文/ 柯橋區(qū)教育體育局 柯橋區(qū)共同富裕指導(dǎo)中心

扎實(shí)推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠優(yōu)質(zhì)共享，繪就教育共富高質(zhì)量發(fā)展新圖景

全面提升區(qū)域?qū)W前教育普及普惠水平，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于辦好人民滿意教育系列重要論述的題中之義，是浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)的重要內(nèi)容。一直以來(lái)，紹興市柯橋區(qū)委、區(qū)政府堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，以高強(qiáng)度投入、高標(biāo)準(zhǔn)惠民、高水平辦園為主線，全力推動(dòng)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，不斷打響全市領(lǐng)先、全省一流“學(xué)在柯橋”教育品牌，努力為全區(qū)幼兒幸福人生奠基。

主要做法

柯橋區(qū)堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展理念，聚焦領(lǐng)跑競(jìng)跑，致力創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，注重內(nèi)涵品質(zhì)，打造特色品牌，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)資源提優(yōu)、保障提標(biāo)、隊(duì)伍提質(zhì)、創(chuàng)建提速、普及提檔、內(nèi)涵提升等舉措，持續(xù)推進(jìn)學(xué)前教育高品質(zhì)發(fā)展。

強(qiáng)化要素保障，夯實(shí)“學(xué)有優(yōu)育”發(fā)展基礎(chǔ)。建立“以區(qū)為主、區(qū)鎮(zhèn)一體”財(cái)政保障，財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)占比持續(xù)增長(zhǎng)。實(shí)施“規(guī)劃先行、配套開發(fā)”園舍建設(shè)機(jī)制，網(wǎng)點(diǎn)布局規(guī)劃先行、定期優(yōu)化。推動(dòng)小區(qū)配套幼兒園“五同步”管理，建成后無(wú)償移交教育部門公辦辦園。高質(zhì)量規(guī)范非編教師管理，提升非編教師待遇，實(shí)行“四統(tǒng)一”管理，鼓勵(lì)非編教師提升學(xué)歷。

創(chuàng)新工作機(jī)制，提升“全域優(yōu)育”均衡水平。激發(fā)創(chuàng)建引領(lǐng)作用，對(duì)標(biāo)全國(guó)學(xué)前教育普及普惠區(qū)創(chuàng)建要求，推進(jìn)一對(duì)一創(chuàng)建指導(dǎo)。緊密校地合作機(jī)制，與高等院校開展戰(zhàn)略合作，組織課題實(shí)踐、高層次人才共引共用等項(xiàng)目合作。推動(dòng)資源共享聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)全區(qū)各級(jí)幼兒園全覆蓋、共享型聯(lián)盟。

注重內(nèi)涵品質(zhì)，塑造“幸福童年”特色品牌。培育名優(yōu)教師團(tuán)隊(duì)，每年評(píng)選表彰名園長(zhǎng)、名師、青年名師和美麗教師，開展名師工作室、青年教師成長(zhǎng)工作室遴選培育和交流比拼。實(shí)施學(xué)前教育“幸福課程”研究實(shí)踐省級(jí)課題，利用社區(qū)資源發(fā)展幼兒園園本特色課程。筑基文體素養(yǎng)發(fā)展，推進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)技能、藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，每年組織全區(qū)幼兒園文藝交流活動(dòng)、體育比賽近百場(chǎng)次。

實(shí)施成效

柯橋區(qū)本地、外地幼兒一體化入園，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到129.03%，普惠性幼兒園在園兒童覆蓋面達(dá)到95%，以全省最高分通過(guò)全國(guó)學(xué)前教育普及普惠區(qū)省級(jí)評(píng)估。

優(yōu)質(zhì)資源擴(kuò)容提質(zhì)。三年內(nèi)投入23.39億元新建、改擴(kuò)建幼兒園33所，新增學(xué)位10470個(gè)，其中農(nóng)村學(xué)位超過(guò)6成。近兩年創(chuàng)建浙江省現(xiàn)代化幼兒園4所、浙江省一級(jí)幼兒園5所、二級(jí)幼兒園12所，全區(qū)省二級(jí)及以上在園幼兒覆蓋面超過(guò)85%。

名師隊(duì)伍不斷壯大。三年提高非編教師收入待遇3.4萬(wàn)元，累計(jì)招聘非編教師428人，本科學(xué)歷教師達(dá)到85%以上。引入“駐園碩師”、全日制學(xué)前專業(yè)碩士30多名。引進(jìn)和培育省特級(jí)教師2名、市級(jí)以上教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課教師、學(xué)科帶頭人48名，區(qū)中心幼兒園園長(zhǎng)陳宴入選教育部新時(shí)代中小學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，為全省學(xué)前教育唯一。

教育普惠全域共享。建立學(xué)前教育集團(tuán)7個(gè)、區(qū)域性園際發(fā)展共同體9個(gè)、鎮(zhèn)域“1+N”優(yōu)共體50多個(gè)，推行示范園、結(jié)對(duì)園“五個(gè)一體化”管理，實(shí)現(xiàn)全區(qū)各級(jí)幼兒園全覆蓋、共享型聯(lián)盟。加大對(duì)普惠性民辦幼兒園的扶持，全區(qū)106所幼兒園中公辦和普惠性民辦幼兒園達(dá)到102所，學(xué)前教育惠民水平全面提升。

區(qū)域課程彰顯特色。充分挖掘本土文化，更好集聚學(xué)校、家庭、社區(qū)育人資源，推動(dòng)幼兒園課程建設(shè)走深走實(shí)，一個(gè)個(gè)各美其美、各具特色的園本課程不斷顯現(xiàn)。如湖塘中心幼兒園利用鑒湖水系開發(fā)的“十里湖塘生活化課程”、馬鞍中心幼兒園利用藍(lán)印小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)資源開發(fā)的“博玩課程”等均獲評(píng)省精品課程。