尋李白 陳 霽

沙上的井 王國華

風(fēng)雨重述 劉星元

解釋與重建

柴火院 李 旭

去山里 黎 巖

閑話

城中人又老 介子平

水果二章 趙 豐

父親的春聯(lián) 孫善文

首先，缺乏專業(yè)的手語教師。大多數(shù)專任教師不懂手語，盡管聘請了少數(shù)的手語教師進(jìn)行課堂手語翻譯，但是僅限于部分課程，并且手語翻譯教師不能全部理解專業(yè)術(shù)語或用手語正確傳達(dá)，會造成課堂授課信息失真。其次，師資隊伍不穩(wěn)定，大部分教師靠其他系教師兼任或外聘企業(yè)教師，受外部不確定因素影響大。

白溝，白溝 管朝濤

行旅

世上紅塵隔板橋 周華誠

看·聽·讀

蒸汽火車 張 毅

還是二泉映月 干亞群

生活志

山中夕陽下 楊 明

麻與木 孫遠(yuǎn)剛

桐子花記 李樹俠

最后一頭耕牛 陶沙岸

專欄

瓷，詩及詞| 兩朝詩影| 向以鮮

走到玉林西路的盡頭| 浮世之隙| 潔 塵

封二 牧羊人夏加爾| 山水復(fù)調(diào)| 草 白