江蘇 王麗華

真題回放

讀下面文字，按要求作文。

請(qǐng)以“行走間，我發(fā)現(xiàn)了——”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：①補(bǔ)全題目，立意自定；②文體自選，詩(shī)歌除外；③不少于600字；

思路點(diǎn)撥

第一步：解題——力求全面深入

題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞，分別是“行走”和“發(fā)現(xiàn)”。這里的“行走”，既指現(xiàn)實(shí)生活中的正常行走，也指人生之路上的行走，還可指一些獨(dú)特的“行走”，比如在藝術(shù)天地中的行走，在歷史的天空中行走等。這里的“發(fā)現(xiàn)”，指人們通過(guò)觀察、閱讀、研究、探索等途徑，看到或感悟到的一些獨(dú)特、新穎的東西。

“行走”和“發(fā)現(xiàn)”這兩個(gè)詞的關(guān)系是：“行走”是“發(fā)現(xiàn)”的前提，“發(fā)現(xiàn)”是“行走”的收獲或結(jié)果。顯然，補(bǔ)題一定要結(jié)合寫(xiě)自己的“行走”之處，比如寫(xiě)在森林中的行走，那發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容一般只能與森林中的各種現(xiàn)象、各種知識(shí)有關(guān)。

第二步：補(bǔ)題——力求新穎別致

鑒于“行走間，我發(fā)現(xiàn)了——”這一題目的特殊性，補(bǔ)題與立意密切相關(guān)，甚至可以說(shuō)是兩位一體，因此一定要補(bǔ)出新意。別人寫(xiě)“發(fā)現(xiàn)了美景”“發(fā)現(xiàn)了自然奧秘”，你卻寫(xiě)“發(fā)現(xiàn)了人生哲理”“發(fā)現(xiàn)了社會(huì)規(guī)律”“發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)價(jià)值”，這樣的題目和立意自然勝人一籌。如果能逆向思考，寫(xiě)“發(fā)現(xiàn)了生活中的丑陋現(xiàn)象”“發(fā)現(xiàn)了失敗的積極意義”“發(fā)現(xiàn)了平凡背后的偉大”，則更引人注目。倘若再進(jìn)一層，高屋建瓴，寫(xiě)“發(fā)現(xiàn)了英雄人物背后的民族血性”“發(fā)現(xiàn)了中華民族基因中的倔強(qiáng)”，那就讓人刮目相看了。

補(bǔ)題時(shí)，可把“行走”的地方直接或間接補(bǔ)入題目中，這樣不僅能使題目一目了然，還能讓后面的選材、構(gòu)思等有明確的方向。比如“行走間，我發(fā)現(xiàn)了河流的秘密”“行走間，我發(fā)現(xiàn)了青春的密碼”“行走間，我發(fā)現(xiàn)了勤奮的意義”“行走間，我發(fā)現(xiàn)了古人的智慧”等。

第三步：建?！η蟪芍裨谛?/h3>

首先，要將立意具體化。比如“行走間，我發(fā)現(xiàn)了生命的意義”這一題目，“生命的意義”到底指什么？一定要事先明確，這樣后面的寫(xiě)作才能有的放矢。

其次，要選擇最合適的文體。這一題目最適合寫(xiě)記敘文，即以“我”為視角，用精彩故事揭示自己的發(fā)現(xiàn)。寫(xiě)作重點(diǎn)既可落在“發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程上，也可落在“發(fā)現(xiàn)”的結(jié)果上。當(dāng)然也可寫(xiě)議論文，比如以“行走間，我發(fā)現(xiàn)了友誼的秘密，那就要以真誠(chéng)、包容”為觀點(diǎn)，引用名人名言、列舉具體事例進(jìn)行論證。另外，也可對(duì)“我”進(jìn)行處理，讓“我”化身為某一動(dòng)物，寫(xiě)對(duì)大自然、人類的認(rèn)識(shí)，這樣的童話故事肯定非常有趣。

最后，精心構(gòu)思選材。如果寫(xiě)記敘文，要緊扣“發(fā)現(xiàn)了××”選材，圍繞“行走”梳理“發(fā)現(xiàn)”的經(jīng)過(guò)。既可開(kāi)篇點(diǎn)出“發(fā)現(xiàn)了××”，然后回過(guò)來(lái)敘寫(xiě)，也可先敘寫(xiě)，層層鋪墊，最后點(diǎn)出“發(fā)現(xiàn)”，升華主旨。寫(xiě)議論文，可按照“亮出觀點(diǎn)—深入論證—總結(jié)升華”來(lái)構(gòu)思，論據(jù)的選擇要正反兼顧、經(jīng)典與時(shí)鮮兼顧、事實(shí)與理論兼顧。

第四步：表達(dá)——力求生動(dòng)有趣

寫(xiě)記敘文、散文，可對(duì)“行走”過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所感展開(kāi)描寫(xiě)，通過(guò)比喻、擬人、排比、引用等修辭，把景物的色、形、味、質(zhì)等特征呈現(xiàn)在讀者面前；或者把社會(huì)生活的方方面面生動(dòng)地展示出來(lái)，讓讀者如入其境，跟隨你的筆觸去探尋，去發(fā)現(xiàn)。

寫(xiě)議論文，可多用比喻和排比的形式論證，令人耳目一新，讓人感到氣勢(shì)非凡，從而相信你的“發(fā)現(xiàn)”。事實(shí)論據(jù)要注意典型性、獨(dú)特性和故事性，以增強(qiáng)文章的可讀性。

佳作展示

行走間，我發(fā)現(xiàn)了河流的秘密

一考生

君住長(zhǎng)江頭，我住長(zhǎng)江尾。我的家鄉(xiāng)位于長(zhǎng)江入海口，我是喝著長(zhǎng)江水、聽(tīng)著長(zhǎng)江上漁夫的號(hào)子長(zhǎng)大的。所以從小我就對(duì)江河有著特殊的情感，渴望有一天能沿長(zhǎng)江一路向上，到達(dá)長(zhǎng)江的源頭；渴望能看遍祖國(guó)的大江，看遍世界名川。

一路走來(lái)，在父母的陪伴下，我探尋了長(zhǎng)江的神秘源頭，飽覽了黃河的壯麗風(fēng)光，領(lǐng)略了雅魯藏布江的洶涌浩瀚，欣賞了漓江的風(fēng)景如畫(huà)，見(jiàn)識(shí)了喀納斯河的另類美景……在一次又一次的行走間，我發(fā)現(xiàn)了河流的許多秘密，它們是那么的有趣，又是那么富有哲理。

我發(fā)現(xiàn)所有天然形成的河流都是彎的。不僅僅是黃河，其實(shí)許多河流都可以用“九曲十八彎”來(lái)形容。河流為什么沒(méi)有直的？原因當(dāng)然是多方面的，但其中很重要的一條，是因?yàn)楹恿髟谇斑M(jìn)過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的障礙，有些障礙是河流憑借自身力量無(wú)法逾越的，所以，它們就主動(dòng)避開(kāi)障礙，繞道而行。就這樣一路彎來(lái)彎去，最終抵達(dá)遙遠(yuǎn)的大海。

河流如此，我們的人生不也如此嗎？有時(shí)候，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一條路走不通時(shí)，不妨向河流學(xué)習(xí)，繞一個(gè)彎，換一條路，最終一樣會(huì)到達(dá)終點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。

我發(fā)現(xiàn)所有的大江大河，都有支流，而且流量越大，支流就越多。橫貫東西的中國(guó)第一大河長(zhǎng)江，從各拉丹冬雪山出發(fā)后，一路曲折東流，流經(jīng)11個(gè)省級(jí)行政區(qū)，全長(zhǎng)6000多公里。它先后接納了嘉陵江、烏江、漢江和贛江等多條大支流，以及數(shù)百條中小支流，江面一路由窄變寬，終成“氣吞萬(wàn)里”之勢(shì)。黃河當(dāng)然也是這樣，由西往東，先后接納13條主要支流，一路咆哮，奔流到海不復(fù)回。還有黑龍江、珠江、瀾滄江、淮河……莫不如此。試想，如果沒(méi)有支流的加入，長(zhǎng)江又何以能成長(zhǎng)江？黃河又以何能成黃河？

我們要想成就一番事業(yè)，也要向這些大江大河學(xué)習(xí)。只有胸襟寬廣，才能聚集更多志同道合者；只有各方力量擰成一股繩，才能形成更強(qiáng)大的前進(jìn)力量。

我發(fā)現(xiàn)所有江河都有漲有枯。雨季的時(shí)候，大小河流的水位都會(huì)急速上漲，波浪洶涌，蔚為壯觀；而到了枯水期，則會(huì)恢復(fù)平靜，水落石出，波瀾不驚。人生也是這樣，有高潮，也有低谷，有成功，也有失落。所以，我們應(yīng)平靜地看待人生的起伏，低谷時(shí)不灰心，高位時(shí)不驕傲。這樣才能寵辱不驚，永遠(yuǎn)快樂(lè)。

……

其實(shí)何止是江河，大自然中的許多事物，都有著自己的秘密，這些秘密后面都蘊(yùn)藏理趣，只要認(rèn)真觀察，用心感悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物。

點(diǎn) 評(píng)

一、開(kāi)篇巧妙?；盟未~人李之儀《卜算子·我住長(zhǎng)江頭》中的句子，交代自己家鄉(xiāng)的位置及特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)江河的喜愛(ài)之情，為下文的敘寫(xiě)和感悟做鋪墊，非常巧妙。

二、結(jié)構(gòu)精巧。采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，先總寫(xiě)“我發(fā)現(xiàn)了河流的許多秘密”，再?gòu)娜齻€(gè)方面介紹，最后概括延伸，一氣呵成。文脈清晰，短小精悍。

三、哲理深刻。行文過(guò)程中，邊介紹邊議論，每寫(xiě)完一個(gè)發(fā)現(xiàn)，就把自己感悟到的哲理表達(dá)出來(lái)，精辟而深刻，給人以啟示。