級的語文課代表，“我”一直默默關(guān)注班級里每一位同學(xué)的語文成績。一次，某位同學(xué)生病了，幾天沒來上課，落下了剛學(xué)的《醉翁亭記》。放學(xué)后“我”去給這位同學(xué)補(bǔ)課，經(jīng)過我們的共同努力，同學(xué)的語文成績因“我”盡責(zé)的愛，而未受到任何影響。

2．寫議論文。以“怎樣才能做到盡責(zé)之愛”為論題，運(yùn)用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，先結(jié)合實(shí)際闡釋人們需要用“盡責(zé)之愛”去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，然后運(yùn)用分論點(diǎn)“盡責(zé)的愛是無私奉獻(xiàn)，在他人需要時伸出援助之手”“盡責(zé)的愛是勇于擔(dān)當(dāng)，在社會需要時敢于挺身而出”，結(jié)合實(shí)例論證中心論點(diǎn)，最后總結(jié)全文。

3．寫演講稿。以校學(xué)生會主席的名義，畢業(yè)前夕在全校學(xué)生大會上演講。主題是《盡責(zé)的愛讓世界更美好》，運(yùn)用身邊老師、同學(xué)的事例來增強(qiáng)演講的說服力，號召同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中甚至在未來的工作中，一定要做到時刻展現(xiàn)“盡責(zé)之愛”，讓我們的“盡責(zé)之愛”去溫暖身邊的每一個人，溫暖整個社會。